P. 1
Cum Faci Un Referat

Cum Faci Un Referat

|Views: 30,345|Likes:

More info:

Published by: Stefan Elena-georgiana on Nov 23, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/14/2013

pdf

text

original

INSTITUTUL de ARHITECTURA „ION MINCU”- Bucuresti

Cum se realizează şi redactează un referat ştiinţific
(Cerinţe minimale pentru realizarea unui referat la.......)

Prof arh. Mihaela Radulescu
.......vezi exemple mai jos..........

Ce este un referat Referatul este o lucrare ştiinţifică. cuprins. cuprins. -conţine: a) o ipoteză (o idee pe care referentul o expune şi pe care o va argumenta). -arată motivaţia alegerii temei (care este importanţa temei aşa cum este văzută de către referent). d) recomandări (modalităţi de ameliorare a situaţiei care se degajă în urma demonstraţiei şi din concluzii). personală care: -abordează o temă (dată de titlul referatului). Ce conţine un referat Referatul este compus din: abstract. -constată punctele „forte” şi slabe ale investigării. ideile apărute în urma cercetării temei. introducere. introducere. . Încheierea -prezintă (în 1-2 pagini) descoperirile. unele dintre lucrări nu au fost citate sau aduse în discuţie în textul referatului. -are o desfăşurare logică (abstract. bibliografie). c) concluzii (ideile care se degajă în urma demonstraţiei realizate). prin citarea unor cercetări sau studii în domeniu). -prezintă succint ideile principale ale referatului. -arată posibile căi de continuare şi investigare a subiectului. încheiere. Abstractul -urmează după titlu şi nu are mai mult de 5. încheiere şi bibliografie. 6 rînduri. două pagini). ştiinţific ideile referentului. b) demonstraţia ipotezei (ideea expusă este susţinută prin observaţii personale argumentate ştiinţific. dar pentru argumentaţie se recomandă apelul la studii şi cercetări ştiinţifice consacrate cu condiţia de a fi specificată sursa. Introducerea -prezintă succint tema aleasă (în una. -argumentaţia este logică şi inteligibilă. -reflecţii ştiinţifice personale Bibliografia -lista completă cu lucrările ştiinţifice consultate pentru realizarea referatului chiar dacă. Cuprinsul -reprezintă baza referatului (3-7 pagini) unde se argumentează logic. -ideile şi organizarea lor îi aparţin autorului (referentului).

Să se abuzeze de: -argumentul autorităţii (dacă X este specialist în domeniu. personală. Atenţie. -se porneşte de la premise false or lipsite de generalitate. de a impune un punct de vedere personal sau al unei instituţii. . -greşeli de tehnoredactare. publicate sau nu. sunt prezentate fără specificarea sursei (autorului. care nu ţine seama de rigorile unui referat. Manipulare ideologică Manipularea ideologică reprezintă o prezentare. în forma lor originală sau modificată. unde. lipsită de onestitate ştiinţifică. Plagiat Plagiatul este furt ce contravine legii dreptului de autor. dar care nu sunt înţelese pe deplin. cînd). -se amestecă tipurile de criterii. se poate considera intenţie de îndoctrinare sau reclamă mascată. a unor argumente selectate subiectiv pentru a demonstra veridicitatea unei idei. Lipsa de rigoare a prezentării: -prezentare neîngrijită. -apar incoerenţe logice şi afirmaţii nesusţinute. -se fac generalizări („cercetătorii consideră” – fără a se specifica cine. ortoepice sau de punctuaţie. autorul trebuie specificat şi în text acolo unde apar ideile lor chiar dacă citarea nu se face cu acurateţe şi între ghilimele. asta nu scuteşte referentul de o demonstraţie personală). Scopul poate fi acela de a convinge. Este plagiat atunci cînd ideile altora. Plagiatul poate fi evitat prin citare şi prin specificarea autorului. locului şi timpului prezentării ideii). deci nu este: Compilaţie Compilaţia este o lucrare constituită din îmbinarea citatelor cu ideile şi demonstraţiile altor autori (aceştia se află specificaţi în textul referatului). -se demonstrează un alt aspect decît cel tratat. Ce trebuie evitat în scrierea unui referat Lipsa de rigoare ştiinţifică apărută atunci cînd: -datele prezentate nu sunt exacte.Cum NU trebuie să fie un referat Referatul este o lucrare ştiinţifică. uzitate în limbajul de specialitate. -argumentaţia sare peste paşi în explicaţie sau nu ajunge la final. ci utilizate pentru a oferi impresia de ştiinţific). -greşeli ortografice. -apar contradicţii în argumentaţie. -limbaj de lemn (formule tipice. Nu este suficientă existenţa bibliografiei. Lipsa de rigoare logică apărută atunci cînd: -subiectul tratat nu corespunde cu tema aleasă. -argumente emoţionale sau argumente statistice (e necesară o ponderare a lor).

