ESCUELA DE POSTGRADO - MAESTRIA

PROSPECTIVA PARA UN
MEJOR CALIDAD
EDUCATIVA
Profesores:
Rosa Hungaro, Milagritos Lora, Anita Rojas,
Esteban Pariona y Cesar Véliz

Lima - 2010 1
 "Crear y desarrollar redes sociales entre
educadores lúcidos y comprometidos, para
mejorar la calidad de educación en las
escuelas”

Realizando encuentros de educadores que

comparten experiencias innovadoras,
reflexionando y tomando acuerdos
comunes para validar dichas experiencias.

Desarrollando el
pensamiento reflexivo Reconociendo y utilizando
crítico de estos educadores la investigación acción en
la práctica pedagógica de
cesarveliz42@hotmail.com

para construir indicadores

de calidad desde nuestras los educadores en sus
escuelas. centros educativos.

2
 1. Encuentro de
Interaprendizajes de
Educadores en Innovaciones
Pedagógicas

cesarveliz42@hotmail.com 3
 1.1 Objetivos y descripción del Proyecto.
 Objetivo General:
 Convocar y realizar encuentros de educadores
(comprometidos) que comparten experiencias
innovadoras, que ayuden a mejorar su práctica
educativa, reflexionando y tomando acuerdos
comunes para validar dichas experiencias en sus
centros educativos o con otros.

 Objetivos Específicos:
 Compartir a través de exposiciones o muestras,
alguna experiencia pedagógica de carácter
innovador que ayuda a mejorar la práctica
educativa.
 Sistematizar o recopilar experiencias
innovadoras, para que puedan ser validada por
cesarveliz42@hotmail.com

maestros de otros centros educativos.

 Dialogar en la búsqueda de conclusiones por
todos los participantes, es una de las
características de estos encuentros. 4
 1.2 Descripción de la Innovación

6. Evaluación de la 1. Recopilar - sistematizar

práctica educativa experiencias de
aprendizaje.

5. Adaptación y 2. Diseñar la
aplicación de la presentación de la
Experiencia Innovadora: Experiencia.
Validación

4. Realiza reflexión y crítica

3. Saber compartir la
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constructiva del
experiencia
Experiencia Innovadora
5
 1.3 Plan de Ejecución - Presupuesto
1. PRE-ENCUENTRO: 2. ENCUENTRO 3. POST-ENCUENTRO

• Convocatoria por el • Inscripción y • Felicitaciones y

centro piloto: Tema acogida. agradecimiento.
de intercambio de • Bienvenida y • Participantes
experiencia- Fecha y presentación del • Auspiciadores
hora - Número de Encuentro (Tema) • Fortalecimiento de
participantes por C.E. • Presentación de la las redes
• Confirmación de Experiencia 1 : • Boletín
Participantes Comentarios o
• Weblog
• Preparación de los preguntas.
Recursos • Emails
• Refrigerio y
• Recursos conversatorio • Foros
tecnológicos informal. • Encuentros sociales
• Material de apoyo • Presentación de la
• Refrigerio Experiencia 2 -
Comentarios o
preguntas.
• Puesta en Común.
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• Acuerdos: Lugar y
tema del siguiente
encuentro.
6
 1.4 Sistema de monitoreo y evaluación.
 Monitoreo de los Encuentros:
 Responsables Directores o coordinadores
 Profesores comprometidos e innovadores
 Evaluación de los Encuentros:
 Nivel de Coordinadores o Directores: Después
de cada encuentro
 Nivel de Participantes: En el día del encuentro
 Indicadores de Avance:
 Número de Encuentros
 Calidad de las Innovaciones
 Validación de las experiencias
 Medio de Verificación:
 Registros de Número de participantes.
 Presentaciones y documentos de las
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Experiencias de los encuentros.

 Publicación Anual de las Experiencias
Innovadoras (sistematización).
7
2. La investigación acción
en la práctica pedagógica
de los educadores en sus
centros educativos.

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 2.1 Objetivos y descripción del Proyecto.

 Objetivo General:
 Reconocer y utilizar la investigación acción
en la práctica pedagógica de los
educadores en sus centros educativos.

 Objetivos Específicos
 Identificar los métodos actuales de
investigación que ayudan a su mejorar la
práctica educativa de los educadores.
 Determinar las etapas del proceso de la
investigación acción su utilidad para
mejorar la calidad de la educación.
 Reconocer la utilidad de la investigación
cesarveliz42@hotmail.com

acción para sistematizar experiencias y

mejorar el proceso de enseñanza
aprendizajes de los docentes.
9
2.2 Características de la investigación-
acción

• El docente tiene un doble rol, por un lado, es

el investigador, y, por el otro, es un
participante en la investigación.

