Metodo de Solfeo ..

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_METODO DE SOLFEO ((ompleto)

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SCHIRMER'S LIBRARY OF MUSICAL CLASSICS

Vol. 1366

ESLAVA

[Complete) .

, $2.50

I .

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SCH I RM ER'S LI B RARY OF MUSICAL CLASSICS

D. HllARION ESlAVA

Metodo de Solfeo

Sin Acornpcficmiento

Revisado por

JULIAN CARRILLO

libra I - Library Vol. 1376

Libra ,,- " "1377

Libra III - " "1378

Libra IV - " "1379

Completo - " "1366

G~ SCHIRMER New York/London

.':Copyright, 1917, by G. Schirmer, Inc.

Copyright Renewed, 1945, by G, Schirmer, Inc.

PrInted In the U. S. A.

3

Primera Parte

CONOCIMIENTOS PRELIMINARES

:J£tSICA es et arte de Men combiner los somdos y el tiempo,

1'0005 los caracteres y sefiales que sirven para Ia muaica corresponden a una de estas dos cosas: a la :~ que es el sonsdo, pertenecen las oiaoes, signos, (0 notas) sostenidos, bemoles, becuadros, las l et ras p (piano) f (forte) y otras var ias palabras, que puestas debajo 0 encima de los' signos, moCifican su sonido. En fin, al sonido corr esponde to do 10 que a este afecta, haciendolo ya grave 0 aguco. ya fuerte 0 debi l .

Al tiempo pertenecen los aires, compases, figuras, puntillos, sz'lencios, puntos de reposo y fermatM Jiamados calderones), las palabras aoceieramda, ritMdando y otras var'ias, que puestas debajo 0 enrima de las figuras, modifican su valor. En fin, al tiempo corresponde todo 10 que a este afecta, hac;endolo rapido 0 lento.

Todos estos caracteres se colocan en el PENTAGRAMA, que es et con junto de cinco lineas y cuatro espacios, a 10 cual se da vulgarmente el nornbre de pauta 0 pautado , Vease .

i~ liBea. 4~ espacfo

{Etr espacfo

EI arte musical se divide en varios ramos, siendo el fundarnento de todos e110s el solfeo . Esta pa:a.bra proviene de los signos sol y fa, como Ia antigua solmizaeion se derivaba de sol y mi. 801feo es, _ ""'. el arte de bien medir 11 eruonar ; dando a cada signo su propco nombre .

:J' 'i'A. Sin mas que esta idea general de la musica, pasara et Maestro a ezplicar al discipulo la primera teoeio« de ~"'eo, I]1UJ es ia: escaZa; y como en ella solo se kallan signos, clave de sol, compas blna.rio y fi6'uras redondas, to debertilui~ at'!' tiel modo siguiente.

De 10 que pertenece al SONIDO, que es la CLAVE y los SIGNOS

!:COS SIG-NOS 0 notas son los que denotan. 10 agudo 0 grave de los sonidos , segUn su. colocaeion ei pentagrama: ellos son siete, y sus nombres son ])0, Be, Mi, Fa, Sol, La, Si, que multiplicados ha-

;a arr-iba y hacia abajo, forman todos los sonidos que producen las voces e instrumentos.

Ccrao los signos no tienen una misma cotocacldn en el pentagrama, es necesario determinarla por =:.~o ~e una seiial que se pone al principio, y que se llama clave: de consiguiente, CLAVE es la f ja la colocacion. que se da a los signos en el pentagrama. Son var ias las c1aves que hay: la

_ e s Ia c.e Sol, que se coloca en la 2~ linea. Vease: ~ Determinando poresta clave que el signo se colooa en 1a 2~ linea, es f.lci! conocer e1 lugar que ocupan los demas.

OopyrlgM, 191'1, &tt G. ScMrmer, Inc.

OopflrigM renewed, 1945, b,y G. Schirmer, Inti.

Printed III the U. S. A.

Como los signos multipIicados hacia arriba y hacia abajo no caben dentro de los limites del pentagrama, se les coloca t arnbien en lineas y espacios adicionales. Vease el ejemplo siguiente con el cua1 se cornprendera bien la clave, s~gnos, pentag1·ama y lineas adioionales,

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i~ e 't r ? or l' .. " I

Sol, Fa, lib", Be, £)0, S., L'a, ss;

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....................................................... ~~~~.~ .. ~r.~i.~~ .

La,

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Po,

De 10 que pertenece al TIEMPO, que es el COMPAs y FIGURAS

COMPAS es una pequena pordon de tiempo , dividida en 2,.'1 0 4 partes, que sirve para medir el valor de las figuras. Se denota con una seiial colocada junto a la Clave. Hay varias especies de compases: el 1~ es el compasillo, que se escribe con un semicirculo as! ¢ 0 asi C ~t) Cuando se pone asl: ¢ donota que se divide en dos partes, a1 cua l Ilamamos compa#llo Mnar~'o 0 stmpternente iJinario!a) Cuando se escribe asi C, significa que se divide en cuatro partes, el cual se Ifamaba compasillo cuater-narco, y que hoy lIamamos simplemente compastlio . Ahora se trata solamente del iJi1ilW"io, que es el mas facf l . Se divide en dos partes marcandose con dos movimientos de la mano, uno hacia abajo y otro hacia arriba que se lIaman dar y alzar. De las dos partes en que se divide este compas, la 1~ se llama tarribien fuerte la 2~ deuil, por ser el efecto de aquella mucho mas decisivo que el de esta ,

FIGURA es la diferente forma que se da a las notas musicales para determinarsuduradOn. Tengase presente que se da el nombre de nota a la reunion de signo y figura que expresan el 80- nido y su valor. Hay varias especies de f'ig uras : Ia 1'! es la redonda}") que vale un compas entero de compasillo ,

Al fin de cada compas se pone una linea que atraviesa el pentagrama, y se llama linea divisO'f'ia,

que sirve para dzvz·dz·r 0 separar los compases entre sc, vease I .. I ..

Como cada redonda vale un compas , despues de cada una d'e elias hay una linea divisoria.

