CLASA a II-a C Inst.

Manuela Nicorescu
Anul şcolar 2009-2010 OBIECTUL: ABILITĂŢI PRACTICE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale din natură - 8 ore

Conţinuturi Ob.ref Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
.
Tehnici de lucru: 1.1. - ex. de strângere a materialelor A.F.D.de explicare a procedeului de lucru în
pregătirea 1.2. - identificarea şi gruparea materialelor după lucru 5’ clasă
materialelor,decupare, 1.3. mărime,formă,culoare,grosime A.I.D efectuarea temelor 35’
lipire, vopsire,asamblare. 2.1. - recunoaşterea asemănărilor şi a Resurse materiale: fire de iarbă
1.Adunarea materialelor 2.2. deosebirilor uscată, frunze, flori, crenguţe, ghinde, evaluare
1h 2.3. - presarea materialelor mătase de porumb, orez, sâmburi de reciprocă
2. „Bucheţelul” –presarea 3.1. - ex. de aranjare a compoziţiilor decorative fructe şi legume, material adeziv,
materialelor 1h 3.2. - ex. de verbalizare a tehnicilor de lucru foarfecă
3. „Picături de soare”- 4.1. folosite
compoziţie decorativă
1h
4-5„Fructe”, „Ursuleţul” - alegerea lucrărilor reuşite şi expunerea pe autoevaluar
– umplerea conturului 2 panouri e
h
6. Peisaj de toamnă 1h
7. Covoraşul 1h
8.Rama – evaluare 1h
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice. Fire - 5 ore
Tehnici de lu- 1.1. - ex. de identificare a firelor A.F.D de explicare a procedeului de lucru în
cru:răsucire,înnodare, 1.2. - gruparea firelor după culoare, grosime, şi lucru 5, clasă
împletire,tăiere,lipire,şnu 1.3. materialul dina care sunt făcute A.I.D. efectuarea temelor 40,
ruire 2.1. - recunoaşterea asemănărilor şi a R.M. fire din bumbac,
1.Şnur pentru coardă 1h 2.2. deosebirilor P.N.A.,lână,mătase, evaluare
2.Împletirea părului 2.3. - enumerarea caracteristicilor sfoară,foarfece,material adeziv, păpuşi reciprocă
păpuşii 1 3.1. - ex. de răsucire, împletire, tăiere, lipire şi cu părul lung, carton
3.Cenuşăreasa–fetiţa din 3.2. şnuruire
fire 4.1. - ex. de verbalizare a tehnicilor de lucru
4. Fata babei şi fata folosite
moşului – lucrare - realizarea unor compoziţii şi jucării simple
colectivă 1h
5.Crenguţa îmbrăcată în
fire
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice . Hârtia 3 ore
 Tehnici de lucru: tăiere, 1.1. - decuparea după şablon,tăierea hârtiei cu AF. explicarea tehnicilor de lucru teme în
decupare, lipire, 1.2. şi fără model, lipirea pe o suprafaţă dată AI. efectuarea temelor clasă
mototolire, ţesere 1.3. - mototolirea hârtiei creponate RM. hârtie colorată, creponată, observare
Subiecte: 2.2. - ţeserea cu ajutorul benzilor de hârtie foarfece, lipici sistematică
1. Chenare cu figuri 3.1. colorată evaluare
geometrice 1h 3.2. - asamblarea în lucrări cu teme specifice reciprocă
2. Animale 1h 4.1. - verbalizarea tehnicilor de lucru autoevaluar
3. Ceasul 1h - evaluarea şi autoevaluarea e
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Mâini dibace” - 1 oră
1. Expoziţie de lucrări 1.1. - ex. de apreciere a lucrărilor - prezentarea regulamentului de lucru evaluarea şi
ale 1.2. - alegerea lucrărilor reuşite şi expunerea expoziţie de lucrări autoevaluar
elevilor 1h 1.3. pe panouri ea lucrărilor
GRUPUL ŞCOLAR ROZNOV
CLASA a II-a C
Inst. Manuela Nicorescu
Anul şcolar 2009-2010
OBIECTUL: EDUCAŢIA PLASTICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Materiale şi tehnici de lucru - 1 oră
Conţinuturi Ob.ref Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
.
