Colegiul Economic Manualul Calităţii

„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 1/19

COLEGIUL ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“

Adresa: Str. Progresului, nr. 45, Baia Mare, telefon 0262-224289; fax 0262-223331
C.I.F. RO …………..
Cont nr. …………………… deschis la ………… Sucursala …………

MANUALUL CALITĂŢII
Ediţia 1
Revizia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Manualul este elaborat conform standardului de referinţă

SR EN ISO 9001:2001 – „SISTEME DE MANAGEMENT AL CALITĂŢII – CERINŢE“

Copie necontrolată

controlată

Exemplar nr. 1

Posesor CEAC

Acest document este proprietatea Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“. Reproducerea sau
utilizarea parţială sau totală a documentului este interzisă fără acordul scris al proprietarului. Acest
document a fost elaborat numai pentru uz intern.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 2/19

INDICATORUL REVIZIILOR

Pag./cap./ Responsabilităţi
Ediţia/
Nr. paragraf/ Conţinutul
revizia/
crt. aliniat reviziei
data
modificat Elaborat Verificat Aprobat
Elaborare,
CEAC – C.E.N.T. Director. Prof.
1. 1/0/11.2008 - ediţia I, 02.12.2008 Aneta Carpov
revizia 0

CUPRINS
I. Prezentarea COLEGIULUI ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“........................................4
II. Manualul calităţii.........................................................................................................................7
1. Scop şi domeniu de aplicare a manualului calităţii..................................................................7
1.1. Scop ..................................................................................................................................7
1.2. Domeniul de aplicare........................................................................................................7
2. Documente de referinţă............................................................................................................8
3. Termeni, definiţii şi abrevieri ..................................................................................................8
3.1. Termeni şi definiţii ...........................................................................................................8
3.2. Abrevieri...........................................................................................................................8
4. Sistemul de management al calităţii.........................................................................................9
4.1. Cerinţe generale................................................................................................................9
4.2. Cerinţe referitoare la documentaţie.....................................................................................10
4.2.1. Generalităţi ..................................................................................................................10
4.2.2. Controlul Manualului calităţii .....................................................................................10
4.2.3. Controlul documentelor...............................................................................................10
4.2.4. Controlul înregistrărilor...............................................................................................10
5. Responsabilitatea managementului ............................................................................................10
5.1. Angajamentul managementului ..........................................................................................11
5.2. Orientare către client ......................................................................................................11
5.3. Politica referitoare la calitate..........................................................................................11
5.4. Planificare ...........................................................................................................................12
5.4.1. Obiectivele calităţii......................................................................................................12
5.5. Responsabilitate, autoritate şi comunicare..........................................................................12
5.5.1. Responsabilitate şi autoritate.......................................................................................12
5.5.2. Reprezentantul managementului .................................................................................12
5 5.3. Comunicarea internă....................................................................................................12
5.6. Analiza efectuată de management.......................................................................................12
5.6.1. Generalităţi ..................................................................................................................13
5.6.2. Elemente de intrare ale analizei...................................................................................13
5.6.3. Elemente de ieşire ale analizei.....................................................................................13
6. Managementul resurselor ...........................................................................................................13
6.1. Asigurarea resurselor ..........................................................................................................13
6.2. Asigurarea resurselor umane...............................................................................................13
6.2.1. Generalităţi ..................................................................................................................13
6.2.2. Competenţă, conştientizare şi instruire........................................................................13
6.3. Asigurarea infrastructurii ....................................................................................................13
6.4. Asigurarea mediului de lucru..............................................................................................14
7. Realizarea produsului.................................................................................................................14
7.1. Planificarea .........................................................................................................................14
7.2. Procese referitoare la relaţia cu clientul..............................................................................14
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 3/19

7.3. Aprovizionare .....................................................................................................................13

7.3.1. Procesul de aprovizionare cu materiale .......................................................................14
7.3.2. Procesul de achiziţie publicaţii ....................................................................................14
7.4. Producţie şi procese suport .................................................................................................14
7.4.1. Controlul procesului de învăţământ.............................................................................14
7.4.2. Validarea procesului didactic ......................................................................................14
7.4.3. Identificare şi trasabilitate ...........................................................................................14
7.5. Controlul proceselor suport.................................................................................................15
8. Măsurare, analiză şi îmbunătăţire...............................................................................................15
8.1. Generalităţi..........................................................................................................................15
8.2. Monitorizare şi măsurare ....................................................................................................15
8.2.1. Satisfacţia clientului ....................................................................................................15
8.2.2. Autoevaluarea..............................................................................................................15
8.2.3. Monitorizarea şi măsurarea proceselor........................................................................14
8.2.4. Monitorizarea şi măsurarea produsului .......................................................................15
8.3. Controlul produsului neconform.........................................................................................16
8.4. Analiza datelor....................................................................................................................16
8.5. Îmbunătăţire SMC...............................................................................................................16
8.5.1. Îmbunătăţire continuă..................................................................................................16
8.5.2. Acţiuni corective .........................................................................................................16
8.5.3. Acţiuni preventive .................................................................................... 17
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 4/19