-dacă ideea unui alt autor este prezentată din memorie.Cum redactăm un referat Referatul conţine: .textul se scrie folosind un program cu diacritice (se poate alege grafia cu „î” sau „â”. -dacă ideea aparţine unei sinteze de curs atunci se specifică autorul şi cursul.în parte de jos sau de sus a paginii se inserează număr de pagină. .Ion.fiecare paragraf începe cu alineat (anexa 2). deci nu identic. disciplina pentru care este realizat. . Scriere şi tehnoredactare: . se verifică textul dacă este scris corect gramatical.nu se folosesc abrevieri (prescurtări) în text. în mare parte.textul este aliniat stînga-dreapta. nu se pun ghilimele.conţinutul referatului este scris cu un corp de literă clasic.bibliografia este la sfîrşit. numele referentului. -dacă ideea unui autor nu a fost publicată. Times New Roman 12). profesorul coordonator.. . . . -dacă apar mai multe citări. în nota de subsol sau în paranteză se poate trece doar idem. Atenţie! Anexele sunt exemple. instituţia şi data (anexa 1). locul şi anul de apariţie. . lect. se specifică doar autorul şi contextul în care a fost auzită. dar să fie folosită aceeaşi grafie pe tot parcursul referatului). iar autori se trec în ordine alfabetică (anexa 4). Kant. Citările -citarea cu ghilimele presupune preluarea identică a unui text aşa cum se găseşte el într-o publicaţie. ca punctuaţie.o pagină de „gardă” sau „coperta” cu titlul referatului.dr. editura. . De exemplu: note de curs. numele referentului şi abstractul (anexa2). dar este specificat autorul şi locul unde apare ideea. ca numerotare şi aliniere. consecutive din aceeaşi publicaţie şi acelaşi autor. la un rînd şi jumătate. anul. .prima pagină reia titlul referatului. După închiderea ghilimelelor. . publicaţia. fictive.„Pedagogie comparată”. conţinutul este realizat cu date. De exemplu: E. citatul este fie marcat cu un număr pentru trimiterea la nota de subsol ce specifică autorul. cu margini suficiente pentru prindere şi corectură. Nu se amestecă tipurile de numerotări.I. -dacă se doreşte scurtarea textului citat se vor folosi următoarele: […]. în cartea sa „Critica raţiunii pure” spunea….înainte de tipărire. De pildă: I. suficient de mare pentru a putea fi citit (ex.numerotarea capitolelor şi subcapitolelor se realizează consecvent şi atent de la general către particular (anexa 3).Ioniţă . doar forma contează. . la conferinţa de „Pedagogie comparată” spunea…. fie este urmat de o paranteză cu aceleaşi date.

specializarea ARHITECTURA an(clasa XI ...) ...Socolescu” Referat (Titlu) LOCUINTA DUPLEX CUPLAT Elev (. semestrul .N. disciplina.. Mihaela Radulescu Bucureşti. Arh..Anexa 1 Colegiul de Arhitectura si Lucrari Publice „I.Ion Ion .... 2010 .Atelier de specialitate) Prof.

text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text: . „Introducere în Pedagogie”. Cluj). idei principale Idei principale. idei principale.. Editura Cerc. 1904.Anexa 2 Locuinta duplex Cuplat Elev (.. Ion Ion . idei principale. .text text text text text text. citat citat citat citat citat citat citat citat citat” (idem).. . specializarea Arhitectura clasa XI. .text text text text. Text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text.text text text text text text text text text text.Popescu. Idei principale. idei principale. idei principale. idei principale. idei principale Text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text: „Citat citat citat citat citat citat citat citat citat citat citat citat citat citat” (M.. Idei principale. idei principale. semestrul II Idei principale.. Text. idei principale. idei principale.