1.Familiarizarea cu 1.1. - ex. de fluidizare a pastilei de culoare şi aşezare A.F.Dde familiarizare cu materialele observare
materialele şi tehnicile de pe paletă 10min. sistematică
lucru - ex. de aşternere a culorii prin puncte,linii, pete A.I.D. întinderea culorilor pe suport umed
şi uscat 35min.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Amestecurile dintre culori şi dintre culori şi nonculori – 3 ore
1. Culori principale, 2.1. - ex. de identificare a culorilor principale şi A.F.D de recunoaştere a culorilor pe observare
secundare. Steaua 2.2. întinderea lor în steaua culorilor imagini sistematică
culorilor 1h 2.3. - ex. de obţinere a culorilor secundare din A.I.D întinderea culorilor în steaua culorilor autoevaluare
culorile principale R.M. acuarele, penson,vas de apă, caiet,
- ex. de ordonare a culorilor ROGVAIV prosop
2.Culori calde,reci, 2.1. - ex. de recunoaştere a culorilor calde şi reci pe A.F. recunoaşterea pe imagini 5 min. lucru în
nonculori 1h 2.2. imagini A.I.D. întinderea culorilor 40 min. clasă
2.3. - ex. de recunoaştere a nonculorilor
- ex. de întindere a culorilor în spaţii speciale
3. Compoziţie simplă 2.1. - ex. de ordonare a culorilor într-o compoziţie A.F.D. explicare a temei 5 min. evaluare
„Curcubeul” - evaluare 2.2 simplă A.I. realizare a temei 30 min reciprocă
- ex. de aşternere a culorilor prin linii groase
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Amestecuri. Nuanţe. Tonuri - 6 ore
Obţinerea nuanţelor din 2.4. - ex. de recunoaştere a tonurilor şi a nuanţelor A.F.D. recunoaşterea culorilor pe imagini observarea
amestecul fizic a două 2.5. - obţinerea nuanţelor şi a tonurilor A.I.D. întinderea culorilor şi efectuarea sistematică
culori 2.6. - întinderea culorilor pe suport uscat temelor
Obţinerea tonurilor unor - obţinerea unor compoziţii simple cu culori R.M. acuarele, penson, apă,caiet,prosop lucru în clasă
nuanţe prin deschidere cu calde/reci
nonculoarea alb/negru - ex. de închidere/deschidere a amestecurilor cu A.F.D. recunoaşterea culorilor reci pe evaluarea
Culori calde: o nonculoare imagini reciprocă
1. Apus de soare 1h - aprecierea lucrărilor colegilor A.I.D. efectuarea temelor
2. Flori 1h - autoaprecierea propriilor lucrări
3. Familia mea 1h - verbalizarea tehnicilor de lucru autoevaluare
Culori reci: a
4. Castelul împăratului
verde
5. Valuri şi vapoare 1h
6. Păunul – evaluare 1h
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pata uniformă şi pata picturală 7 ore
Obţinerea petei picturale 1.1. - ex. de compunere a unei suprafeţe decorative A.F.D. explicarea realizării temelor lucru în clasă
prin amestec şi 3.1. cu pata uniformă şi a unui spaţiu plastic cu 5 min.
suprapunere grafică 3.2. pata picturală A.I.D. efectuarea temelor 40 min.
Obţinerea petei plate prin - ex. de realizare a temelor R.M. caiet, acuarele, penson, apă, prosop evaluare
întinderea uniformă a - ex. de verbalizare a tehnicilor de lucru şi reciprocă
culorilor alegerea celor mai reuşite lucrări
1. Copii 1h - ex. de observare a diferenţelor dintre pata
2. Mozaic 1h uniformă şi pata de culoare
3. Camera copilului 1h - compoziţii simple folosind adecvat pata
4. La şcoală 1h picturală
5. Satul bunicilor 1h
6. Obiceiuri de Crăciun 1h
7. Evaluare: compoziţie
liberă : În aşteptarea lui
Moş Crăciun 1h
GRUPUL ŞCOLAR ROZNOV CLASA a II-a C
Inst. Manuela Nicorescu Anul şcolar 2009-2006
OBIECTUL: EDUCAŢIA MUZICALĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Deprinderi de cântare în colectiv - 4 ore