I. Prezentarea Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“

1. Date de identificare

a) Denumire: Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“

b) Adresa: str. Progresului, nr. 45, Baia Mare
c) Adresa web: www.colegiultitulescu.ro

2. Scurt istoric al şcolii

Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ este situat în centrul oraşului Baia Mare şi
deserveşte, prin specializările pe care le are, o zonă întinsă a judeţului. Şcoală cu tradiţie, datând
din anul 1959, C.E.N.T. a pregătit şi pregăteşte specialişti de nivel mediu, necesari economiei
regiunii Maramureşului, dar şi altor zone ale ţării, căutând mereu permanenţele în devenire, în
vederea unei educaţii prospective, în spiritul idealului educaţional naţional şi european.

Din punct de vedere geografic, Baia Mare este situată într-o zonă puternic afectată de
factorii poluanţi, produşi de industria minieră şi metalurgică, care, chiar dacă acum s-au diminuat,
se resimt ca efecte a ceea ce a fost. Zona nu a suferit numai un dezechilibru puternic în
conservarea mediului, dar şi în dezvoltarea economico-socială, având în vedere industria
monocoloră din zonă. Ca urmare a acestei situaţii, oraşul Baia Mare a fost constrâns să răspundă
provocărilor generate de trecerea de la un oraş cu profil predominant minier şi metalurgic la un
municipiu modern care să răspundă prompt cerinţelor mileniului III. Astfel, pe fondul
restructurării învăţământului românesc, şcoala noastră, pe parcursul celor 50 de ani de existenţă, s-
a orientat în permanenţă spre domenii de formare profesională care să se alinieze direcţiilor de
dezvoltare ale municipiului, respectiv turism şi economie.

C.E.N.T. este o şcoală de prestigiu, fiind una dintre instituţiile şcolare care a pus bazele
unui învăţământ economic în spirit european, dovadă şi numele pe care-l poartă, Nicolae Titulescu,
simbolul unui om de mare luciditate şi putere de previziune în problemele cardinale ale vieţii
internaţionale, care a întrezărit dimensiunea europeană a societăţii româneşti şi necesitatea
realizării unui cadru comun de obiective educaţionale şi politice, pentru a dezvolta o abordare
novatoare comună în toate domeniile de activitate. În concordanţă cu acest ideal, şcoala noastră a
realizat şi realizează în continuare proiecte şi studii pe baze transnaţionale, menite să întărească
dezvoltarea cunoştinţelor în domeniul pregătirii profesionale, în special în ceea ce priveşte
anticiparea necesităţilor în materie de deprinderi şi nevoi de calificare cerute de piaţa muncii, de
noi metode de pregătire şi evaluare a acestei pregătiri.

În vederea creării unei paradigme educaţionale moderne, cu un curriculum adaptat

standardelor maximale de competenţă, colegiul nostru şi-a creat un cadru logistic adecvat, fiind
concepute şi diseminate oferte curriculare care să certifice aceste competenţe. De exemplu, în
cadrul orelor de practică, cursanţii îşi formează competenţele profesionale şi prin aplicarea unui
concept didactic modern, bazat pe învăţare la un loc de muncă virtual, respectiv prin crearea şi
simularea unui model de întreprindere reală – firma de exerciţiu. În acest sens, firma de exerciţiu
este nu numai o provocare pentru elevi, ci şi o posibilitate de a-şi descoperi aptitudinile şi talentele
manageriale, de a derula tranzacţii virtuale cu alte firme similare din ţară şi străinătate, de a
întocmi documente specifice tranzacţiilor economice, de a conduce evidenţa contabilă
computerizată şi de a participa la diferite târguri interne şi internaţionale ale firmelor de exerciţiu.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 5/19

Pe parcursul anilor, şcoala noastră s-a bucurat de o participare fructuoasă la diferite Târguri ale
firmelor de exerciţiu, notabile fiind în acest sens târgurile organizate în Freistadt – Austria (2004),
Plovdiv – Bulgaria (2006), Praga – Cehia (2007) sau Cegled – Ungaria (2007).

Pe de altă parte, alte realizări notabile ale colegiului nostru sunt legate atât de multiplele
relaţii de parteneriat încheiate cu comunitatea locală în desfaşurarea unor acţiuni concrete
(Primăria, Poliţia, OPC, AJOFM, Bilblioteca Judeţeană, alte şcoli, colegii şi universităţi), cât şi de
experienţa bogată în programe naţionale şi internaţionale (Leonardo, Socrates, Econet).