NOTA. Aho1'a. cl Maestro despuea que el dfsc ipufo c:omprcnda bien 1& clave y 108 si,nos que ceatteae la t!- leccJiin se,un 1&. aertetctonea y ex p Itcae icnns que hemos dado, Ie enscnari a cntonarl& contAndo con 61 y cuidando que 1& atiuacion sea muy execta,luego pasara. a ex nl lca r 10 que respect a a1 tiempot que es 01 compas y hoeas divisorJas, concluyendo pOl' soIfcar 1& lecctoll COD ccmpa s , Estc mtsmo orden debera. obscrvarse tam bien con exactitud eo las sigutentes.

(U El o r igen de uscr Ib i rse e l compasillo con un semiclrculo ad C· 0 t ee par quc los antis-uos 10 ca11tlc&ron de Imperfecto eupcntendc que cI ternario era u ntcamente perfecto, por 10 cual 10 destgnaban can un circulo completo, de este 1I10do 0 o (jJ

Tengase prcsente que cuantas notas se hallen a1 pie de las pigina.& no son sustanciales, de consiguiente queda. .. 1& discrecrde del Maestro 01 haecr 0 no usa de elIas para con los disclpclos.

(2) Debe dcsterrarse Is. denomtnacfdn de compa s mayor Ia cual daban los &ntiguos iintcamente al que escribian con dos redoD.das 0 cuatro blancas en el compa a , llamando -menor 0 compasillo al que no couteme, mas que una. redonda. 0 d08 blancas.

(8) Be adopt ado Ia denomlnac ltin frances& respecto a. las liguras, como 19. ma.s ctare , propia. y eeeetna . B5 sumamente i.propio y ridiculo Hamar b-reves y semi'breves a. las de mayor dur acf dn ; estes nombres solo pueden tener lugar en Ia ptimit1va music&. de facz'stol, escrita can maa:imas y long4s, desterra.d& ya enteramente.

Mas claros son si.n dttda los nombres de un:e'dad, mitad, c'Uarto, octavo etc; eqnivalentes a los de redonda, blanca, negra, corckea etc. J, C,

26772

LECCION 1

II

a

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a

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a

II

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a

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u

Todas las figuras tienen sus respectivos silencios:(a) el de redonda, que como ella, tiene un compas de duracion , se seiiala asi: ~ y se coloca debajo de cualquiera de las cinco Ilneas.

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LECCION 2

l"la

II

a

I.

II

a

a

II

a

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u

La figura que vale la mitad de una redondo, se llama blanca. Vease: ~ Entran dos en cada
compas , y cada una de elias vale una parte.
LECCION ~e J I j j I ;J J I ,J ,J I J J I J J
3 J r r
, r r I r r I J ,J I J J I j J J J J j II

-& Cuando dos notas, que son de un mismo nombre y sonido, se hall an unidas por medio de una linea curva que se llama Ugadura, no se pronuncia la 2~ sino que protongandose la 1'! se reune a esta el va-

or de aqueUa. Veaae : t £& I

-

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LECCION 4

EI silencio de blanca se scribe asi = y se coloca sabre cualquira de las 5 Iineas.

U~cI6N i'~e ~J~I~j~j~l~j~Jg~L J§t~) §I J~J~, J~J ~1'~1 ~r ~I ~r ~r ~I ~ .. ~ f'lrrlrJ

J IJJ It)J IJ j

I j J I

LEccrON 6

U J I J

EMISION DE LA VOZ (3)

Xo he querido complicar el estudio de las Iecclones anter iores , enseiiando al mismo tiempo la emion de la voz. Ahora que el disclpulo estara seguro en la perfecta af'Inaoion de la escala, conviene que aprenda a emitir los sonidos de su voz con toda pureza. Mi objeto, al dar algunos conocimientos en esIa materia, no as otro sino el querer evitar los resultados furiestos que se ven con frecuencia en muchos, e acostumbrados, mientras dura el estudio del sotfeo, a emitir defectuosamente Ia voz, lIegan casi a ilizarse despues para el estudio del canto.

En las 20 primeras lecciones no esta designado el aire: al principio debe ser muy despacio, y aun despues no debepa<!e 1foderato.

Los nombres de pausav asprracidn y suspiro son Improproa.y no expresan sa significado como la palabra stlencio . Todas estas instrucctones aeerea de la emision podran omitirse con aquellos discipulos de quienes no se paeda ni B8 ~ esperar que se dediquen al canto.

I

II

I

I

6

Los defectos mas greves , perjudiciales y de mas trascendencia son los de emitir la voz lfUfural ruual: a la 1~ Haman vulgarmente vo'Z de gola, y a la 2'! gan,gosa,

Para combatir la 1'! o~asionada por hinchar la lengua por su base, oprimiendo Ia garganta, (1 es necesar io hacer que el discipulo aplane bien la lengua en toda su extension , ahondandola por 8U base o raiz .

Como la lengua es la que especialmente esta encargada de transformar la voz en vocales por medio de sus movimientos, es necesario que estos se hagan principalmente por los bordes de ella, Iigeramente por medio, y de ningtin modo por su base.

EI defecto nasal es fac il de conocer y corregir al principio. Cuando la columna de aire sonoro va directamente a tomar su resonancia en los fosos 0 agujer o s nasales en lugar de dirigirse a Ia boca.. resulta un sonido enteramente gangoso.

Cogiendo las narices con las yemas de los dedos, es como puede conocerse si la columna de aire, cuando sale de Ia garganta, se dirige hacia los fosos nasales 0 hacia la boca: si la direccidn es a esta, el sonido sera puro; si es hacia las narices, sera nasal, 10 cual debe evitarse con cuidado. La posicion de la boca es una de las cosas que mas influyen en la emiaion de la voz: el Maestro debe cuidar de que el discipulo ponga la I;>oca de modo que la quijada, labio y dientes ~nferiores esten separados perpendicularmente de la quijada, labio y dientes superiores: los labios deben estar blandamente pegados a los dientes: la boca debe estar medianamente abierta, retirando sus eostados en la forma que tienen en Ia sonrisa antes de Ilegar a ella. De este modo se abre la boca en justas proporciones, presenta ademae una forma agradable, y contribuye a la emisidn pura de la voz.

