Plan managerial pentru anul şcolar 2008 – 2009

„Şcoala în care se învaţă şi care învaţă”

 Premise

1. Contextul socio-economic şi politic al anului şcolar 2008-2009 este

marcat de integrarea României în Uniunea Europeană, fapt care impune cu
şi mai multă stringenţă necesitatea  racordării la standardele şi cerinţele
europene în domeniul educaţiei. Studierea sistemelor educaţionale
europene şi implementarea elementelor de progres devin o obligaţie
morală faţă de tânăra generaţie. Prezentul Plan managerial va avea în
vedere iniţierea şi organizarea unor activităţi care să conducă la atingerea
acestor standarde.  

2. Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în CNMV în anul şcolar 2007 –

2008 scoate în evidenţă următoarele aspecte:

Puncte tari Puncte slabe

 Proiecte diverse în care elevii  şi  Suprapunerea cerinţelor, a testărilor,
 profesorii se pot remarca;
 Pregătire bună a elevilor, care
permite fiecăruia să aibă opţiuni
viitoare;
 Aplicarea unor metode moderne în
procesul de învăţământ;
 Profilul claselor în concordanţă cu  
cerinţele de pe piaţa muncii;
 Atragerea elevilor către performanţă;
 
 Profesori bine pregătiţi, cunoscuţi,
dedicaţi  meseriei şi apreciaţi;
 Dorinţa de cunoaştere a elevilor;
 Număr mare de titulari;
 Posibilitatea de a lucra cu unii dintre
cei mai buni elevi din ţară;
ceea ce duce la o distribuire inegală a
efortului elevilor;
 Lipsa unor standarde specializate de
performanţă orientate spre
plusvaloare;
 Disponibilitatea scăzută a unor cadre
didactice de a lucra în echipă;
 Viziune individualistă asupra
procesului instructiv-educativ;
 Insuficientă susţinere din partea
anumitor catedre a activităţilor
extracuriculare;
 Site-ul liceului;
 Nevalorificarea la maxim a resurselor
umane şi materiale;

   

 Existenţa laboratoarelor de  Program de studiu în două schimburi;

informatică şi a unei baze didactice
moderne (table interactive,  
laboratoare de fizică, biologie,
chimie, cabinet de limba română);  Clădire nerenovată;
 Existenţa contului *@cnmv.ro, ceea  Lipsa vestiarelor la sălile de sport;
ce permite o mai bună comunicare
 Slaba diseminare a activităţilor
  desfăşurate la nivelul şcolii,
comunicare insuficientă între catedre;
 Receptivitate şi transparenţa
managerilor, management echilibrat;
 Atmosferă destinsă, de încredere
reciprocă, într-un mediu curat;
 Comunicare şi deschidere pentru
elevi;
 Existenţa unui cod nescris, a unui
sistem de valori acceptat de elevi şi
de profesori;
 Unul dintre cele mai cunoscute licee
din Bucureşti;

 
 Oportunităţi
 Programe de pregătire specială pentru
olimpiade şi concursuri;
 
 Dotarea cu materiale a unor
laboratoare;
 Materialele didactice obţinute duc la  
modernizarea orelor;
 Dotarea la nivelul catedrelor şi
laboratoarelor propice pentru
activităţi extracuriculare şi
extraşcolare;
 Dezvoltarea bazei sportive (bazin de
înot, teren sintetic);  
Ameninţări
 Instabilitatea legislativă şi a
curriculumului în sistemului de
învăţământ;
 Sistemul de admitere în clasa a 9-a;
 Scăderea numărului de ore la unele
discipline;
 Mobilitatea cadrelor didactice la
unele discipline;
 Profesori care vin fără concurs, la
dispoziţia inspectoratului;