Conţinuturi Ob.ref Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
.
1. Exerciţii de tehnică 1.1. - ex. de tehnică vocală - ex. de încălzire a vocii 5 min. evaluare
vocală. Cântare vocală cu - ex. de diferenţiere a sunetelor muzicale A.F.D. repetarea cântecelor din clasa I reciprocă
acompaniament ritmic 1h - ex. de diferenţiere a cântării vocale de cea 40 min teme în clasă
instrumentală
2. Intonarea corectă a 1.3. - ex. de păstrare corectă a poziţiei în timpul A.F.D învăţarea cântecului Moara, probă
cântecelor cu deprinderi 1.4. cântării T.Popovici 35 min orală
specifice de cânt: ţinută - ex. de dezvoltare a expresivităţii
corectă, respiraţie, emisie, - ex. de jocuri cu cânt
dicţie. 1 h - ex. respiraţie corectă, cardiodiafragmatică
3. Modalităţi de cântare: 1.1. - ex. de cântare în grup, individual,în dialog şi A.G.M. jocuri cu cânt : Omul harnic-joc evaluare
individuală, în grup, în 1.2. alternativ popular 25min. reciprocă
dialog 1.3. - ex. de reproducere corectă a cântecului
1h - ex. de recunoaştere a fragmentelor cu mers
melodic diferit
4. Obiecte sonore - 1.2. - ex. ritmico-melodice A.F.D. cântecul Cântec pentru copilaşi, autoevaluare
modalităţi de producere a 1.3. - interpretare vocală de cântece cu Gh. Cucu temă în
sunetelor – evaluare 1h 1.4. acompaniament ritmic de jucării sonore sau clasă
instrumente de percuţie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Deprinderi melodice 2 ore
1. Sunete din mediul 2.2. - ex. de identificare a elementelor de limbaj A.F.D. încălzirea vocii 5min. temă în
ambiant, sunete produse de 2.3. muzical în cântecele interpretate cântecul Graiul animalelor 40min. clasă
surse diverse şi prin diferite 2.4. - ex. de audiere a cântecelor şi deosebirea
modalităţi 1h sunetelor specifice vocii umane ce cea a
instrumentelor
2. Calităţile sunetului 2.2. - ex. de intuire auditivă a diferitelor înălţimi A.F.D. învăţarea cântecului Iepuraşii 25 probă orală
muzical, durată, înălţime, 2.3. - reproducerea cântecului în colectiv, grupuri min.
intensitate, timbru 1 h 2.4. mici şi individual Învăţare în cooperare: joc muzical
- ex. cu durata sunetelor muzicale - reproduce melodia 20min.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Deprinderi ritmice 6 ore
1. Ritmul muzical - sunete 1.2. - ex. de tactare a ritmului A.F.D. ex. de încălzire a vocii 5min. temă în clasă
lungi, scurte, potrivite. 2.1. - ex. de intuire a duratelor sunetelor egale şi cântecul Merge,fuge Gr.Vieru probă orală
Durata sunetelor muzicale neegale A.I.D. joc muzical
1h
2. Durata de un timp 1h 1.2. - ex. de măsurare a duratei prin bătăi din palme A.F.D. învăţarea cântecului Doarme ursul evaluare
2.1. - ex. ritmico-melodice G,Chiriac 30 min. reciprocă
- marcarea duratelor prin bătăi din palme, paşi A.I.D. joc muzical de reproducere a
melodiei
3. Durata de jumătate de 1.2. - ex. de percepere a duratei A.F.D. cântecul Mămăruţă – folclorul temă în clasă
timp 1h 2.1. - ex. de recunoaştere a duratei în combinaţii copiilor 30min
ritmice A.I.D. joc cu cânt 10min.
- interpretarea vocală a cântecelor
- ex-joc de recunoaştere şi diferenţiere a
sunetelor
4. Durata de doi timpi 1h 1.2. - ex. ritmico-melodice A.F.D. cântecul Ţesătoarele I.D.Chirescu probă orală
2.1. - ex. de percepere şi recunoaştere a duratelor 30min.
3.1. Învăţare în cooperare – interpretarea unor
cântece cunoscute 10min.
5.Audiţie muzicală 1h 3.1. - audierea melodiilor şi recunoaşterea calităţilor A.F.D. colinde româneşti observare
sunetelor sistematică
6.Micii muzicanţi – evaluare 3.4. - repetarea cântecelor învăţate în timpul A.F.D. interpretarea cântecelor preferate observare
1h semestrului sistematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de cultură muzicală 2ore
1. Pauza de un timp 1h 1.2. - descoperirea prin măsurare a măsurii de un AFD. învăţarea cântecului Fierarul, de P. evaluare
2.1. timp Ţipordei reciprocă
3.1. - recunoaşterea pauzei de un timp, în melodii
- interpretarea unui cântec cu pauză de un timp
2. Pauza de jumătate de 1.2. - recunoaşterea pauzei de jumătate de timp AFD. încălzirea vocii şi învăţareaq temă în clasă
timp 1h 2.1. - învăţarea cântecului cu respectarea pauzei cântecului Ciocănitoarea , L. Comes joc şi
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Diferenţierea notelor şi a tempoului în
interpretare 3 ore
1. Nuanţele 3h 1.1. - diferenţierea cântecelor după nuanţele: AFD. încălzirea vocii şi a cântecelor: Gâză, teme în clasă
2.1. mezzo-forte, forte, piano gâză, El. Schmitzer; Omul de zăpadă, probă orală
3.1. - interpretarea cântecelor în nuanţele date I.Vintilă, Copăcelul, C. Mereş evaluare
3.2. - corelarea cântării nuanţată cu conţinutul literar AG. repetarea unor cântece îndrăgite reciprocă
al cântecului şi caracterul melodiei