Los defectos mas comunes son abrir poco la boca, 0 abrirla en forma ovalada, redondeando los labios, 10 cual debe evitarse cuidadosamente.

Estos conocimientos, que por BU claridad estan -al alcance de todos.ibastan para eLobjeto que me propongo, que es prevenir los males que se siguen del descuido casi general que hay en esta materia.

Para poner en practlca todo 10 dicho, el Maestro ensefiara con viva voz al discipulo el siguiente ejerCicio, observando escrupulosamente los preceptos dados, deteniendose ell cada leceidn hasta que el discipulo emita bien la YOZ, y pronuncie con correcta posicion de boca.

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a e i (J UlI)
i. II I. II
~ 0 EI maestro podra hacer solfear aldlsc1pulo, si cree necesar io , algunas de las lecciones pasadas, especialmente la'1,! que es' la esoala, para que se asegure en la practica de la ernision, teniendo cuidado en las sucesivas de observar exactamente 10 dieho. en ellas hallara seiialadas las respiraoiones con una C011UJ, y cuidara de que el discipulo de toda la duracion debida a los sonidos, haciendole tomar la respiraeidn suficienteo Tarnbien debe prohlbirse al solf'ista todo esfuerzo violento, pues basta para el aolfeo cantar a media voz.

(1) Digo ga1'ga'flta para que me entiendan todos ; porque si nsase de los nombres de g/otis 11 epiglotis etc. serjan necesari as otras explicaciones.

(2) No se hace uso de la u porque no la tienen los signos can cuyos nombres sa solfea.

26772

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u~no.· 6 t • c; I (; ,I I J J I r Fir r I r r I r v I r J I J j I J 3 I _ I

U., ::ra ~ Tale la mitad de una blanca se llama negra. Vease: I J J J J I Entran 4 en cada 00IIIp&s y cad& una de ellas vale media parte.

L 0., e .;; J I J - I J J r r I r - I r r r rim - I r r r J I J - I J J J J I '.-I~JJJIJ -IJJJJlr-lrrrrlr -lrrrrIJJJJ1ul_11

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Terceras con Preparacion

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Terceras sin Preparacion

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Cuartas con Preparacion

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Quintas con Preparacion

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Quintas sin Preparacion

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Sextas con Preparacion

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Octavas con Preparacion

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Octavas sin Preparacion

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LECCION 20

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Antes de pasar a la leccton 21, conviene que el discipulo este seguro en las entonaciones de los intervalos que hemos recorrido en las anteriores Para adquirir esta seguridad, el mejo r medio es valerse de los ejercicios siguientes, haciendolos practicar sin compas y sin acompai'iamiento. La practica me ha demostrado, que de este modo se asegura el discipulo en las entonaciones mucho mejor que por medio de lecciones medidas. Advierto sin embargo, que si el Maestro ve , que el estudio de estos ejercicios se hace fastidioso al discipulo, podra repartirlos en trozos, asignando uno de eltos en cad a una de las Iecoiones siguientes; pero de ningtin modo debera omitirlos por conaideracion alguna.

NOTA. De aqui en adelante podra el discipe lo estudiar por sl solo, observando las adverteneias que aeerea de ello tenemos heehas; ai'iadiendo a ellas, que eonviene que e1 Maestro, despnes de dar 1a Ieccidn del dia, a1 asignar Ia sigulente, explique al discfpulo todas las novedades que ella contiene respeeto a1 tiempo y sonido, para que, comprendiendolas bien, poeda estudiarla con aproveehamiento, y no perder e1 tiempo en ba1de.

Esta advertencia 1a hago solamente para aquellos Maestros que no tlenen gran practtca en la enseiianza; porque los que 1a tengan, sin neeesidad de este eonsejo, habran praettcado exaetamente est a mismo.

EJERCICIOS
3! 2! 41! 31! 51! 31! 6! 6'! 61! 8! 5! 41!
, II II II II II II e e I I
e e I. I' II II
e e e e Ii II e
e e u 0 e e
-
, 5! 2! 4! 3! 4! 31! 2! 6! 3! 4! 8! 3!
e e II II II e e II II Ii II II II II II II II II
e e " ,. I' "
e II II e e e e
, 2! 5! 21! 61! 8! 31! 4'! 5! 4! 6'! 2! 61!
II e II e II II e II e II II e II e I
e e II " it I' e e II "
0 0 ~ ~ 0 0 0
, 2'! 8! 2! 4! 81! 4! 2'! 3'! 2!. 51! 2! 5!
II II II II I. II II II II II II II II II II
0 e 0 e
il e e it I' 0 0
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, II II 0 e e e 0 e II
Otros: II II II II
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II 0 II e 0 i. " II I' I' ., I. I.
0 U 0 ~ ~ ~ - ~
28772 I

u

DE LOS AIRES

AIRS es el que designa el grado de prestesa 0 lentit'ud que debe llevar el compas, Se denota con una palabra italiana puesta al principio de una pieza 0 leccidn 0 en el discurso de ella.

Hay 4 aires prineipales, que son Allegro (apr isa) , Andante (muy moder adc), Adagio (despacio) y Largo (muy despaeio). Las modifieaeiones que estes reeiben se ha llaran en el diseurso de estos 801- feos, y en la tabla 'lue esta al fin.

DEL COMPASILLO

E! cornpas de compo silto, con cuyo solo nombre entendemos hoy el ouater-na rio, se divide en 4 paries 0 tiempos, se designa con esta serial ~ y se marea con 4 movirnientoe de la mano en esta for- 4",

ma .2-- 3: la 1~ y 3~ se 11aman partes fuertes y la 2~ y 4,} debiles.(t) Entran el mismo mimero de figuras

"'t

que en el cornpas binar~'o; de consiguiente , la redonda vale un compas entero, que son 4 partes; la blan-

ca medio, que son dos; y la negra un euarto, que es una.