 CNMV – sediul desfăşurării de  Salarizarea inadecvată duce la

proiecte în diferite domenii; pierderea unor profesori valoroşi;
 Frecventarea cursurilor de  Fonduri foarte mici pentru
perfecţionare şi formare continuă; dezvoltare;
 Integrarea în UE, armonizarea cu
legislaţia europeană;  Lipsa autonomiei şcolii în selectarea
cadrelor didactice;
 Pregătire AEL;
 Descentralizarea;  
 Înţeleapta aplicare a legii privind
asigurarea calităţii în învăţământul
preuniversitar;
 Excelente relaţii cu MedC,
Inspectoratele, Administraţia etc.;
 Posibilităţi mari de acces la instituţii
de învăţământ superior din Europa;
 Colaborarea cu licee din Canada şi
SUA;
 Prezentări ale universităţilor europene
şi americane;

 Dezvoltarea campionatelor interşcoli;

 Sesiuni de comunicări ştiinţifice;

Concepţia managerială pentru anul şcolar 2008 – 2009 are la bază  realizarea idealului
educaţional propus de  Legea Învăţământului şi de documentele de politică educaţională ale
Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului. Din această perspectivă  finalităţile
învăţământului liceal au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei
cariere, a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, activ integrat în viaţa socială. Pentru
atingerea acestui deziderat liceul trebuie să conducă către realizarea următoarelor finalităţi:

o Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de

rezolva probleme, relaţionând cunoştinţe din diferite domenii;
o Valorizarea experienţei personale
o Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita
socială (comunicare, gândire critică)
o Formarea autonomiei morale

 Filosofia educaţională

Viziunea managerială

Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaţionale în vigoare, în  anul şcolar
2008-2009 avem în vedere în continuare ca întregul procesul instructiv-educativ să se orienteze
către formarea unui absolvent cu solide competenţe transferabile de către un personal
competitiv, empatic şi deschis la schimbare, într-un mediu sănătos, relaxant, dotat cu toate
utilităţile necesare educaţiei.

Profilului moral şi acţional al absolventului CNMV este caracterizat de un set de valori pe care
ne propunem să le promovăm prin procesul de învăţare şi educaţie.

Valori promovate în CNMV:

 Curajul – a avea puterea de a face ceea ce este bine şi de a-şi urma

propria conştiinţă.
 Judecata înţeleaptă – a defini şi a înţelege scopurile valoroase şi a
stabili priorităţile; a gândi prin prisma consecinţelor acţiunilor şi a
fundamenta deciziile pe înţelepciunea practică.
 Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a
acţiona onest în gând şi în faptă.
 Bunătatea – a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de
ceilalţi.
  Perseverenţa – a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe
în ciuda dificultăţilor, a eşecurilor personale.
 Respectul – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă
de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.
 Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care
revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.
 Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte,
dorinţe împulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a
da tot ce ai mai bun în orice împrejurare.

Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi organizeze lecţiile şi activităţile
extraşcolare  în aşa fel  încât să formeze elevi  care să fie în stare:

 să-şi cunoască propria valoare;

 să încerce să se autodepăşească;
 să gândească independent;
 să-şi rezolve singuri problemele;
 să-şi planifice sarcini şi să le îndeplinească;
 să înveţe să se protejeze singuri;
 să comunice în mod eficient cu ceilalţi.

Desigur, pentru a putea să formeze aceste competenţe elevilor, toate cadrele didactice din
CNMV trebuie să facă dovada prin activitatea de zi cu zi că le au ei înşişi.

Misiunea CNMV

Misiunea noastră este dezvoltarea  fiecărui elev la potenţialul său maxim;  punem accentul pe
dezvoltarea valorilor promovate prin filosofia educaţională a şcolii şi a competenţelor cheie
care îi permit inserţia socială şi  învăţarea pe tot parcursul vieţii.