GRUPUL ŞCOLAR ROZNOV

CLASA a II-a C
Inst. Manuela Nicorescu
Anul şcolar 2005-2006
OBIECTUL: LITERATURA PENTRU COPII (disciplină opţională)

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrieri despre carte 3 ore

Conţinuturi Ob.ref. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1. Cartea de Virgil 1.1. - ex. de audiere şi de citire a textului R.M. Literatura pentru copii, Dan observare
Carianopol 1h 1.3. - convorbiri Agrigoroae, planşe ilustrative sistematică
5.2. - ex. de memorare A.I. lectura textului 10min. teme în clasă
A.F.I. ex. de vocabular şi teme aplicative 30,
2. Cuvinte vrăjite de P. 1.1. - ex. de citire a textului A.F.I. verificarea cunoştinţelor anterioare teme în clasă
Gamara 1h 2.1. - ex. de povestire şi de dezbatere A.I. lectura textului şi ex. de vocabular probă orală

3. Cartea, prietena mea - 1.2. - ex. de identificare a ideilor principale din texteA.D. prezentarea sarcinilor şi a regulilor probă orală
evaluare 1h 1.3. - ex. de caracterizare sumară a personajelor A.G.M. formulare de enunţuri simple despre
5.1. textele citite 15min probă scrisă
5.2. A.I. evaluare scrisă 20min
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrieri din folclorul copiilor 4 ore
1. Păsările vrednice 1h 1.1. - citirea şi discutarea textului A.I. lectura poeziei, recunoaşterea chestionare
2.1. - povestirea conţinutului textului personajelor 20min. orală
2.4. - joc de rol A.F. analiza faptelor, desprinderea mesajului
2.Poezii-numărători 1h 3.1. - ex. de recitare AF.I.discuţii despre jocuri ale copiilor 20min teme în
2.2. - exprimare de opinii A.I. lectura textului clasă
4.1. - joc de rol A.G. activitate de memorare şi joc de rol
3. Poezii de joc 1h 3.1. - discuţii în grup A.F. reactualizarea unor poezii populare observare
5.1. - joc de rol învăţate sau folosite în jocuri 20min. sistematică
5.3. - recitare şi memorare de versuri A.G. joc de rol 15min.
4. Evaluare 1h 2.1. - ex. de povestire A.F. organizare şi explicare a modului de probă
Cântece şi poezii din folclor 1.1. - ex. de identificare a personajelor şi a autorilor lucru 5min. scrisă
4.2. A.I. fişă de lucru :Autori şi personaje
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Poveşti despre animale 4 ore
1.Lupul de Marcel Ayme 1.1. - ex. de stabilire a momentelor acţiunii A.F.D. lectura explicativă a textului, teme în
1 h 1.2. - analiză a expresiilor literare împărţirea textului în fragmente 40min clasă
2.1. - ex. de vocabular A.G. exprimare de opinii 5min. autoevaluare
2. Cerbul fermecat de V. 1.1. - jocuri de imaginaţie şi de rol A.F.D. lectura explicativă 20min evaluare
Eftimiu 1 h 4.1. - exprimare de opinie A.I. crearea unui alt final al povestirii 15min reciprocă
5.1. - ex. de vocabular A.G. joc de rol şi de imaginaţie
1.1. - ex. de redare a însuşirilor personajelor A.F.D. lectura explicativă a textului 15min.
3.Alte poveşti despre animale 4.1. - dezbatere de idei în grup AI. caracterizarea personajelor principale teme în
1h 4.2. - ex. de argumentare A.G. corectarea comportamentului clasă
5.1. personajelor prin argumentare 15min.
4. Evaluare 1h - recunoaşterea autorilor textelor A.F.D. lecţie concurs 45min. probă
Poveştile copilăriei - recunoaşterea personajelor literare orală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Colinde româneşti 3 ore
1. O, brad frumos (colinde 1.1. - ex. de memorare de versuri A.F.D. discuţii despre sărbătorile de iarnă, observare
populare) 2h 1.3. - exprimare de opinii recitare de versuri 20min. sistematică
2.4. - jocuri de rol A.G. jocuri de rol, exprimare de opinii
3.1. 15min. probă
4.2. A.I. autodictare 10min. scrisă
2. Evaluare - ex. de exprimare de opinii A.F. dezbatere interactivă despre textele probă
Colinde de sărbători - ex. de memorare şi recitare de versuri studiate 15min. orală
Proiecte de lectură 15min. autoevaluare
Activitate de autoevaluare şi concluzii
20min.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrieri despre strămoşi 4 ore
1. Legenda lui Negru-Vodă 1.1. - audierea şi lectura textului AF. lectura textului observare
1h 1.3. - discutarea textului AG. ex. de vocabular şi teme aplicate sistematică
2.1. - recitare de versuri
2. Legenda lui Dragoş-Vodă 1.1. - audierea şi lectura textului AF. lectura textului, ex. de vocabular şi teme teme în clasă
1h 4.1. - povestire şi dezbatere aplicative
3. Legenda lui Gelu 1h 4.2. - - ex. de vocabular şi de caracterizare a AF. rezolvarea exerciţiilor date teme în clasă
5.1. personajului
4. Legende istorice – - ex. de identificare a ideilor principale din texte AF. prezentarea itemilor probă
evaluare sumativă - ex. de caracterizare a personajelor AI. rezolvarea itemilor scrisă

