Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Am cautat informatii, le-am aplicat si din constatarile facute, relevant este faptul ca
in formarea comportamentului la copii ,lucrurile se petrec tocmai invers decat la
adulti.Astfel ca, la inceput copiii manifesta o atitudine de supunere fata de regula,ce are
rol coercitiv,fapt ce conduce mai intai la formarea comportamentului si dupa aceea vor
constientiza importanta regulilor.
Pentru a face parte dintr-un grup social,copilul va respecta atat regulile generale
impuse de societate,dar si regulile microcolectivitatii(grupei de copii).Aceasta genereaza
inevitabil si ea reguli dupa care sa se ghideze.Si intr-un caz si in altul ele au rolul de a
asigura convietuirea membrilor grupului la nivel interactional si social.
Socializarea nu se bazeaza exclusiv pe influente exterioare si actiuni de coercitie.Ea
este mijlocita si de resorturile interne ale copilului,si pe faptul ca este chiar solicitata si
asteptata de copii.Urmarind cu atentie copiii, vom vedea cat de bine se simt in compania
adultilor,cum le doresc anturajul si implicit respecta regulile pe care acestia le impun.
Normele si regulile nu sunt altceva decat un ansamblu de obligatii si
permisiuni.Obligatiile introduc unele restrictii,stabilesc anumite limite ce privesc
comportamentul in grupa de copii(grupul social).Permisiunile,orienteaza si directioneaza
comportarea copiilor.In masura in care regulile nu se materializeaza in comportamentul
majoritatii copiilor ce compun grupa,ele nu au forta de a directiona.
In sfarsit,daca regulile se aplica,ele mai antreneaza si un ansamblu de sanctiuni si
recompense care de altfel,nu sunt stabilite in prealabil si nici nu sunt scrise in vreo
lege.Recompensa si sanctiunea sunt rezultatul respectarii sau nerespectarii regulilor.Va
propun un exercitiu de memorie , pentru a va aminti in ce stare se afla copilul cand l-ati
descoperit ca nu s-a spalat pe maini inainte de masa sau ca arunca cu cocoloase de paine
in timpul mesei.Nerespectarea regulilor, inevitabil atrage dupa sine
incurcatura,jena,rusinea-stari ce pot fi o sanctiune fie data de ceilalti, fie ca traire propie.
Recompensa insa are rol stimulativ.Aceasta inseamna sa i se permita fiecarui copil
sa-si gaseasca un loc al sau,care sa-i fie recunoscut si sa-l faca sa se simta in largul lui in
grupa de copii.
Cat priveste atitudinea copilului fata de reguli,asa cum am mai spus ,in principiu
este una de respect si supunere.Aceasta este sustinuta si de un crescut “spirit juridic”al
copilului la aceasta varsta,aspect mentionat in studiile de specialitate ,ca un fapt ce
caracterizeaza perioada prescolara,evidentiind pregnant manifestarea psihologica a
realismului moral la copii.
Se mai impune clarificarea unei probleme si anume:prin ce cai primeste copilul
regulile.Pe doua cai;de la adulti gata elaborate(pe care le considera obligatorii)si reguli
elaborate de copiii insisi, indeosebi in jocul spontan.Este lumea lui,pe care singur si-o
creeaza si care-l atrage magnetic,venind din propie initiativa pentru a trai o viata plina de
farmec.
Daca observam jocul copiilor,de orice tip ar fi el,se desprinde concluzia ca atunci
cand se joaca unii cu altii, chiar de mici se deprind sa respecte reguli, tocmai din dorinta
de a nu fi exclusi din grupul de joc.Despre cum invata copiii aceste reguli ,as spune ca
prin imitatie si asumare de roluri,acestea fiind formele principale de invatare sociala,dar
mai sunt si altele.As exemplifica doar cu jocurile”De-a calatoria”,”De-a magazinul”De-a
mama si copiii”etc.situatie in care se identifica cu rolul prin raportare la propiul sau
rol.Implicat intr-un rol sau altul,copilul preia si conduitele de rol,invatand astfel sa se
insereze in relatiile sociale.
Cerinte fata de reguli fara de care munca de formare a comportamentului copilului ar
avea loc la intamplare:
*stabilirea regulilor impreuna cu copiii ;
* sa le negociem cu ei pentru a le obtine adeziunea ;
*sa fie discutate cu copilul pentru a le intelege rostul ;
*sa li se explice consecintele nerespectarii regulilor,fara a exagera ;
*sa manifestam consecventa in formularea si aplicarea regulilor ;
*sa trezim copilului reflectii si intrebari in legatura cu propriile comportamente ;
De remarcat este si faptul ca in respectarea regulilor,copiii aleg in concordanta cu
configurarea individualitatii lor.Ca au posibilitatea sa analizeze continutul regulilor
statuate la nivelul grupei(a grupului social in general)ca au posibilitatea de a discerne in
alegerea lor,ca vor avea responsabilitate fata de propiile actiuni si fapte,in functie de care
vor primi aprobarea sau dezaprobarea,data de ceilalti membri ai grupului.
Se mai cuvine a sublinia ca libertatea manifestarilor si actiunilor le apartine
copiilor,insa in stansa legatura cu modul de integrare a lor in cerintele vietii grupului.