Combinaciones progresivas de Entonaciones y Figuras

Andante (2)

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JUJU IJUJU I

e

I J

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I J J U J IU J OJ J I

LECCION 21

I J J J J

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=f J OJ J' J I OJ J J OJ I J j r 'J

II

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e

fuertes y debiles del compas son en mristca 10 que las silabas acent .. adas e inacentuadas en el lenguaje . .:ste aire no es tan despacio como machos creen, Sino un poco mas lento que e1 ..d.lleg"o moderato y nada mas: asI 10 ieron los an,tignos, y este es el Significado de la palabra Andante derivado del verbo andare andar.

II

t2

PllNTO DII BEP080, vulgarmente OALDBB6~ ell tm semica'rctUo co. tin p_to tin medio, (jue coloeado debajo ° encima de una nota ° silencio, sirve para interrumpir momentaneamente et dis- 1":\

• > d· d > ' , = (1)

curso musioae, suspen zen 0 e. compas: vease ..

~ Andante , ,

LE~~ION e " I J .J I J U J J I j - I e I J J I J J J J I J - I

l:.' , ,

~r.J IUULLle J IJJFFIF J IrrFrlr-I"'

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, ~ Andante, , ,

LE~~ION e - r I V J I r J I II I J J - Ire I r J I e I J J - I r J - I

~ J r F j I r F - I r J - I J r - I r J - I J r F r I r r r /1 r F F j I J - 1- J J I

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r V I - J J I.J - I - L r I r - I - J J I J J J r I F r r J I j r I II II

(t) Tambien se Ie da 81 nombre Italiano Fermata (detencidn); pero este. ademas de signifiear el punto de repoeo , inclaye el caso de ejeeutar Ia voz 0 instramento algun paso ad li6iium •

.211772

13

DEL PUNTILLO

El PlTlI'l'ILLO oumenta a la fz'gura que 10 #ene la mitad de su valor: se coloea a la dereeha de ~ a: una redonda, euyo valor es un compas , vale uno y medio con puntillo; la blanca) euyo valor es cos partes, vale tres con puntillo y as! de las demas .

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fair rFlr rFI[,alF'Fll rrll rrl

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, ~, , , ,

, r r r I r' rid. r I J i r I r r r I " I ' j I, J J I, J j I ~ II

E1 ailencio de negra se escr ibe asi :3::::; y se cotoca en oualquier part.e del pentagrama.

~ Andante , ,

U:~~16N e J. J I J, r I J, J I j J t I j. r I j, r I J J a J I Wi t I

, ~ , , ~ ,

f 9' r I r' J I r' J I; J til r IF' F I;, r I r )1 I J. ) I J, J I

DE LA SiNCOPA

_.i.manse 80NID08 8INCOPAD08 a las notas que se dan a oontratiempo . EI resultado de las no; =copadas 'eS acentuar la parte deoil del compas mas que la fuertej y como esto sea invertir el orden -=-".:. se dice que son a contratiempo . Hay smcopas largas) muylargas) breves y muy breves. Se escriben =:odos: 12 por medio de Iigaduras, 2'1 por medio de notas partidas y 3~ cortadas, por medio de pausas.

- :~ r medio de

• gadnras

" : :
lei tu;'t:rga~""_ I.Y' ...._ '1:argas~V , ... ~ , .... ~ ~
" Breves Muy breves
,~ .", 14' , .. I·' •
A -
OJ .. <I • .. .'.'1 • :..3:=:'as oon notas ~artidas

- -- - conadas por •. de pansas

:1.4

~ Andante

LE~~I6N(~ J J J I r J

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J I 3 j J I J J rTF r r IFF rEf r J I

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~ Andante

LE~~I6N i e J t t 3 I J t t J I J t t r I r r t r I J t t r I r t till

~ r t t J I 3 J t r I r 3 t J I J J t r I r J t r I r J t rTr J B &J ill 'fR j ~J)' J J J II 3 J r It J r r It J r r I t r r r I ~ r I r t I rtF tit J t 3ID J t J I J Q. I J Q. I J - II

~ Andante , ,

LE~~I6N 6 e j J I J F r I j J J J I J J J t I ill rJ I 3 E Fir J J J I

~j -IrQ rlrA rltrtFltrJtlJjJlrJ rltJtrl

,

, J' . ~ J

t r J I IE· J i Jr· I ['. I JEt I E r I r r t If'· ("'I

, ' .

l' J J t I j J j J I J r r I r J J J I J J r t I - r J I - t r I Ii II

NOTA. Como convlene tanto que la progresion de las lecciones est a dispuesta de tal modo, que el discipulo puedacomprender facilmente 10 que des conoce par 10 que tiene ya conocido, pongo en adelante algunas lecciones de las pa sadas reduciendolas a figuras de menos valor. Si can todo esto 'el discipulo hallase dificultad en pract icar l as , el Maestro podra hacerle solfear antes Ia leccion pasada, de Ia que se ha hecho Ia reduccion, midiendo la en camp as binario: par ej emp lo : s iendo la leccicn 30 reduccirin de l a Ieccirin 2i, e l Maestro, si 10 cree necesario, puede hacer solfear al disc ipulo la leccidn 21 en cornpas binario, antes de pasar a decir l a 30 en compasillo: de este modo se facilita la medida de las nuevas figuras que vayan apareciendo; porque las negras t isnen el mismo valor en eompas binario, que las corcheas en compasillo; guardando la misma proporcion las de mas figuras. Este mismo orden debe seguirse en todas las lecciones que son re ducci ones de otras, 8_1 las circunstancias del d isc ipu lo 10 ex igen ~

2R772

DE LA CORCHEA U OCTAVO

CORCHEA 1T OCTAVO es la figura qlle vale la mitad de una negra. En el compas de compaslllo entran R; en eada parte dos; y una sola vale media parte. Se eseriben de dos modos; unidas por medio de

Una barr ita , 0 sueltas con una espeeie de eorchetito (de 10 eual toman e1 nombre) . Vease: ,r! r r U p P I

Reduccion de la Leccion 21

.J. Andante ,

LE~gI6N W e lJJJJJJJ I(J J I I JJJJJJJJ I j J I I fflJW I jJJJj 1

~ J J J J J J J J I J J I I DiS ;:m I,J W t I tEd j Err I r r t 1 , Frrre I m.J I me I UUEID Ie 1- 11JJJJJJJ 1

,

J JllJJJJJJJJlj WI IJJJJJJJJlsmJJ1Jlr'J IJ J I II

-

Reduccion de la Leccion 22

, , ~'~

J tf£J I r r CifJ I DAb I" I J J-jfi I; -J

DE LOS INTERVALOS Y DE LAS ALTERACIONES

INTERVALO es la distancia qll<! ha1l de un sonido a otro. Hay Intervalos conjuntos 11 d'isjuntos: los conjunto8, que son de los que tratamos ahora, son las distancias que hay de un sonido a otro inmediato, que constan de un tono vu1garmente punto(l) 0 de medio tono , que es 10 mismo que semitono: veanse 108 illtervalos eonjuntos que resu1tan en la esea1a .