GRUPUL ŞCOLAR ROZNOV

CLASA a II-a C
Inst. Manuela Nicorescu
Anul şcolar 2005-2006
OBIECTUL : MATEMATICA

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele naturale de la 0 la 100 8 ore

Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
ref.
1. Numerele naturale de la 0 1.1. - ex. de scriere a nr. cu litere şi cifre A.F.D. scriere a nr. până la 100 teme în clasă
la 100 1h 1.2. - jocuri de numeraţie A.I.D. recunoaşterea Z şi U evaluare
- ex. de identificare a vecinilor numerelor R.M. fişe de lucru, culegere reciprocă
2. Formarea nr. naturale 0-20 1.1. - ex. de numărare 0-20 A.F.D. descompunerea şi compunerea nr.
1h 1.2. - ex. de formare a nr. până la 20 până la 20 autoevaluare
A.G. formarea la numărătoarea mare a nr.
până la 20
3. Compararea nr. naturale 1.2. - ex. de comparare a nr. până la 20 A.F.D. compararea nr. , utilizarea
până la 20 1h 1.6. - ex. de determinare a nr. mai mici şi mai mari sau simbolurilor <, >, = teme în clasă
egale A.I.D. reprezentarea nr. comparate prin probă scrisă
- reprezentarea nr. comparate prin desene desen
4. Şirul nr. de la 0 la 20 1.1. - ex. de scriere a nr. crescătoare şi descrescătoare A.I.D. de numărare lucru în clasă
1h 1.2. - ex. de numărare A.G.M. numărare în intervale date observare
- ex. de aproximare a nr. date A.F. ordonare a nr. sistematică
5. Scrierea, citirea şi 1.1. - ex. de citire, scriere şi comparare a nr. A.F.D. numărare până la 100
compararea nr. de la 0 la 100 1.2. - ex. de ordonare crescător şi descrescător A.I. comparare, ordonare, aflarea nr. pare teme în clasă
2h 1.6. - ex. aflare a nr. pare şi impare şi impare autoevaluare
- ex. de compunere şi descompunere a nr. R.M. culegere, fişe de lucru
6.Recapitulare 1h 1.1. - ex. de reprezentare prin desen A.I. numărare, ordonare
1.2. - ex. de numărare, recunoaşterea nr. pare şi impare A.G. aflarea de nr. şirului cerut teme în clasă
1.3. - determinarea unui şir consecutiv
1.6.
7. Evaluare sumativă 1 h - ex. de scriere a nr. cu cifre A.F. explicarea sarcinilor de lucru probă scrisă
- ex. de comparare şi ordonare a nr. A.I. rezolvarea itemilor
- itemi cu alegere duală