 Priorităţi strategice

Pentru anul şcolar 2008 – 2009, vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional
pe următoarele priorităţi strategice:
  Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor
didactice;
 Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ;
 Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii
elevilor către marea performanţă;
 Permanentizarea utilizării TIC, ca instrument de învăţare;
 Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare

În anul şcolar 2008 – 2009 ne propunem să continuăm structurarea activităţii manageriale cu

implicarea catedrelor şi a cadrelor didactice în planificare în speranţa construirii unui plan
managerial în care să se recunoască fiecare şi care să fie asumat de tot colectivul. Planul
managerial cuprinde obiective şi activităţi concepute într-o perspectivă mai generală. Şefii de
catedre şi de departamente propun activităţi  care se subsumează obiectivelor strategice din acest
an, activităţi incluse în planul managerial pe care vi-l prezentăm. Credem că, în acest fel, toate
cadrele didactice, întregul personal didactic auxiliar şi nedidactic au posibilitatea să îşi pună în
valoare CREATIVITATEA  şi  în acelaşi timp să dea dovadă de RESPONSABILITATE,
construind şi realizând activităţile specifice propuse, adaptate domeniului căruia îi aparţin.
Planurile de muncă ale catedrelor şi comisiilor vor reflecta prin activităţi concrete aceste
obiective. De asemenea, considerăm că astfel într-adevăr practicăm şi în activitatea managerială
principiile propuse prin misiunea şcolii.

III.1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice

Domenii Obiective/Activităţi Monitorizare/

Responsabilitate/
Termen
Curriculum Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de  
politică educaţională elaborate extern şi
intern (MECT, ISMB, CNMV) Directorii
a) punerea la dispoziţia cadrelor didactice a Secretar şef
acestor documente în biblioteca şcolii cât şi în Bibliotecare
dosarul metodic al fiecărei catedre; Responsabilii comisiilor
b) implementarea lor prin planurile specifice ale metodice
catedrelor, comisiilor de specialitate 15.09.2008

Creşterea eficienţei demersului educaţional

 a) asigurarea pregătirii metodice pentru lecţii  
reflectată în schiţele de plan pentru toate cd,
indiferent de grad didactic sau vechime; monitorizare prin asistenţe
şi interasistenţe la ore
b) construirea proiectelor de evaluare unitar, pe Directorii
an de studiu şi obiect de învăţământ; Şefii de catedre
01.10.2008 – 01.06.2009
c) construirea ofertei educaţionale pentru anul
şcolar 2009-2010, pe baza studierii pieţei  
educaţionale, a cererii, a planului cadru;
d) prezentarea  ofertei educaţionale în catedră, Preşedintele Comisiei de
aprobarea de către CA. curriculum/ toate cd
e) stabilirea CDS pentru anul şcolar 2009 - 21.12.2008
2010
ianuarie 2009

februarie 2009
Resurse Asigurarea bazei materiale necesare  
materiale desfăşurării procesului instructiv în condiţii
moderne  

a) asigurarea elevilor cu manuale aprobate, Diriginţi

distribuirea manualelor gratuite la clasele a IX- Serviciu aprovizionare
a şi a X-a 1 – 17.09.2008
b) informatizarea bibliotecii şi actualizarea Bibliotecare
ofertei de carte cu carte de literatură de referinţă Asistenţi lab. informatică
şi specifică oct.2008

c) înscrierea în programul „Bani pentru cărţi” Secretariat

2009 1 nov. 2008
Resurse Asigurarea consultanţei didactice şi  
umane educaţionale prin asistenţe la ore şi activităţi
demonstrative  