............... .

iCn touo i ; otro :

. .

i tono i tono : : otro :

I

e

Ii

e n

e ,.,

~.~.~~!~.<?~~E

u

~ semitono.

.................

-

(l) EI nombre de punto, dado a una nota cualquiera como igualmente al intervalo de un tono, viene de que hubo un tiempo en que 88 notaba Ia musica por medio de puntos.

~6772

i6

Todos 108 intervalos de tono se pueden dividir en dos semdtonos por medio de las alteraciones de los sig nos , que son 3; sostenldo #('l, bemol ~ y becuadro q el sostenddo altera al sonido, que 10 tiene de un semstono hae ia arriba; el bemol 10 altera un semitono haoia abajo ; y el beouadro destruye el efecto del sostenido 0 bemol que le precede. Las alteraciones se dividen en propias y accidenuues. De las primeras se tratara en la 2'! parte de este metodo , Las accidentales son las que se colocan ala izquierda

-l. un tone semitono tono semitono

de las notas, alterandolas , Vease: i.. "II.. n" II" .. II " ~.. II

<il Algunos quieren que se llame sustenido y no sostenido porque dicen, que este no expresa con propiedad el significado de subi r medio to no mas; pero debe tenersa presente, que aqttel provi'niendo del verba anticuado sastener, que hoy decimos sostener J tiene la misma impropiedad.

Sostenido accidental en Fa precedido de Sot

, Andante

II! " 1

,

1 J

flli eGe r 1 r

LECCrON 32

II

1 J ,J

1 J #J 1 J r: ! r [ [ Fir -

J IT ![rrrlr-

j J I #" !J J

IJ

e

Sostenido en 00 precedido de Be

t Andante ,

LE~~ION ~., J J J J J J I J J j

J #J 1 J $ J #J 1 J t J. ,J I , J J 91f I [ r' r 1 IT ftr 1 r * r Br 1 r t r ftr I IT r

,

IEIIFIT

, Etf! CW I J t r r F r 1 r ftV I r t £J7] I J #,J 1 J t j r r r I , r r I r $ tm I J J I J r' m r ftr I rima I J J J J'I , J J J J J 3 I J J' r 1 ftr r r J I n:o J i I ttIlor' r 'I Et£1 F r' I

, iJ J #3 tW I V I [ r r Ir r J 1 J J I I J J J P J J

II

,

I

I

REDuccrON DE LA LECCrON 25

11

Negras con Puntillo

La negra, cuyo valor es una parte, vale una y media con puntillo.

, ,

r 21 r U r U 1 f J r' piE 0 E U 1

r' )J. p Ir gJ t I r J)J. ;)1 r iJJ t IJ· pro )1

Bemol en Si y Sostenido en Sol precedidos de La

I V· r I J j

r I J ~rTr j

I j

-

IF' E IrErE II"

,

IF j

IT' r I r j I

DEL BECUADRO

LaB alteraciones accidentales no solo sirven para alterar a los signos que las tienen, sino tambien a todos los de su mismo nombre , que est an despues de e11as dentro del mismo compas, de modo que si Be quiere que un signo alterado con bemni 0 sostensdo vuelva a ser natural dentro del mismo eompas, es necesario ponerle un beouadro'». Vea.se. 'r ~r r -r II

U) Las denominaciones de bemol y becuadro vienen de que los antiguos emplearon .para cada nota una letra del abecedario, asignando al 8; Ia lJ: por esto llamaban B mol al 8i b, que quiere decir blando: y lJ euadro al 8i q que quiere decir daro: suponiendo que este ultimo (cosa verdaderamente ext rajia) hacia en e1 oido un efecto parecido al de an cuerpo cuadrado a can esquln as sobre un plano como el de la mana.

aS772

II

18

II J ~J J J I ,J

IIJ ~J Jj£ I;

~l

natural

natural natural

n;;t;;;al

, Andante ,

LE~~ION 'e J. J5 J J J J I J ro J J J J I r· ~ [ r r r IJ J. iJlJ

t, ~ , ,

6 F J. iJ)J I J nJ J j JqJ J J I J. J! J J J J I J V rTr J ,J

, rJ j. ,i) J I J I J.3 J ~J I J t Fie E ije I r t liS J qJ I J t D n I

'~F J ,S J ~J I V r r r r I IT r r E r IF' J. Jl Jl I E J. J 1) I , r 'J. FIJI W' J. iD I J' J. ~ffll J' r Ef! In J. in I) II

EI silencia de corchea se escribe asi :::'t:: y se calaca en qualquier parte del pentagrama.

Sincopas breves. Reduccion de la Lecci6n 2'7

• .:;_ Andante " ..--..

LE~~ION & f5 J J J5 ~ J J I Jl J J) J5 J ~Tp r rED' I

t: (":\ " ..-

~ Ji J Jl J t I J J Jl ~ J ) I Jl J )) J ~ T~ j r r D' I

61- FE lltf'D'lr'~I.g,j)FJ'1j}IJ)J J J iJ

'Ji J j J J\ I J '1 ~ J '1 V I r "' D' J 'I J! I J II

26772

II

i9

Cuando a la palabra Allegro (apr'isa) sigue la de Moderato (moderado) designa que el aire del co:n;>a; debe ser algo mas aprisa que en el Andante, y mas despacio que en el Allegt'o.

NOTA. Aunque el aire que se ponga a Ia cabeza de una leccion deba ser apr isa , e l d iscipul o , despues de entonarla sin compas , debera cantarla despacio al principio.

