PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE LA CLASA A-VII-A Scoala cu cls.I-VIII “GH.

MAGHERU” Caracal-Olt Disciplina: Istorie Profesor:Popa Anca Angela Nr.ore/saptamana:1 ora Anul scolar 2008/2009

Unitatea de invatare: Lumea la inceputul sec.al XIX-lea Nr.de ore alocate: 2 ore Continuturi(detalieri) Institutiile politice in Europa la inceputul secolului al XIX-lea Obiective de referinta Obiective operationale - sa precizeze care dintre formele de stat existente la inceputul secolului al XIX-lea este preferabila. Activitati de invatare Exercitii de selectare a sensului corect al unor termeni Comentarea diferitelor interpretari date faptelor istorice Se evalueaza prin sustinerea unor referate Unitatea de invatare:Revolutia tehnologica si expansiunea societatii industriale Nr.de ore alocate: 3 ore Continuturi(detalieri) 1. Revolutia industriala si agrara -descoperirile stiintifice, inventiile tehnice si consecintele lor -urmarile revolutiei industriale si agrare -dezvoltarea burgheziei,formarea clasei lucratorilor industriali, aparitia unor ideologii -consecintele revolutiilor tehnologice asupra asezarilor. Evaluare Obiective de referinta Obiective operationale - sa arate principalele consecinte ale revolutiei industriale in plan economic, social si politic; - sa indice progresele inregistrate in agricultura ca urmare a revolutiei agrare. Activitati de invatare Alcatuirea unui repertoriu de consecinte ale unor evenimente Comentarea efectelor revolutiilor tehnologice asupra orasului si satului in epoca moderna Resurse Manuale Diapozitiv Fise de lucru Lucru in grup Evaluare Observare sistematica Comentare a fiselor de lucru Resurse Manuale Culegere de texte Activitati de grup Evaluare Observare sistematica

4.1

Evaluare

3.2 4.3

Se evalueaza prin realizarea unui portofolui

sa enumere principalele obiective ale Activitati de invatare Exercitii de selectare a informatiilor referitoare la cronologia evenimentelor Identificarea cauzelor si consecintelor revolutiilor prezentate Resurse Manuale Atlas istoric Harta Diapozitiv Crestomati de texte istorice Activitate frontala Evaluare Realizarea unor mape tematice 1.3 Obiective operationale .revolutia in Imperiul Habsburgic.Romanii in contextul raporturilor internationale din sudestul Europei -instaurarea protectoratului rus -importanta tratatului de la Adrianopole Evaluare Obiective de referinta 1. -hotararile Congresului de la Viena -lupta impotriva Sfintei Aliante si esecul politicii sale 2. -cauzele generale ale revolutiei -fortele participante -desfasurarea revolutiilor in Franta si in Imperiul Habsburgic Obiective de referinta Obiective operationale .2 4.Revolutia romana si revolutia europeana.forte participante si Identificarea elementelor Harta comune si diferite ale Diapozitiv revolutiilor ca au avut loc Culegere de Observare sistematica .de ore alocate:3 ore Continuturi(detalieri) 1.3 4. .sa compare suzeranitatea otomana si protectoratul rusesc. Se evalueaza prin prezentarea si sustinerea unor referate Verificarea fiselor de lucru Unitatea de invatare:Europa intre absolutism si liberalism.Revolutia din 1848-1849 in Europa Nr. revolutie democratica.Unitatea de invatare:Europa intre absolutism si liberalism:restauratie si revolutie intre 1815-1848 Nr.sa mentioneze sis a motiveze principiile si ideile care au stat la baza hotararilor Congresului de la Viena.sa marcheze pe o harta muta a Europei principalele centre revolutionare -sa defineasca termenii istorici: imperiu multinational.2 Analiza comparativa a evolutiei raporturilor Tarilor Romane cu imperiile vecine Alcatuirea unui repertoriu de consecinte ale unor evenimente.2 2. indicand deosebiri si asemanari. .Congresul de la Viena. Sfanta Alianta si esecul politicii sale. Harta Activitate frontala urmata de activitate individual cu fise de lucru Evaluare Observare sistematica 3. revolutie nationala.1 3.Dimensiuni ale revolutiilor:revolutia in Franta.de ore alocate: 2 ore Continuturi(detalieri) 1. -cauze. Activitati de invatare Redactarea unor lucrari scurte folosind termeni indicati Exercitii de lecturare a hartii Resurse Dictionar de termeni istorici Atlas istoric Manuale Culegere de texte Activitate in grup.