a) asistenţele la ore vor urmări valoarea 01.10.2008 – 01.06.2009

adaugată prin lecţie din punct de vedere Directorii, inspectorii şi
informativ-formativ, dezvoltarea proceselor metodiştii în cadrul celor
intelectuale; obiectivul central în acest an şcolar 120 ore asistenţă anual,
va fi centrarea pe elev a proceselor predare- anunţate şi neanunţate cf.
învăţare, practicarea unor strategii didactice graficului de asistenţe.
interactive şi modalităţile de evaluare.
b) asistenţele şi inter-asistenţe vor urmări  
centrarea pe elev a demersului didactic,
utilizarea unor strategii interactive şi inductive, Responsabilii comisiilor
învăţarea prin cooperare, formarea metodice/ grafic la fiecare
 competenţelor cheie pentru educaţia catedră.
permanentă, crearea unor standarde de evaluare
care să asigure dezvoltarea continuă a elevilor,
în concordanţă cu nivelul acestora, dar şi cu
cerinţele CNMV
Dezvoltare Proiectarea demersurilor necesare pentru  
instituţional realizarea dezvoltării instituţionale
ă şi relaţii  
comunitare păstrarea şi îmbogăţirea elementelor valoroase
din tradiţia educaţională a CNMV şi Diriginţii
promovarea lor în afara şcolii prin organizarea Profesorii
de activităţi demonstrative la clasă, schimb de Metodiştii din CNMV
experienţă etc.
permanent

III.2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ

Domenii Obiective/Activităţi Monitorizare/

Responsabilitate/
Termen
Curriculum a) construirea „portofoliului catedrelor” Responsabilii comisiilor
b) acoperirea materiei ritmic, în concordanţă cu metodice
ceilalţi profesori, la nivel de an februrie 2009
iunie 2009
c) permanentizarea tezelor unice, bazate pe Membrii ariei curriculare
standarde de evaluare, la aria curriculară Ştiinţe ştiinţe – semestrial
d) teza unică la matematică şi lb. română, clasa
a XII-a Responsabilii comisiilor
e) uniformizarea evaluării în interiorul unei metodice – octombrie 2008
discipline de studiu, în concordanţă cu cerinţele
examenelor naţionale
Resurse Stabilirea bugetului pe anul 2009  
materiale
a) consultarea departamentelor în vederea Contabil şef
stabilirii nevoilor şi priorităţilor Director
b) identificarea unor surse suplimentare de Administrator
finanţare a activităţilor oct. 2008
c) repartizarea echitabilă a bunurilor şi Cu avizul CA
materialelor achiziţionate Directorii/ contabil/ Preş.
   Consiliului Consultativ al
Părinţilor
  Pe parcursul anului şcolar

Asigurarea condiţiilor adecvate pentru studiu şi  

lucru în şcoală:
 
a) re-organizarea activităţii Centrului de
Resurse CeR2000+  Centrul de formare CCD- Responsabil centru
sector 2
b) corelarea tuturor serviciilor (admin,  
secretariat, contabilitate)
c) consultarea tuturor factorilor implicaţi pentru Director, secretar şef,
dimensionarea cât mai eficientă a liceului şi contabil şef, administrator
alegerea judicioasă / realizabilă a specializărilor CA + CP
pentru anul şcolar 2008-2009 ianuarie 2009
Resurse Organizarea echipelor de lucru  
umane a) numirea şefilor de catedră şi ai celorlalte
comisii CA (5.09.2008)
b) avizarea planurilor de lucru ale comisiilor
sus menţionate Director (20.09.2008)
c) elaborarea planului de şcolarizare şi
încadrare 2009 – 2010 Directori, CA, responsabilii
d) identificarea şi participarea la programe comisiilor metodice
educaţionale naţionale şi internaţionale (februarie 2009)

Sprijinirea dezvoltării profesionale  

a) informare despre oferte de formare, alte  

cursuri
Responsabil cu formarea
  continuă, Dana Tudor
1 octombrie 2008
b) continuarea schimburilor de experienţă cu
liceul „Lawrence Academy”, Groton, Mass, Pe parcursul anului
SUA, cu International School Laval, Montreal, Carmen Blendia, Liliana
Canada şi stabilirea de contacte în vederea unui Zaschievici, Ioana Şandru,
parteneriat cu SVGS, Fisherville, VA, SUA Mihai Surdu
c) organizarea de activităţi la nivelul catedrelor,
privind metode, tehnici de predare inductivă,  
evaluare obiectivă şi unitară
Aura Ilian, Mihai Bălună,
Asigurarea unui climat care să favorizeze Cristina Onea, Delia Mincu
comunicarea şi dezvoltarea personală
 a) organizarea de activităţi care să implice  
comunicarea între toţi actorii procesului
instructiv-educativ: elevi, profesori, părinţi –  
ore de consiliere, concursuri, ziua liceului,
sărbători tradiţionale, excursii Membrii CA, 1 – 2
noiembrie 2008, 8
  noiembrie, 21 decembrie, 8
martie
b) facilitarea înscrierii şi participării la cursuri, Lider sindical – Daniel
activităţi de formare şi din domenii conexe Petriceanu
specialităţii (CISCO, ECDL, CFC, Leadership,
ESRI, Oracle) asist. informatician Dan
c) implicare în viaţa socială a şcolii (Şcoala pe Minciu
dos, Târgul de oferte educaţionale, Balul
Bobocilor, Balul de Absolvire etc.)  