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 20 12 ore

1. Adunarea şi scăderea până
la 20 1h
2. Adunarea cu trecere peste
ordin până la 20 2 h
3. Scăderea cu împrumut la
ordinul Z în intervalul 0-20
2h
4. Adunarea şi scăderea nr.
până la 20 2 h
5. Probleme cu adunări şi
scăderi 2 h
6. Recapitulare 2 h
7. Evaluare sumativă 1 h
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 30
1. Adunarea şi scăderea fără
trecere peste ordin 1 h
2. Adunarea şi scăderea cu
trecere peste ordin 2 h
3. Aflarea unui nr. necunoscut 1.1. - verificarea terminologiei
2h
4. Recapitulare 2h
1.1. - ex. de calcul oral şi scris A.F.D. calcul oral şi scris teme în clasă
1.2. - ex. de compunere de probleme după imagini şi A.G. compunere şi rezolvare de probleme evaluare
1.3. exerciţii reciprocă
1.2. - ex. de adunare a nr. formate din U cu trecere A.F.D. adunări cu trecere peste ordin observare
1.3. peste ordin A.I. ex. 6/25 sistematică
2.2. - ex. de aflare a nr. mai mari decât un nr. dat A.G. compunere şi rezolvare de probleme
2.4. - rezolvare de probleme
1.3. - ex. de scădere, oral şi în scris A.F.I. rezolvare de exerciţii , rezolvări de observarea
1.3. - ex. de repetare a terminologiei probleme sistematică
2.1. - ex. de compunere de probleme după imagini şi teme în clasă
2.2. exerciţii
1.3. - ex. de adunare şi scădere până la 20 A.I. rezolvare de adunări şi scăderi observare
2.1. - ex. de aflare a sumei şi a diferenţei A.G. rezolvare de probleme sistematică
2.2. - rezolvare de probleme autoevaluare
2.3.
2.6.- alcătuire şi rezolvare de probleme cu o operaţie şi A.F.I. rezolvare de probleme evaluare
3.1.două operaţii A.I. compunere de probleme reciprocă
1.2.- ex. de adunare şi scădere A.F.I. rezolvare de exerciţii şi probleme teme în clasă
1.3.- ex. de terminologie R.M. fişe de lucru, culegere observare
2.6.- ex. de aflare a termenului necunoscut sistematică
3.1.- rezolvare de probleme
- ex. de adunare şi scădere A.F.D. explicarea sarcinilor de lucru probă scrisă
- rezolvarea unei probleme A.I. rezolvarea itemilor
8 ore
1.1. - ex. de calcul oral şi scris A.F.D. rezolvare de exerciţii
1.2. - ex. de rezolvare de probleme A.G. rezolvare de probleme autoevaluare
1.3.
1.3. - ex. cu trecere peste ordin A.F.D. rezolvare de exerciţii
2.1. - ex. de efectuare a probei exerciţiilor A.I. verificarea rezultatelor teme în clasă
2.3. - rezolvare de probleme A.G. rezolvare de probleme
A.F. adunare şi scădere
1.2. - ex. de adunări şi scăderi AI. Aflarea termenului necunoscut observare
2.1. - ex. de aflare a nr. necunoscut AFD. rezolvare de probleme sistematică
2.2. - rezolvare de probleme
1.2. - ex. de adunare şi scădere AFD: rezolvare de ex. cu adunări şi scăderi teme în clasă
2.2. - ex. de aflare a nr. necunoscut AI: aflarea nr. necunoscut observare

5. Evaluare sumativă 1h
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Adunarea şi scăderea numerelor până la 100
1. Adunarea şi scăderea până
la 100 p.44-47 2h
2. Adunarea ZU+ZU 2h
3. Scăderea ZU-ZU 2h
4.Adunarea cu trecere peste
ordin 3h
5. Scăderea cu împrumut la
ordinul zecilor 3h
6. Probleme de adunare cu
trei termeni 3h
7. Adunarea cu acelaşi nr.
Scăderea aceluiaşi nr. 2h
8. Probleme cu adunări şi
scăderi 3h
2.6. - compunere şi rezolvare de probleme AFI. compuneri şi rezolvări de probleme sistematică
3.1.
- adunare şi scădere cu trecere peste ordin AF: explicarea sarcinilor
- aflarea termenului necunoscut AI: rezolvarea itemilor probă scrisă
- rezolvare de probleme
24 ore
1.1. - ex. de adunare, oral şi scris AFD. ex. de adunare şi scădere teme în clasă
1.2. - ex. de aflare a sumei şi a diferenţei AI. aflarea nr. necunoscut evaluare
1.3. - aflarea termenului necunoscut AG. rezolvare de probleme reciprocă
2.1. - rezolvarea orală a problemelor
1.1. - ex. de adunare, oral şi scris AFD. ex. de adunare şi scădere
1.2. - ex. de aflare a sumei şi a diferenţei AI. aflarea nr. necunoscut observare
1.3. - aflarea termenului necunoscut AG. rezolvare de probleme sistematică
2.1. - rezolvarea orală a problemelor
1.3. - ex. de scădere, oral şi scris AFD. scăderi orale şi scrise
2.1. - ex. de aflare a scăzătorului şi a descăzutului AG. rezolvare de probleme teme în clasă
2.3. - rezolvare de probleme AI. aflarea nr. necunoscut probă scrisă
2.4. - descompunere de numere
1.1. - ex. de adunare, oral şi scris AFD. ex. de adunare şi scădere
1.2. - ex. de aflare a sumei şi a diferenţei AI. aflarea nr. necunoscut observare
1.3. - aflarea termenului necunoscut AG. compunere şi rezolvare de probleme sistematică
2.1. - compunerea şi rezolvarea problemelor
1.1. - ex. de descompunere a nr. AFD. scăderi cu descompunerea
1.2. - ex. de transformare a Z în Z şi U scăzătorului în Z şi U teme în clasă
1.3. - însuşirea regulii de scădere AG. aflarea nr. necunoscut probă scrisă
2.1. - folosirea corectă a terminologiei AI. rezolvare de probleme
- rezolvare de probleme RM. fişe de lucru, culegere
3.1. - aşezarea corectă în pagină a unei probleme AFD. reguli de aşezare a problemei, evaluare
4.1. - compunere de probleme rezolvare de probleme reciprocă
- rezolvarea de probleme AI. compunere de probleme
2.1. - ex. de adunare şi scădere cu acelaşi nr. AFD. efectuarea unor adunări şi scăderi teme în clasă
2.2. - completarea unui şir cu nr. potrivite AI. ex. 3,4,5/59 observare
2.3. - completarea unor tabele AFD. ex. 6,7,8,9/59 sistematică
2.5.
2.4. - folosirea terminologiei corecte AFD. aşezarea corectă a problemelor în teme în clasă
2.5. - compunere şi rezolvare de probleme pagină AG. compunere de probleme probă scrisă