Allegro moderato

LE~~ION 'e p J. ID 1 J1

r ~ r ,J) 1 Jl r Jl JI r Ji 1 Jl J #J) J Ej

/'1 J. ~lJJ 1 ); r V [ ¥ Jl 1 J' r J' J) r Jl 1 ) J .Ji J ,J I

) J J J gll J ) J "I

lip r if ~

Jl 1 .n iJ j E IT r 1 V J

V 1

:I:. "

W V r #p C §r U 1 J J njl J qJ 3 J 1 p r V U E1 1 JJ J ;, J "l p'

'7U~r pO" 1 EJ)J J )1 flJ· m I) r g@r "l JIIJ)[ vr ,)1 , J) r ); J '1 i' 1 ) r r F V I JJ.J J flJ] 1 ) J J!J J }I J - II

NOTA. Como los !.'l.! bemoles accidentales en mi y en la snelen ser bastante <\ificiles a los pr inciptantes , se advier, te al Maestro, que conviene que el discipulo se detenga en la frase que eneierran los compases is 1.l20 hasta que la entone perfecta mente antes de pasar adelante. Como la frase siguient& a ';sta, que contiene 1a dificultad que se trata de Yetlcer, tiene los mismos intervalos, qneda vencirla de este modo insensihlemente.

Bemoles en Hi y en La precedidos el i9 de Be yel 29 de Sol

p r Ir·JJr ')IJ W'p1r J1lr r l'r~F'1)II,J lJr)ld WII ,@"VIF'p[,J1e-le -lfpr'J IfprJIJ.JIJw'Ij.J?)Jrpl , i J JtJ I 1 J. HJ r ~ I EW r t I r J..iP 1 r 'J. #W 1 F oJ] J J 1 J I

.J

20

DE LOS TRESILLOS(l)

TRJiJSILLO es un grupo de tres notas que tienen accidentalmente el mismo valor que m fuer.J 80- 10 dos de la misma especie. Un tresillo de negras entra en el mismo lapso de tiempo que corresponde normalmente a dos de elias; el de corcheas, en el tiempo que entran dos ect : Los tresillos se marcan poniendo un 3 sobre la segunda nota y cuando son muchos , solo se marca el primero. Vease:

,

r r r IF

I j

J

rerlc r

I r

-

, ,

r r r I IF r r qr I r r r r I J r r J I .J

DEL COMPAS DE 2 POR 4

Este compas denota, que de las 4 negras que' entran en Oompasz'llo, entran en el dos: tiene dos partes, que se marcan con dos movimierttos de Ia mano, uno abajo y otro arriba, que se Ilaman dar y alsar ; la 1~ parte es fuerte y la 2'! debi l , Vease:

'I J II J J II J J J J II

una blanca .2 negras 4, corcheas

(0 mitad) (0.2 cuartos) (0 "Qctavos)

NOTA. Tengase presente, que aunque las alteraciones solo afectan a lossignos de un mismo nombre que estan dentro del compas, sin embargo, cuando la ultima nota de un oompas ha sido aJterado y sigue la misma al principio del siguiente , sa le pone comunmente becuadro, si se qui ere que sea natural, como se ve en los compases iB y 14 de la siguiente Iecotdn,

Bemol en Si y sostenidos en Fa seguidos de sus respectivos Signos Naturales

e I J

(t) El tresillo, 10 mismo que el seisiUo, es un valor irregular en los compases compasillo, binario 8 por a y .2 por 4: pero los compositores haeen un uso (abuso podrla llamarse en muchos casos) tan frecuente de a1 en dichos compases , que he creido necesario polocar lo aqn i , y usar Io con frecuencia en las lecciones siguientes, para que e1 discipulo se vaya acostumbrando a esta irregularidad tan connin en la "ractica.

28772

, E U iJjJ I J' m I r m I J OJ I W J I J t I J J I j I ~r r 6 J]J r II r I r I~r r I JlJ W I I J I r E1EJ IF J I r t I , J EO I r ELF I r J I r t IFF I IT I IT I r I I r r I I'F I

& r

, t:I ,

I F J I d I j I #.J I J I I J J W J I J J J J I J F I F I

, , ~

I j I J J I #.J I qA I J Ell I J r I J -h I J J I J II

.

Los tresillos se eomponen algunas veees de un sileneio y dos eoreheas. Vease : .:

3 3

4 i J m I j II J (@ I j t1 N.B.

Sostenidos en Sol y Do seguidos de sus respectivos Signos Naturales

. .J. Allegretto mOaderatoa ,

LE~~ION @ i j I J J J m I IT I F EtJ I r fl r I E£J m I rtf! I

, J I I J I j3] .rn I J .J I J I I J J j J I D1 j I.J ~J I , WjW J 'I r c:U 1m r I#r Ge I fflJ 'I E!Efr I r (lurID I 6 J I' b m I r I r '1 u I BE r 1'1 EJ 'I n I F7111 I J I

a

& j I ¥ E r ElJ I J .J I J '1 n I tEl sm I tp fir r I v II

La palabra Andantino designa un aire mas lento que el Andante, del eual es diminutivo.

:iOTA. En Ia Iecctrin siguiente se encuentran algunos tresillos compuestos de una negra que vale do. teretes y una eerchea , Tamb iein S8 hallan otros con an sileocio en medio de dos corcheas que juntos con ell forman tresillo.

Andantino a IJ

LE~~ION ~ e yJ j1?.rn I r

1 Sera demasiado largo y fuera de propos ito el rebatir aqui a If. que defienden que el Andantino es mas april. Q1HI Andante; baste por ahora decir que entre este y el Adagio no hay otro aire medio sino el Andantino.

_. B. En muchos casos S8 encuentran tresillos'en otras formas. Vease la Iecctdn 48 .

