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 : Mirta Castedo.



  
 Alejandra Paione.




 Mónica Rubalcaba.
 : Mara Bannon, Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Verónica Lichtmann,
Aldana López, Pablo Ortiz, Gloria Seibert, Yamila Wallace.

PROYECTO


 
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la oralidad, la lectura y la escritura son una herencia

cultural que incluye no sólo las conductas lingüísticas
sino también los rituales, los usos y las costumbres
relacionados con esas prácticas.

  

 


diferentes grupos sociales le dan diferente valor al uso del

lenguaje: muchos lo reivindican como factor de
identidad.
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 formas de 
 
 
que se
realizan a través del lenguaje;
 

 ,
 modelos de referencia para formular los
 
(toman a las prácticas del
lenguaje que se ejercen en la vida social);
 


(diversidad de propósitos,
ámbitos, géneros, formas de relación,
caminos de apropiación).
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!)!(  !"#$

 Ëormarse como lector de  

(1er ciclo) / Prácticas del lenguaje en
torno a la   (2º ciclo).
 Las prácticas del lenguaje en la
formación del 
  (1er ciclo)
/ Prácticas del lenguaje en contextos
de 
  (2º ciclo).
 Comenzar a participar en la † 
 (1er ciclo) / Prácticas del
lenguaje en los ámbitos de la
    (2º ciclo).
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!!%% %&'%

 Sistema alfabético de escritura (1er

ciclo).

 La reflexión sobre el lenguaje.

Ortografía.
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 |iversidad

 Continuidad

 Simultaneidad

 Progresión
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 Proyectos

 Actividades permanentes
 Secuencias

 Situaciones ocasionales o
espontáneas
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 de las situaciones
 Organización y funcionamiento de la
 
 


 Los 
 


nombres en las actividades del día a
día (1er ciclo)
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 Las   
del lenguaje que se constituyen en torno
al ámbito y las  
   
que
resguardan su sentido.

 Propuestas de
 

  específicas

del ámbito.

 Posibles † 



, específicas del
ámbito.

  
que se ponen en acción en las

situaciones de enseñanza y que se
constituyen en objeto de reflexión.
 Criterios de †
  más específicos del ámbito.

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Ámbito: Literatura

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 Las   

  de los ámbitos son las
situaciones que dan sentido, † 


 
solos .
 


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. Este es un  
   .
 Al mismo tiempo, las   

 
propuestas en todos los ámbitos son las situaciones
que 
 






 
  , evitan
trasformar a los niños en meros copistas de
enunciados sobre cuyo sentido no toman ninguna
decisión. Este es un    
 .
`

 


 Lectura y adquisición del sistema de

escritura
 Escritura y adquisición del sistema
de escritura
Práctica de dictar a otros
Escritura por sí mismo
/ 5,!%'  !"#$3
 Las
 
.
/  se presentan
/

en las prácticas del lenguaje de los
distintos ámbitos. Asimismo, un trabajo sostenido permite

/
 los problemas que presentan los textos y
los tipos de recursos y estrategias disponibles para
resolverlos.
 La .
/ 


 se produce sobre todo en el
marco de las
 
   .
|e igual modo, se aprende .% cuando

.
/ 


 , cuando

  
.   y

 

%
en
circunstancias en las que la corrección resulta indispensable.

 |esde el 
 a la .

/ , y desde la .
/  a la
adecuación en el 
. Además,


  lo
reflexionado (aunque« ³no se reflexiona todo lo que se usa,
ni se sistematiza todo lo que se reflexiona´).