unificare politica. .sa compare unificarea Italiei si a Germaniei punand in evidenta deosebirile.sa argumenteze caracterul burghezodemocratic si unitar al revolutiei. .sa arate care este semnificatia marilor adunari populare desfasurate.al XIX-lea Nr. opresiune nationala. .de ore alocate:4 ore (3+1) Continuturi(detalieri) 1. Activitati de invatare Identificarea cauzelor si a factorilor declansatori ai unui eveniment Compararea proceselor de realizare a noilor state nationale Resurse Harta Culegeri de texte Imagini Tabele istorice Crestomatie Evaluare Realizarea de axe cronologice 3.2 3.1 3. texte Carti din biblioteca personala si a scolii Activitate frontala urmata de activitate individuala Evaluare Se evalueaza prin sustinerea biografiilor generatiei pasoptiste Unitatea de invatare:Stat si natiune in a doua jumatate a sec. in Tarile Romane Comentarea diferitelor interpretari date evenimentelor istorice Realizarea unor biografii ale membrilor marcanti ai generatiei pasoptiste.Noi state nationale si multinationale st.caracterul revolutiei -revolutia din Moldova.de caz:Italia.Germania.2 3.Transilvania si Tara Romaneasca -raporturile revolutiei romane cu revolutia europeana 3. Austro-Ungaria -cauzele si premisele proceselor de unificare -etapele unificarii Italiei si Germaniei -factorii care au stat la baza realizarii statului austroungar -elementele caracteristice dualismului austro-ungar Obiective de referinta 2.3 revolutiei.2 Obiective operative .sa defineasca termenii istorici: dualism.1 Alcatuirea planului unei investigatii Fise de Utilizarea de surse de lucru informare pentru analiza unor fapte Se evalueaza printr-o proba scrisa cu itemi obiectivi si semiobiectivi Verificarea fiselor de lucru Evaluare .

Activitati de invatare Alcatuirea de biografii ale personalitatilor Exprimarea de opinii despre personaje si evenimente istorice Resurse Manuale Diapozitiv Culegere de texte Enciclopedi e Activitate individual Urmata de activitate de grup Evaluare Tema pentru acasa Evaluare Se evalueaza prin prezentarea si sustinerea proiectului Unitatea de invatare:Civilizatia la rascruce de secole.sa enumere cateva curente ale picturii si cateva opere compuse in aceasta epoca.Viata cotidiana reflectata in arta si arhitectura: -prezentarea noilor tendinte in arhitectura Obiective de referinta Obiective operationale .sa arate legatura dintre dezvoltarea urbana si schimbarile din arhitectura.Edison Obiective de referinta 4.sa selecteze dintre inventiile epocii pe cele care au avut aplicabilitate pasnica sip e cele cu aplicabilitate militara.Unitate de invatare:Civilizatia la rascruce de secole.3 Obiective operationale . .de ore alocate:2 ore Continuturi(detalieri) 1.A.2 4.sa exemplifice domeniile stiintifice in care au avut loc cele mai importante progrese si in ce au constat ele. Activitati de invatare Realizarea unor mape tematice cu reproduceri ale celor mai importante obiective arhitectonice Descrierea vietii cotidiene prin intermediul operelor literare Resurse Manuale Opere literare Ilustratii Activitate de grup Evaluare Verificarea mapelor si a descrierilo 2.urmari 4.de ore alocate:2 ore Continuturi(detalieri) 3.Oameni de stiinta si descoperirile lor: -importanta descoperirilor -urmarile lor st.2 .Tehnica in slujba razboiului: -motivatie.Stiinta si tehnica Nr.de caz:T.Arta si societate Nr. .