9. Recapitulare 3h
10. Evaluare sumativă 1h
1. Figuri geometrice 1h
2. Corpuri geometrice 1h
3. Interior şi exterior.
Alcătuirea şi citirea tabelelor.
1h
4. Jocuri logice şi
geometrice 1h
5. Recapitulare 1h
6. Evaluare sumativă
3.1. AI. rezolvare de probleme
1.3. - ex. de adunare şi scădere, probă , aflarea AFD. adunări şi scăderi p. 62
2.4. termenului necunoscut, AI. rezolvare de probleme p.62 teme în clasă
3.1. - rezolvare de probleme RM. culegere, fişe de lucru
- adunări şi scăderi , AF. Explicarea sarcinilor
- probă, AI. efectuarea itemilor probă scrisă
- aflarea necunoscutei,
- rezolvare de probleme
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Figuri şi corpuri geometrice 6 ore
2.1. - ex. de descriere verbală a formei obiectelor din AFD: identificare, comparare a fig. observare
2.2. mediul înconjurător geometrice sistematică
- ex. de recunoaştere a formelor plane: pătrat, AG. Construire dirijată cu beţişoare, sârmă probă practică
triunghi, cerc, dreptunghi AI. desenarea fig. geometrice teme în clasă
- ex. de comparare a fig. geometrice RM. figuri geometrice, sârmă, beţişoare
- ex. de desenare a figurilor geometrice
2.1. - ex. de recunoaştere a formelor spaţiale în mediul AFD. descriere verbală a fig. spaţiale şi de
2.2. apropiat realizare a corespondenţei cu corpurile din observare
- ex. de identificare a formelor spaţiale folosind trusă sistematică
obiecte, modele, desene AI. realizarea corpurilor geometrice din lucrare
- ex. de modelare a unor figuri spaţiale plastilină practică
RM. corpuri geometrice, plastilină
2.1. - ex. de indicare a poziţiei interior-exterior a unei AFD. stabilirea interiorului/exteriorului
2.2. fig. geometrice unei figuri evaluare
- ex. de identificare a unui punct la AG. citirea datelor unui tabel reciprocă
interiorul/exteriorul unei figuri
- ex. de citire a unor date scrise într-un tabel
2.1. - ex. de alegere a unei variante corecte la un joc AFD. recunoaşterea şi numirea fig. observare
2.2. - ex. denumire a fig. geometrice şi spaţiale geometrice şi spaţiale sistematică
4.1. - ex. logice şi de perspicacitate AG. jocuri logice
2.1. - ex. de denumire şi recunoaştere AFD. identificare a figurilor spaţiale şi a
2.2. - ex. de determinare a nr. de vârfuri, muchii, feţe elementelor componente teme în clasă
4.1. - rezolvare de probleme logice AG. rezolvare de probleme
- numirea fig. şi a corpurilor geometrice AF. prezentarea itemilor
- desenarea lor AI. rezolvarea testului probă scrisă
- joc logic
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numere naturale da la 0 la 1000 10 ore
1. Reactualizarea 1.1. - ex. de adunare şi scădere până la 100 AFD: calcule orale şi scrise până la 100
cunoştinţelor anterioare p.76- 2.5. - ex. de numărare crescătoare şi descrescătoare AI: numărare şi ordonare teme în clasă
77 1h
2. Scrierea şi citirea nr. mai 1.1. - ex. de citire şi scriere a nr. formate din S, SZ, AFD. formare,citire, scriere a nr. 100-1000 observare
mici decât 1000 2h 1.2. SZU AI. joc: reprezintă numărul! sistematică
2.5. - ex. de formare a nr.100-1000 RM. beţişoare, numărători mari şi mici probă practică
- ex. de completare a axei numerelor