Liliana Zaschievici
Codina Savulescu
Carmen Blendia
Mihai Surdu
8.11.2007, 11.11.2007, mai
2008
Dezvoltare Coordonarea relaţiilor cu reprezentanţii  
instituţional comunităţii locale
ă şi relaţii  
comunitare a) actualizarea bazei de date referitoare la
persoane şi servicii de contact pentru sprijinirea Director
activităţilor şcolii Mihaela Stan, Viorel
Rudeanu, Gilda Gebăilă
  Dan Minciu
Octombrie 2009
b) iniţierea unor activităţi în/pentru comunitate Codina Săvulescu, Alina
(colinde la biserică, activităţi pentru copiii Cocei, Ramona Ungureanu,
defavorizaţi, elevii de clasa a VIII-a în vizită la Valer Pantelimon, Petre
CNMV, activităţi de ecologizare) Stoinea, Mihai Surdu
(decembrie 2008, mai 2009)
  Parcursul anului

c) colaboararea pe teme educaţionale şi de  

strategii didactice cu şcolile partenere
Andreea Hodivoianu, PR al
Asociaţia Părinţi – Profesori: rol, atribuţii CNMV
menţinerea şi diversificarea relaţiei de dec. 2008
parteneriat părinţi – profesori în educaţia Consilierul şcolii, resp.
copiilor, prin activităţi comune, informări, Activ. Educative – Ioana
 atragerea în proiecte şcolare, mese rotunde pe Şandru, Liliana Zaschievici
teme educaţionale
 
 
 
Încadrarea tradiţiilor liceului în manifestările
tradiţionale ale comunităţii. PR şi colective de lucru
Administrator
a) promovarea şi prezentarea activităţilor Diriginţi
liceului în comunitate Profesori
b) pregătirea materialelor pt târgul de oferte Aprilie 2009
educaţionale materiale promoţionale pt
imaginea şcolii Directori, Ana Maria Baciu,
Codina Săvulescu, Tana
Înfiinţarea unei asociaţii de tip „Alumni”, în Nuţu, Doina Dănciulescu,
vederea cointeresării foştilor absolvenţi pentru Daniel Petriceanu
dezvoltarea liceului

III.3. Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către

marea performanţă

Domenii Obiective/Activităţi Monitorizare/

Responsabilitate/
Termen
Curriculum a) teste de evaluare iniţială, în vederea Responsabilii comisiilor
identificării elevilor capabili de performanţă metodice – 01.10.2008
b) elaborarea de standarde de performanţă Metodiştii CNMV.
c) cursuri pregătitoare Profesori – 1.11.2008
Resurse a) identificarea de resurse materiale pentru Responsabilii comisiilor
materiale susţinerea unui învăţământ de performanţă; metodice
b) săli de clasă şi laboratoare dotate pentru Laboranţi
învăţământul de performanţă Administrator
(Parcusul anului)
Resurse a) cadre didactice de elită  
umane b) elevi capabili de performanţă
c) formarea de grupe de elevi, pe ani de studiu, Responsabilii comisiilor
în vederea pregătirii pentru performanţă metodice – 01.11.2007
d) programe de cercetare cu elevii: Metodiştii CNMV
  Programul de conferinţe tematice – Profesorii desemnaţi
ştiinţe, cu invitaţi cercetători români şi
străini;  