sa numeasca Activitati de invatare Exercitii de selectare a informatiilor oferite de diferite surse istorice Formularea unor intrebari in legatura cu o problema data Resurse Manuale Culegeri de texte istorice Harta Diapozitiv Activitate de grup Evaluare Observare sistematica .desfasurarea si urmarile sale:st. Activitati de invatare Selectarea si utilizarea adecvata a termenilor proveniti din analiza surselor istorice Comentarea unor documente istorice Identificarea cauzelor. al XIX-lea -razboiul de independenta -ridicarea Romaniei la rangul de regat Obiective de referinta Obiective operationale . Lecturarea hartii.3 .de ore alocate:3 ore Continuturi(detalieri) 1.sa precizeze care era statutul Romaniei pe harta lumii la inceputul secolului XX.2 3. . Prezentarea contributiei diferitelor personalitati la patrimoniul cultural national si international Comentarea unor picturi Se evalueaza prin prezentarea si sustinerea unor referate Albume cu reproduceri celebre Manuale Dictionare Activitate de grup Observarea sistematica Unitatea de invatare:Primul razboi mondial.dar si a consecintelor unor evenimente. . Harta politica a lumii la inceputul secolului al XX-lea.sa stabileasca factorii pe care se bazeaza dominatia Europei asupra lumii.sa numeasca reprezentanti ai romantismului si realismului in literature.de caz:Viata cotidiana in perioada razboiului -caracteristicile primului razboi mondial Obiective de referinta 1.3 Obiective operationale .Crize si conflicte Nr.studiu de caz: Statutul international al Romaniei(1878-1914) -Europa la sfarsitul sec.de ore alocate:4 ore Continuturi (detalieri) 1.Personalitati ale culturii -romantici si realisti in literatura romana si universala -realismul si impresionismul in arta Evaluare 2.3 Realizarea axei cronologice 2. Identificarea unor principii si valori in actiunea personalitatilor Se evalueaza prin sustinerea unor mape tematice Resurse Harti tematice Documente istorice Manuale Dictionar Activitate frontala si individual Culegere de texte Atlas istoric Activitate frontala Evaluare Observare sistematica 4.1 3.2 3.sa distinga cauzele profunde si cauzele immediate ale razboiului. principalele zone de conflict: .Frontul si lumea din spatele frontului Un nou mod de purtare a razboiului. Evaluare Unitatea de invatare:Primul razboi mondial Nr.2.

2 3. Germania. .sa numeasca principalele modificari teritoriale din Europa de dupa razboi. -statele democratice:caracteristici si exemple -statele totalitare:caracteristici si exemple Activitati de invatare Alcatuirea unor tabele sinoptice care sa cuprinda asemanari si deosebiri ale institutiilor statului Realizarea unui repertoriu de consecinte ale evenimentelor Resurse Manuale Culegere de texte Fise cu tabele Activitate de grup Evaluare Raportarea activitatii . colectivizare.criza postbelica 2. Marea Britanie. fascism. de caz:”Cele 14 puncte” St.2 3. nazism. Continuturi(detalieri) 1.sa defineasca termenii istorici: antisemitism..sa precizeze care sunt marile faze ale razboiului.de ore alocate :6 ore (5+1) Obiective de referinta 1.sa numeasca caracteristicile regimului democratic si pe cele ale celui totalitar. De caz : «Harta lumii dupa conferintele din 19191922 » -revolutia din Rusia .1 3.-aparitia blocurilor politicomilitare -pretextul declansarii primului razboi -desfasurarea operatiunilor militare -urmarile primei conflagrati 2.sa explice motivele neutralitatii Romaniei.Planuri de reorganizare a lumii si urmarile razboiului St. .S. . . Italia. U.R.sa stabileasca noile state aparute dupa razboi.3 statele combatante in 1914.State democratice si state totalitare Studiu de caz: Franta. comunism. .2 Obiective operationale . Identificarea unor valori exprimate in diferite enunturi Alcatuirea unor biografii ale personalitatilor studiate Exercitii de lecturare a hartii Exercitii de exprimare a opiniei personale in legatura cu desfasurarea evenimentelor Se evalueaza printr-o proba scrisa cu itemi obiectivi si semiobiectivi Documente istorice Atlas istoric Ilustratii Harta Culegere de texte Fise de lucru Activitate frontala Verificare fiselor de lucru Prezentarea biografiilor urmata de discutii Verificare fiselor de lucru Evaluare Unitatea de invatare:Democratie si totalitarism(1922-1939) Nr.S.2 3.