3. Compararea şi ordonarea 1.1. - ex. de comparare a nr. reprezentate pe numărători AFD. observare a valorii cifrelor de pe teme în clasă
nr. mai mici decât 1000 3h 1.2. - ex. de reprezentare a nr. pe numărători poziţia S;Z;U; evaluare
2.6. - ex. de ordonare crescător şi descrescător a nr. AI. comparare şi ordonare reciprocă
- ex. de stabilire a unor clasamente AG. întocmirea unor clasamente
4. Exerciţii şi probleme 2h 1.1. - ex. de comparare a perechilor de numere şi de
1.2. stabilire a semnului de relaţie potrivit AFD. ex. pag. 81 şi culegere teme în clasă
- ex. de scriere a nr. după sarcini diferite AI. ordonare şi comparare autoevaluare
- ex. de compunere şi descompunere a nr.
5. Recapitulare 1h 1.1. - ex. de aşezare în ordine crescătoare şi AFD. ex. pag. 82-83 şi culegere observare
1.2. descrescătoare sistematică
- ex. de selectare a variantei corecte
6. Evaluare sumativă 1h - ex. de numeraţie: compunere şi descompunere AF. prezentarea itemilor
de nr., comparare şi ordonare, găsirea nr. potrivite AI. rezolvarea itemilor probă scrisă
după cerinţe date
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare semestrială 4 ore
1. Numerele până la 1000 1.1. - ex. de scriere a nr. crescător şi descrescător AFD. citirea,scrierea,ordonare
1h 1.2. - ex. de completare a şirului de nr. naturale AI. ex. din culegere observare
2.5. - ex. de comparare şi ordonare sistematică
2. Adunarea şi scăderea până 1.3. - adunări şi scăderi cu trecere peste ordin AFD. ex. da adunare şi scădere teme în clasă
la 100 2h 2.4. - ex. de verificare AI. aflarea necunoscutei şi efectuarea autoevaluare
- ex. de aflare a nr. necunoscut probei
3. Probleme 1h 2.6. - rezolvare de probleme cu 1-2 operaţii AF. compunere şi rezolvare de probleme evaluare
3.1. - compuneri şi completări de probleme orale şi scrise reciprocă
AI. schimbarea datelor unei probleme
GRUPUL ŞCOLAR ROZNOV
CLASA a II-a C
Inst. Manuela Nicorescu
Anul şcolar 2005-2006
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pata uniformă şi pata picturală. Linii şi puncte.
Conţinuturi
Punctul şi linia – elemente
de limbaj plastic
1. Noapte cu stele 1h
2.Stup de albine 1h
3. Vase de ceramică
decorativă 1h
4.Valuri 1
5. Baticul bunicii 1h
6. Covor ţărănesc 1h
7. Ouă de Paşti 1h
OBIECTUL: EDUCAŢIA PLASTICĂ
7 ore
Ob.ref. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
3.1. - recunoaşterea pe reproduceri, construcţia AF. recunoaşterea liniilor, punctelor şi a evaluare
3.2. formelor cu ajutorul liniilor şi punctelor formelor pe imagini şi explicarea sarcinilor reciprocă
4.1. - organizarea unui spaţiu plastic folosind 10min.
echilibrul formelor obţinute din linii şi puncte AI. realizarea lucrărilor cu temele lucru în
- recunoaşterea liniilor şi a punctelor ca elemente propuse 30 min. clasă
decorative AF. aprecierea lucrărilor 5min.
- decorarea suprafeţelor cu diferite linii şi puncte RM. acuarele, penson, vas de apă, caiet autoevaluare
de diferite grosimi şi culori de desen, prosop
- realizarea de compoziţii figurative şi
nonfigurative folosindu-se puncte, linii şi forme
- exprimarea frumosului prin culoare
- sensibilizarea elevilor pentru folosirea corectă a
culorilor şi eliminarea kitsch-ului