prof. Ion Toma

Catedra de fizică
(lunar)
Noiembrie 2008 – mai 2009
Dezvoltare a) sondarea „pieţei” educaţionale, prin vizite la Liliana Zaschievici
instituţional şcolile generale, prin atragerea elevilor din Codina Săvulescu
ă şi relaţii învăţământul gimnazial în cadrul concursurilor Mihai Modreanu
comunitare organizate de Colegiul nostru Daniel Petriceanu
b) sensibilizarea factorilor decizionali – Claudia Neguţ
primărie, comitet de părinţi, ONG – în vederea Petre Stoinea
susţinerii unui învăţămâmânt axat pe înalta Doina Dănciulescu
performanţă Tana Nuţu, Aura Ilian
Ion Toma, Mihai Surdu
Decembrie 2008
Mai 2009

III.4. Permanentizarea utilizării TIC, ca instrument de învăţare

Domenii Obiective/Activităţi Monitorizare/

Responsabilitate/
Termen
Curriculum a) utilizarea programelor AEL pentru lecţii Cadrele didctice din CNMV
b) utilizarea de către profesori a TIC în lecţii Parcursul anului
c) utilizarea eficientă a tablei interactive
Resurse a) achiziţionarea de soft educaţional catedra de informatică în
materiale b) reţea de intranet colaborare cu catedrele
Dan Minciu
Resurse a) consultanţă în vederea utilizării programelor Mioara Gheorghe
umane AEL, a tablei interactive Mihaela Stan
b) formare în vederea utilizării TIC în lecţii Viorel Rudeanu
Dan Minciu
  

Parcursul anului (la cererea

CD)
Dezvoltare actualizarea bazei de date care să cuprindă Directorii
instituţional elevii şi profesorii, în vederea unei mai catedra de informatică
ă şi relaţii eficiente comunicări
comunitare noiembrie 2008

III.5. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare

Domenii Obiective/Activităţi Monitorizare/

Responsabilitate/
Termen
Curriculum a) cursuri de formare pentru lucrul în echipă Liliana Zaschievici, Ioana
b) programe educaţionale care să implice lucrul Şandru, Cristina Nechifor,
în echipe mixte, elevi – profesori Marga Radomschi, Monica
c) învăţare prin artă Bal, Ramona Ungureanu,
d) planificarea de competiţii sportive Valer Pantelimon
Resurse identificarea de resurse pentru participarea Petre Stoinea, Ioana Şandru,
 materiale elevilor şi cadrelor didactice la diversele Liliana Zaschievici, Carmen
proiecte în care şcoala este implicată Blendia, Brânduşa
Dragomir, Mihai Surdu
Resurse a) participarea la proiecte: EIC, Odyssey of the Ana Maria Baciu, Petre
umane Mind, Floare de Colţ Stoinea, Mihai Surdu,
b) formarea în domeniul managementului de Sever Popa,
proiect Dana Tudor
c) întâlniri informale între cadrele didactice din Margareta Radomschi
CNMV, care să faciliteze schimbul de opinii.
d) participarea la competiţii sportive interne şi Parcursul anului
la nivel interliceal
Dezvoltare a) stabilirea şi continuarea parteneriatelor cu Carmen Blendia
instituţional şcoli din ţară şi străinătate (Laval, Canada, Liliana Zaschievici
ă şi relaţii Lawrence Academy, SVGS, SUA) Daniel Petriceanu
comunitare b) stabilirea unui parteneriat cu Muzeul Satului Petre Stoinea
din Bucureşti Mihai Surdu
c) constituirea asociaţiilor Expedition Inside
Culture – Romania şi Odyssey of the Mind –  
Romania,
d) identificarea de parteneri şi sponsori în  
vederea derulării proiectelor.
e) Revista „Plăcinta cu dovleac” Codina Săvulescu,
trimestrial
f) Ziarul liceului Brânduşa Dragomir, lunar