• 12

21

22

oJIIF mE

J

I r

[tf r U

J

3 3

uJ ~J JEll' J J J1J WI r J v J E j E I E

3

J J JiJ J; J I J t

3

IJJ,nrn'r

3

'utE! I

3

3

, U r U 'r J ,. J ,J ~J

3

3

J r 'r!r ~r I r J ,. J #J qJ

I J F ,. U ~r
3
3 I j
• J> r J I II
I DE LAS DOBLES CORCHEAS 0 DIECISEISAVOS(i)

POBLE COIlOHEA 0 PIECI8EI8AVO es la figura que vale la mitad de 1I1ta corohea ; entran.4 en una parte de compasillo} y cada una vale la mitad de media parte. Se escriben de dos modos como las ooroheas, unidas por medio de dos barras , 0 sueltas con un eorchetito doble, del eual tornan su nombre , Vease:

Reduccion de la Leccion 30

~ Andante

LECCION e U J J J J i ,. I d J d J oj ji ,

44 = - J IJ J IJ = = = = -) IN IJ i

'SJJJUJJJJ l" ,

JJJIJ II

(i) o;i el Maestro quiero usar el antiguo nombre de semicorcheas debe exp li car al d isc ipulo , que dicho nombre no proviene de Ia forma de su fignra sino de se valor que es el de media corchea.

:.!1)i72

La palabra Allegretto, diminutivo de Allegro, des ig na un aire igual al Allegro moderato perc sa d.st mgue de este por el car'acter de la rmisica , que suele ser mas sencillo y ligero.

Bernoles y Sostenidos precedidos de sus respectivos Sign os Naturales

Alleg-retto ,

LEC4C5lON 'e J JJjJJ r I J F .1 J -J J I JJib t F IF') F r I

I I

, ,

6 r r r r J "1 E r! I r F r j r J J i J J I J I r #F I ,. V gF IIF I r I J D;tll

& r r JJ.3QJfflI r « J ~3 I J. )3 ~3 I J I ; .1 J JJ]JJ F I 3 t F r I

~ • I t':'I , ~ ,

f r··NF~F IF I F frrric c 'F al r r JIJ JJjJJ r 1 r fsgl

f J mow J I; t JJjJ1Je3 ml;,J'~p~ulr J.~J\qijI3J 'JJ#JI

, • J

f J qeJ m I ;)"1. ~p~U I r J. #}qiJ lJ'IF' #~U 1 ~j'J.#la11j±1

Allegro moderato

~~I6N 'I ~ n I r Br I jrfrn- I r I I J ~F I ~r F IBr r I r tj) I

, • aJ J J I J ,i I J na J I 3' JjJ I J E1r I r ijWlI F t

« ' J #J qJ I J J J J J J n I j Err WI I F I I"' CU I OJ ,3 J ~ I

3

• 3 ~ f':'I' J

, •. ~\ I J I I t J J J lit I t 4h I F I P I r I'r I

3

LEuir r IJ« It JJJ I

II JJJ Ii ljDlr i I,J !

24

Reduccion de la Leccion 3f

Andantino

LE~~I6N 'e .. I jW1S I P -I) 'JJJJ I eJ Cryl, t:.::-

, nffljs' rcglnn),WJ3JI8 Uu'jrj'FICtJ]Jj),.' •••

, n 3Jj JjJJJJ I ci jrEFE! FF~r I u-'ItD JJJJ I r ' n·D I J - I

Sostenidos y Bemoles precedidos, los 1°_s de sonidos de un tono mas bajo , y los 2,'cs de otro mas alto

Andante

LE~~I6N 'e t J E1 D I J J ,;, no 01 J J 'Jl fj n I Jill l #A

, J, sa jfJ W J J j I J t t J I Ji F V lit' I V"I n ftr j Err I r ' jJ ~r

, J U ~r I Jl i n d I J ' a IT I & "r:: Ir IF' F j rr B #_ , ,JqJJJJJJ"_IJ,J UWfIJ J irmlcJ~r· cI11 , [r u r #r r r IE' JJ J #J J J I J g r r r r I v i C1 JZg a ! , ifl' cir IIijn I JSS J cit jrrrwr I n#»_J J I j .. II

~ Allegro moderato ' ,

LE~~I6N 6 I OJ ' B I J J.J J W I QJ J J J IT E 6r I J .JI i I J U I

iF E j E J .J I rJ LIb! IF' n" I ~r I J J i~ n I~; J J J I , J ' tt I F r mr L rg I O'iZff I J i V I U liar! I n Em #r F N , r i;1 I R ,-I!J fITt! au Fit! ~JJJJ I iJD 01

,

'4 fl#j = I 4j~ r I _ r 'I _ r ' I hE ,9) _ I J ±J

26772

Reduccion de la Leccion 34

La corchea con puntillo vale media parte y 1a mitad mas, 0 10 que es 10 mi smo , tres cuartos de par~ Te naase presente 10 que se dijo al principio acerca del modo de facilitar la ejecucion de las leenes de reducc ion ,

" , ~'

6 2!&EJ;E1fIEfEl€ LLWICFtf2arlr· l).;.pl;

Sostenidos y Bemoles precedidos y seguidos de grades

disjuntos 0 notas de saIto

Allegretto

_E~~I6N i" f' ;:m I J row * I IT J.~~Jj I J J JjJ t I V cgM I

Allegro maestoso 0 sola la pa labr a Maestoso designa un a ire poco mas despacio que el Allegretto,

• ::e un caracter maj estuoso .