II.B.A.II. Subdiviziune a subcapitolului I.B. Subdiviziune a subcapitolului II. Subdiviziune a subcapitolului II. Subdiviziune a subcapitolului I.II.1.I.1. Subdiviziune a subcapitolului I. Subdiviziune a subcapitolului 2.C. Subdiviziune a subcapitolului 2.2. Capitol II. Subdiviziune a subcapitolului I.II.2.II. Subdiviziune a subcapitolului Atenţie nu se mixează cele două modele de numerotare! . Subcapitol 2. Capitol I.2. Subdiviziune a subcapitolului 1.1.I.I.I.A. Subcapitol II. Subdiviziune a subcapitolului II.Anexa 3 Model de numerotare 1 1. Subdiviziune a subcapitolului II. Subdiviziune a subcapitolului 2.2. Subdiviziune a subcapitolului Model de numerotare 2 I. Capitol 2. Subcapitol I.2. Subdiviziune a subcapitolului 1. Capitol 1.2.C.1.A.1.I.3. Subcapitol I.II.1.3.B.1.2. Subcapitol 1. Subdiviziune a subcapitolului 1.2. Subdiviziune a subcapitolului 1.I.II.3.A.I. Subdiviziune a subcapitolului 2. Subdiviziune a subcapitolului 2. Subcapitol II.C.II.1.2.2.1.3.2. Subdiviziune a subcapitolului 1.1. Subdiviziune a subcapitolului II. Subcapitol 1.1. Subdiviziune a subcapitolului II.1. Subdiviziune a subcapitolului 2. Subcapitol 2.C.I.B. Subdiviziune a subcapitolului I.2.

Asa cum eu am trecut pentru un alt referat Bibliografia folosita de mine la un subiect de Pedagogie) J. Editura Didactică şi Pedagogică. 2001 Landsheere.Bucureşti S. J. 2002 C. Condiţiile învăţării. Farca – „Psihanaliza şi cele patru dimensiuni ale psihicului uman” . I. Dewey . Bucureşti.. Bucureşti 1970 I. Învăţarea umană.. Editura Paralela 45.Editura Didactică şi Pedagogică. Radu. Bucureşti 1999 Şchiopu V. Bruner – „Pentru o teorie a instruirii” -Editura Didactică şi Pedagogică. E. Bucureşti. Bucureşti 1975 Golu. Demersuri creative în predare şi învăţare.Neacşu..Dave coord. 1995 Wallon şi colaboratorii. I. R. Orientarea şi dezvoltarea carierei la elev.. 2001 Ctin.exemplu ( aici treceti Bibliografia folosita de Dvs.Editura Didactică şi Pedagogică.T. Bucureşti. G. I. 2003 sau Gagne. 1991 J. Bucureşti 1995 Thorndike. Bucureşti 1983 Tomşa..L.XX. Psihologia desenului la copil.. Şcoala şi doctrinele pedagogice în sec. Editura Trei. ... 1975 Miron.H. 2002 R. Editura Didactică şi Pedagogică.Negreţ-Dobridor.„Fundamente pentru o ştiinţă a educaţiei” – E.Editura Polirom. Abric – „Psihologia comunicării. Învăţare şi dezvoltare..O. 1995 J. Verzea...C. Bucureşti. Bucureşti 1985 Iucu. Teorii şi metode” ..Anexa 4 Bibliografie. Editura Didactică şi Pedagogică. I. Didactica.Editura Polirom. Examene.. Editura Viaţa Românească. Editura Polirom. Bucureşti. Psihologia vîrstelor.D. Buc. Instruirea şcolară.. Piteşti. Presa Universitară Clujeană 2000 Neacşu.. Editura Didactică şi Pedagogică. Editura Didactică şi Pedagogică. Cucoş – „Pedagogie” .Editura Trei..P.Cerghit. Bucureşti. E. P. I. Iaşi. G. I. Bucureşti. 2007 . Bîrzea – „Arta şi ştiinţa educaţiei” . 1997.G. 2006 Stanciu. Editura Militară Bucureşti.Pănişoară – „Prelegeri pedagogice” . Editura Didactică şi Pedagogică. Bucureşti. Metode şi tehnici moderne de învăţare eficientă.Editura Didactică şi Pedagogică. Evaluare continuă. I. – „Fundamentele educaţiei permanente” .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->