• El objetivo de la investigación es relevante

para el docente, en este sentido, el docente
elige su objetivo.

• El docente lleva a cabo una investigación

acción porque quiere cambiar “algo” que es
relevante para él o ella.

• Durante la investigación, el docente trabaja

en colaboración con sus colegas
intercambiando ideas.

• Al término de la investigación, se comparten

los resultados con colegas y alumnos.

10
 2.3 Fases de la Investigación Acción

LA OBSERVACIÓN
•Identificación de un área
problemática o necesidades
básicas que se quieren resolver.

LA REFLEXIÓN LA PLANIFICACIÓN
•Será preciso un análisis crítico •Se estudiarán y establecerán
sobre los procesos, problemas y prioridades en las
restricciones que se han necesidades, y se tomarán
manifestado y sobre los efectos, opciones entre las posibles
lo que ayudará a valorar la alternativas.
acción desde lo previsto y
deseable y a sugerir un nuevo
plan.

LA ACCIÓN
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•Actuación para poner el plan en

práctica y la observación de sus efectos
en el contexto en que tiene lugar
11
 2.4 ¿Cómo se conduce una investigación
acción en el aula?
Paso 1: Paso 2: Paso 3:
• Elegir el problema • Revisar la • Plantear la
que se quiere bibliografía pregunta que se
cambiar o pertinente. quiere responder.
solucionar.

Paso 6: Paso 5: Paso 4:

• Recoger los • Determinar la • Plantear la
datos. metodología que hipótesis o
se usará para respuesta tentativa
recoger los datos. a la pregunta.

Paso 7: Paso 8:
• Analizar los datos • Compartir las
GRADE - 13/08/03

y obtener conclusiones con

conclusiones. los colegas y
alumnos.
 3. Desarrollo del pensamiento
reflexivo crítico de los
educadores para construir
indicadores de calidad desde
nuestras escuelas.

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 3.1 Objetivos y descripción del Proyecto.

 Objetivo General:
 Desarrollar el pensamiento reflexivo – crítico
de los docentes para mejorar su práctica
educativa y así construir indicadores de
calidad desde nuestras escuelas.

 Objetivos Específicos
 Desarrollar la capacidades de análisis,
indagación, reflexión crítica y
procesamiento de la información para el
diseño de proyectos.
 Reconocer al docente como orientador,
mediador, estimulador y motivador del
desarrollo personal y social de su alumnado,.
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 Compartir la reflexión y la crítica de la

situación educativa con los compañeros.

14
 3.2 ¿Qué es la reflexión Crítica?

La reflexión crítica

Es el propósito de Acción y reflexión tienen

definirse ante los un carácter de crítica y Significa
problemas y actuar autocrítica, con un claro colocarse en el
consecuentemente compromiso social. contexto de una
acción siguiendo
la historia de la
situación,
Representa participando en
Es una forma de una actividad
un nuevo
crítica que les Una manera social y
marco
permitiría analizar y distinta de adoptando una
conceptual
cuestionar la relacionar
estructura
sobre cómo
teoría y postura ante los
entender el problemas.
educativa práctica.
desarrollo
cesarveliz42@hotmail.com

institucional.
profesional

F. Imbernón en La Formación y el Desarrollo del Profesorado (1994)

15
 3.3 El enfoque en cuatro fases:

DESCRIBIR:
¿Qué es lo que hago?

INFORMAR:
¿Qué significado tiene lo que hago?

CONFRONTAR:
¿Cómo he llegado a ser de esta manera?
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RECONSTRUIR:
¿Cómo podría hacer las cosas de forma
diferente? 16
 3.4 Es necesario trabajar críticamente con los
docentes :
• Capacitar a los enseñantes para
comprender la naturaleza de la
dominación ideológica.

• Describir las interpretaciones de los

enseñantes acerca de su mundo.

• Investigar las condiciones históricas que

restringen y modelan las concepciones de
los enseñantes.

• Conectar las condiciones históricas con

las contemporáneas.

• Usar formas educativas y capacitadoras

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de acción.

17
 “Lo que brilló, brilla y brillará
siempre en estas empresas, es la
vocación. Dadme una vocación y
yo os de volveré una escuela, un
método y una pedagogía”
Pedro Poveda
cesarveliz42@hotmail.com

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