Maestoso

- ~~~I6N &! J JJ I r J' I fj j J 10 I J t I r .W·' I F r

f :;a urI,} , (IF ere It r F r I dt:r nO] I oJ) i A fouR IrrPiIOJJijlj,D Iff f I J.f~ IJOiH I

25

II

26

, --------

r I r

J

I J

10 I J

r

IcuEY

~ ,'~ I J .• ; C I J r I r

.J I \ I .J I J II
Jl "1 J J
~ La paIabra Adagio designa un aire mas Iento que eI Attdullte y eI Andantino.

NOTA. Suele suceder con a lg'unos discipulns que, cuanrto el eire es rnuy despacio, no sienten bien sus oirlos a1 principio el metro del compas , haciendo des ig ual la duracion de sus partes. Para comhatir este defecto , conviene que antes de principiar 1a leccrcn (suponese ya estudiada) marquen en uno 0 dos compases el aire designado y con mucha igualrlad,contando las partes (una j dos , tres, cuatro,) con decision y energ ia ; para que de este modo se les haga sensible la medida del compas , y puedan luego seguir la leccion sin alterar el grado de lentitud en que se empezo ,

EI silencio de doble corchea se escribe as! =t y se coloca en cuaIquier parte del pentagrama.

Sincopas muy brevesw Reduccion de la Leccion 37

Cuando una leccion 0 pieza de rmisica se divide en varias secciones 0 partes, al fin de cada una de elIas, en Iugar de Iii simple Imea divisoria del cornpas , se ponen dos barras, aSl ~ Si delante de la 1!!- hay dos puntos en esta forma ~ se repite la parte qUE) precede. Si dichos puntos estan detras de la 2~ se repite la que sigue: vease ~ y si estan de este modo, ~ se, repite la que precede y la que sigue.

~

£ 1U!a:tIJ I Ir' J)J'Flmnpj

Jt&imn, p1UfJP,#V IWfEfttW/1 E!r fUr I :11

, ,

, II: r n r JJ I Ef?!arrv"1 n I J nJ D I rJ UU¥U!I

, J]qmnqJJj'nPj]cir~.'df.mJO)'jlJ#Jfflr 1:11

(t) Para facilitar al principio la med ida de estas sincopas, conviene que eI discipulo aeenttie un poco la 2'!- mit ad de ellas de 'iI mil ~

est e modo ,IS ~= tJJ r I pero debe advertirle e1 Mtro. que esta ejecucion es viciosa en el canto vocal 0 instrumental:

. :> so 01

porque Ia que debe refurzarse began las reglas del huen canto es 1a H .. mitad del sincopado , y 11V 1a 2~.

_.

,

)! ,,J P I''F m bJ DI Qf E' j Erg r v I r "I jl n r v I

_.

Andante

'IJ.!OI.v"l IJ· ~nl_ V "llq"rEqqrEjl

f 'efl

t' 3{qyijrFr I ed1IU JuJijJj I J. OQ I iW £ a "I I J. m

6 ,jP v ' I Butll#PiijJjJP I J·II: n Ipr' lOIS]' p'nl

f -1 -1' I 1':'1' E!!!I

~ on !>OJ "I I at OJ I Ul J I Ul'E U I r I J. oa I

U! I #J tV, J J #J , t= J. J J J I J "I ;11

LEccrON

55

De los Tresillos y Seisillos de Dobles Corcheas

Asl como un tresillo de corcheas tiene el mismo valor que en general corresponde a dos de elias, en las dobles corcheas rige la misma teoria; de manera que, un tresillo de estas vale media parte 0 tiempo, en oompasillo. Se escriben de dos modos: cuando provienen de cornbinacidn doble, esto es de dos corcheas en cada parte, se ponen en grupos de tresillos; y cuando provienen de combinacfdn triple 0 de tresillos de corcheas , se escriben en grupos de seis. Vease .

-·-························E·~··~~~bi~;;:~i;i;;-·d~bl~·································H·······································E~··~~~bi~~~i6;;:·t;ipi~·················· ]

3 3 !; <I 6;

'e ;'il tf ,,,tabj I; i - ,.,II ~ e ao rpr cnJ;Ef ltlJjj I; I - I

La palabra Largo designa el aire mas lento de todos, y es en consecuencia, mas despacio que el AdagiO. NOTA. No clvide 01 Mtro. hacer que el discrpulo mida uno 0 dos compases antes de prtnctprarse Ia Ieee ion, del ",ado que dije al tratarse del Adagio, para que sa oido sienta bien la medida del compas : 10 caal "0 hace dificit sin fite medio, por la macha lentitad del mismo. Para facilitar todo 10 posible la medida de la Ieee ion siguiente, he ""esto los compases primeros como reduccidn de La 43, que podran cantarse despacio en compas binario antes de ejecutarse esta.

Tresillos de Dobles Corcheas 0 Combinacirin doble

I) Por no cuidarse algunos compositores de escrihir correctamente esta combmaci dn, y poner indcbidamente seistllos en Iugar de dobles tresiUos, he visto rep et idas veces granrles ent or-p ecimi ent os en las orquestas: pues es di st inta la acentuacron metr ica del doble tresiilo respecto de Ia del seisf llo : en la t~ se acenuian la t~ y 1a 4~ y en la %~ la il).,3~ y ft!-.

2'7

28

, u mwu'cut:trltUtW r Jl, I r J#J3JJ~ju1$]J/2U1

ltv JJJ~m4JJ.J J) , I J&JJ r )J m V ' tft1

44J '1 JJJ:R ' jrr I J , J JJ.J t I !J qiiffl lJ qwWl , fj.] J J J lid J J ] #3 j J J J J I J)' J J J Jl J J J .ll 'J J J jm

'inurU qniflf) IqgFr;E::t=¥.FOb~.rJ ,~-O j)F .lld q.FYIAqg), )''11;)'11 II

Seisillos de DobIes Corcheas 0 Combinacion Triple

NOTA. En la 2~ parte se hallaran lecciones de 2 por 4 en 4 partes; par ahor a conviene que par lento que sea el ... re en este compas no se marque sino en dos partes.

Adagio 3

LE~~I6N -FE J iP I r

,

r I F E j r F r DJ I J flO IIIJ J J £fi I

6

La palabra Alletrro designa un aire cuyo movimiento es mas vivo que el del Allegretto, y es el 1~ de los 4 aires principales.

NOTA. EI discipulo aprendera separadamente los 5 trozos que incluye la Ieccidn siguiente, y despues que los sepa bien, los ejecutara todos seguidos para que en conjunto se haga cargo de todo 10 que contiene esta i~ parte del metodo, y conosca sensiblemente la diferencia de los aires.

Recopifacton de toda la t! Parte

.J_ Largo 3 , 6

U;~I6N i 13 em F~ttt Ir #urCUJjJjJj;, I We Ocr I

3 6

6 r JJJJJjJ]JJJJJ' I J ~J J ~J IJj ~J un I p J I,LJ J ~J ijJ JO I

,

6 tv ttl ~Etr[g.JJ~jjJJ I J ' ;:n r j r r I v ' t£1 W .1 H·'

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Allegro moderato

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Allegro

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72

Fin de la 1! Parte