.de caz.2 1.3 Obiective operationale .sa enumere principalele cotituri militare intre 1942 si 1945.sa descrie evenimentele anului 1941. Obiective de referinta 1.de ore alocate:7 ore Continuturi(detalieri) 1.sa relateze evenimentele anilor 19391940.1 Comentarea textelor tratatelor Dezbatere Demonstratie Evaluare Proba scrisa pe baza de teste . de caz : Pactul sovietogerman (1939) 2.Operatiuni militare si victoria Natiunilor Unite Studiu de caz: Miscarea de rezistenta antifascista -razboiul in Europa(19391940) -razboiul devine mondial (1941-1942) Sfarsitul razboiului si Conferinta de pace de la Paris (1947) -Tratatele de pace -Punerea bazelor unei noi ordini internationale -Constituirea O.2 5.3 totalitarism.sa enumere marile conferinte interaliate. . .sa situeze in timp si spatiu agresiunile succesive ale Germaniei naziste si pe cele ale Italiei fasciste.2 1.2.Munchen(1938) St. . Crestomatii Activitate frontala Verificarea fiselor de lucru Prezentare Portofoliului Observare sistematica Evaluare Se evalueaza printr-o proba scrisa cu itemi obiectivi si semiobiectivi Unitatea de invatare: Al doilea razboi mondial Nr.2 1.Tensiunile internationale si crize politicodiplomatice -fragilitatea pacii postbelice St. .U.N. Activitati de invatare Exercitii de localizare a informatiilor pe harta Realizarea unor axe cronologice Resurse Manualul Atlas istoric Diapozitiv Activitate frontala Lucru pe texte Activitate pe grupe Evaluare Obsevare sistematica 3. .sa precizeze care au fost tarile invinse care nu s-au conformat Tratatului de la Versailles .sa identifice motivele “razboiului ciudat”. Alcatuirea planului unei investigatii istorice pe o tema data Realizarea unui portofoliu cu evolutia economica si politica a noilor puteri Exercitii de lecturare a hartii Constituirea de axe cronologice complexe Comentarea unor texte Fise de lucru Manuale Atlas istoric Activitate in grup. Harti tematice.

Europa divizata-razboiul rece si urmarile lui: st.sa indice semnificatia actului final de la Helsinki din 1975.2 2. . .1 Alcatuirea de axe cronologice Lecturarea de documente Vizionarea unor diapozitive si a unor fotografii Diapozitive Fotografii Culegere de texte Activitate frontala Observare sistematica Se evalueaza prin proba scrisa Unitatea de invatare:Lumea in pragul mileniului al III-lea Nr.2 4.2 3. . statutul Berlinului(19481989) Studiu de caz: Declaratia universala a drepturilor omului(1948) -formarea celor doua blocuri -razboiul rece -crize in perioada razboiului rece 3.Instaurarea sistemului totalitar in Europa de Eststatele comuniste.sa defineasca valorile politice care animau cele doua blocuri. .de ore alocate:11 ore (7+4) Continuturi(detalieri) 1.de ore alocate:3 ore Continuturi(detalieri) 1. valori si institutii europene Obiective de referinta Obiective operationale .sa mentioneze principalele cauze ale razboiului rece.sa precizeze ce fel de organisme erau CAER si Pactul de la Varsovia. .3 Exercitii de lecturare a hartii Alcatuirea biografiei unor personalitati Harta Verificarea Dictionar de sarcinilor de personalitati lucru Activitate individual 1.de caz:Planul Marshall. Activitati de invatare Identificarea cauzelor unui proces istoric pe baza surselor istorice Alcatuirea vocabularului unei probleme istorice indicate Resurse Manuale Atlase istoric Texte istorice Tabele sinoptice Activitate de grup Evaluari Verificarea unor exercitii de completare a unor informatii 3.sa enumere modalitatile de manifestare a destinderii.sa precizeze motivatia si Activitati de invatare Exercitii de lectura a hartii Resurse Culegere de texte Evaluare Raportarea activitatii .2 2.Conferinta pentru Securitate si Cooperare in Europa -crize si stabilitate in lumea libera -apropierea dintre state -fundamentele cooperarii europene Evaluare 2. Studiu de caz : Rezistenta fata de regimul comunist -instaurarea comunismului in lume Obiective de referinta Obiective operationale .Unitatea de invatare:Lumea postbelica si problemele sale Nr. Istoric.sa stabileasca friza cronologica a aparitiei democratiilor populare.

.Studiu de caz: Anul 1989 in Europa –opozitia fata de Moscova -caderea” Imperiului Rosu” -evenimentele din Romania Studiu de caz: Integrarea europeana si atlantica 2. Lectii de sinteza: Europa si lumea extraeuropeana in epoca moderna Este istoria magistra vitae? 2. .1 3.sa enumere etapele constituirii Uniunii Europene.2 continutul reformelor lui Gorbaciov. .1 2.1 Formularea unor opinii referitoare la informatii provenite din lectura textelor Exercitii de selectare a informatiilor referitoare la cronologie in diferite surse istorice Alcatuirea unei investigatii pe o tema data.1 1.sa dezbata afirmatia “Istoria care se uita se repeta”.sa explice evenimentele anului1989. Formularea unor opinii referitoare la informatii provenite din lectura textelor Harta Atlas istoric Diapozitiv Activitate individuala Crestomatii Manuale Activitate de grup Verificarea fiselor de lucru Verificarea fiselor de lucru Harta Atlas istoric Activitate individuala Crestomatii Manuale Activitate de grup Evaluare semestriala si finala Se evalueaza prin prezentarea si sustinerea unor referate Profesor.1 3. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful