Reporte del avance de Tutorías

El siguiente formato tiene la finalidad de recabar información acerca de los procesos que dan seguimiento al programa de
Tutorías en cada plantel donde se está aplicando.
Instructivo de llenado.
1. Revise cada una de las etapas que conforman, hasta el momento, la aplicación del Programa de Tutorías.
2. Seleccione la etapa (de la 1 a la 4) en la que se encuentran en su plantel, marcando en las columnas de sí y no,
cuáles procesos se han completado.
3. Escriba claramente qué resultados tangibles han alcanzado en cada etapa.
4. Describa qué problemas han encontrado para la aplicación de cada etapa (No se trata de buscar culpables, no son
necesarios nombres)
5. Si la aplicación de las etapas en su plantel, han sido exitosas, comparta sus sugerencias.
6. Envíe su formato con la información requerida al correo tutorías.dga@gmail.com a más tardar el 5 de Noviembre
del presente
7. Reúna documentos que constaten los datos que nos está reportando y preséntelos en la reunión que se efectuará
en la Sala Morelos el día que le corresponde por calendarización.

Nota importante: Esta información tienen la finalidad de integrar equipos de trabajo en las reuniones que se llevarán a
cabo en la Sala Morelos de la SEP. Por ello, le pedimos de la manera más atenta que los datos que reporte sean verídicos.
La información que nos envíe no será para hacer reportes de cumplimiento, sino de seguimiento; por lo que si su plantel
se encuentra en la etapa 1, no hay problema. La intención del trabajo es conocer qué acciones se han realizado en las
escuelas desde el área de tutorías para tomar ideas que apoyen el trabajo de todos los tutores del Estado.

5
Objetivo: Reconocer e intercambiar experiencias sobre el proceso de implementación del Programa de
Tutorías y su vinculación con las fechas propuestas en la Carpeta del Tutor.

Plantel_ BACH. GRAL. OFL. “AMADO NERVO”_ CCT__21EBH0268D__ Zona_018, IZUCAR DE MATAMOROS, PUE.
Nombre del Tutor ROBERTA LUCIA CASTRO FLORES.

Actividades Realizadas Responsab Sí No Resultados Problemas Sugerencias

Me les para su exitosas
s aplicación

Etapa 1. Supervisor X Satisfactorios, en La falta de Que se realice una

• Difusión y revisión del Responsabl razón a las tiempo y página web para
Documento y Carpeta del e de plenarias llevadas dedicación, estar en vínculo
Tutor. tutorías de a cabo en la además que en con diversas
• Análisis de perfiles personales la zona institución la institución instituciones y dar
y profesionales para la Director de determinándose hay poco seguimiento al
selección de tutores y del la el perfil idóneo y personal y a área de tutorías.
modelo de implementación. Institución en la zona nivel zona
escolar, escolar
teniéndose también
presente el
Julio

análisis del
contenido de la
carpeta del tutor
y la
determinación del
modelo a
implementar,
teniendo además
el apoyo con
cursos por parte
de la supervisión
escolar.

5
 Etapa 2. Director de X La interacción, Falta de tiempo Una adecuada
• Reuniones con todos los la plenarias y y el exceso de programación por
docentes de la escuela para la institución. reuniones en la actividades semana.
selección de tutores. Docentes institución para que se llevan a
• Comunicar a los padres de del plantel acordar la cabo en la
familia sobre la (todos) determinación y institución.
Agosto

implementación del Responsabl distinción entre

programa. e de tutor y asesor así
• Inicio del diagnóstico tutorías del como con los
plantel padres de familia;
obteniéndose el
diagnostico de la
escuela para
accionar.

5
 Etapa 3 Responsabl X Se llevo a cabo Que existen Que se determinen
Diagnóstico y selección de e de bajo previo demasiadas plenarias para el
alumnos tutorados tutorías del análisis de cada actividades y análisis y dar
Selección de instrumentos plantel y de uno de los en algunas no posible solución a
(Carpeta del Tutor. No se usan la zona expedientes de hay tanto los alumnos de
todos) escolar los alumnos vinculo con el casos especiales
Integración y análisis de quienes son los objetivo de una que están siendo
expedientes. que tienen escuela, tutorados; es decir,
Elaboración del Plan de Acción necesidad de ser además de que mayor interacción
Tutorial con base en los tutorados para no se hace a entre el tutor de la
expedientes mejorar, nivel zona zona escolar y
Octubrebre-Septiem

Elaborar un calendario de equilibrar e escolar tutores de los

actividades. incrementar el centros de trabajo.
potencial de su
ser (todos los
grupos y casos
especiales), el
PAT se determinó
en base a él
diagnostico de la
escuela
llevándose el
acuerdo en la
institución de un
calendario de
actividades en
donde se ha
empezado con el
desarrollo de
algunas de ellas.

5
 Etapa 4. Responsabl X Son excelentes ya Ninguna Demasiada
Entrevistas con los padres y e de que se cuenta comunicación
canalizar con tutorados, Iniciar tutorías del con el apoyo entre los
las actividades marcadas en el plantel importante que involucrados.
calendario Director del son los padres de
Búsqueda de apoyos externos plantel familia (se nota
Institucione se preocupen por
s sus hijos) a través
de reuniones de
ellos con sus
hijos, asesores y
dirección del C.T.
de la misma
manera con
mutuo apoyo de
reDiciemb-Octubre

la supervisión
escolar en base a
una
programación ya
determinada de
manera previa.
Se ha dado un
acercamiento
muy importante
entre el Centro de
Salud, H.
Ayuntamiento,
DIF, profesores de
Educación Física,
Psicólogos
independientes y
se está en busca
de A.C. para
apoyo de
recursos y
servicios para
esta función tan
ardua.

5
 Etapa 5 DGA
reDiciembbreNoviem

Primer corte del proceso. Responsabl

Informe e intercambio de e de
experiencias del diagnóstico tutorías de
la zona
Responsabl NO LLENAR
e de
tutorías del
plantel
Director del
Plantel