Colegiul nostru a introdus „uniforma C.E.N.T.“ (obligatorie pentru toţi elevii), precum şi
„ecusonul C.E.N.T.“

În Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ activitatea se desfăşoară cu 72 cadre didactice,

11 cadre didactice auxiliare, iar personalul nedidactic numără 14 angajaţi. Din cei 66 de profesori
ai cancelariei C.E.N.T., 2 sunt doctori în filosofie şi ştiinţe, 4 sunt doctoranzi, 22 au gradul didactic
I, 11 au gradul didactic II, 25 sunt profesori definitivi. Profesorii noştri fac parte din comisiile
naţionale de specialitate ale M.E.C., sunt formatori naţionali, profesori metodişti, autori de
manuale, culegeri şi ghiduri, profesori îndrumători în derularea practicii pedagogice a studenţilor
de la Universitatea de Nord Baia Mare. În anul şcolar 2007/2008, toate cadrele didactice au obţinut
calificativul FOARTE BINE.

C.E.N.T. dispune de: 3 corpuri de clădiri cu 28 săli de clasă, 1 laborator de fizică, chimie,
biologie, 9 cabinete, din care 3 de informatică şi 6 cabinete pentru instruire practică, 5 spaţii
adecvate pentru desfaşurarea activităţilor de secretariat, contabilitate şi administraţie, 2 birouri:
director şi director-adjunct, 2 săli profesorale, biblioteca, ce dispune de 40.216 volume, din care
2.575 sunt cărţi tehnice, 1.687 abordează ştiinţele naturale şi matematica, 3.867 abordează
domeniul social-politic, iar 27.449 sunt volume de beletristică, 1 sală de sport şi teren de sport, 1
atelier de întreţinere, 1 internat cu o capacitate de 20 camere-dormitoare cu anexe sanitare, 1
spălătorie dotată cu uscătorie şi călcătorie, 1 cantină cu o dublă utilitate – spaţiu pentru servirea
mesei de către elevele interniste (utilitate practică), mediu în care elevii experimentează, sub
îndrumarea maiştrilor instructori, aprovizionarea, pregătirea meniului zilnic şi servirea preparatelor
(utilitate didactică). Toate spaţiile sunt dotate corepunzător cu echipamente, utilaje, aparatură şi
tehnică de calcul.

C.E.N.T. îşi propune să devină o şcoală care oferă Competenţe Europene, deschidere spre
Nou, dar şi păstrarea unor Tradiţii şi valori durabile.

3. Statutul juridic

Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ este o instituţie de învăţământ de stat, care

funcţionează în baza Constituţiei României din 1991, a Legii nr. 84/1995 (Legea învăţământului),
a altor documente şi acte normative referitoare la sistemul de învăţământ.

4. Organizare

Structura organizatorică generală a C.E.N.T., cu principalele compartimente şi

subordonarea acestora, este prezentată în Organigrama şcolii (vezi Anexa 1).

5. Misiunea Şcolii

C.E.N.T. îşi propune şi asumă realizarea unei formări profesionale şi a unei educaţii
adaptate la o societate democratică bazată pe economia de piaţă, cu caracter participativ-social, în
concordanţă cu structura ocupaţională specifică evoluţiei dinamice a pieţei muncii din România. În
tot procesul instructiv-educativ se regăseşte o constantă care vizează ameliorarea calităţii şi
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 6/19

capacitatea de inovare a sistemelor politicii educaţionale, dezvoltarea dimensiunii europene în

domeniul formării şi orientării, promovarea achiziţionării competenţelor-cheie, adaptarea formării
în funcţie de exigenţele societăţii, urmărindu-se o transversalitate a măsurilor educative, pentru a
suscita dinamica între diferitele domenii ale formării. C.E.N.T. îşi propune astfel o bună formare a
elevilor în domeniul serviciilor, prin includerea de noi specializări şi asigurând o pregătire de
înaltă calitate, bazată pe elemente de cultură generală şi pe formarea competenţelor profesionale,
care să le permită elevilor exercitarea autonomă şi creativă a unei profesii, continuarea studiilor
sau iniţierea propriei afaceri. În contextul educaţional actual, adaptarea la schimbare, calitatea şi
competitivitatea reprezintă principalii piloni strategici pe care se sprijină educaţia promovată de
C.E.N.T.

6. Obiectivele managementului strategic al Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“

Conform Planului de Acţiune al Şcolii (PAS 2006-2013), obiectivele managementului

strategic al şcolii au în vedere priorităţile naţionale, regionale şi locale privind educaţia.

Aderarea României la UE impune crearea unui învăţământ profesional şi tehnic bazat pe

competenţă şi transparenţă, care să se plieze pe o serie de influenţe şi oportunităţi externe. Pentru
consolidarea realizărilor reformei, învăţământul profesional şi tehnic trebuie să manifeste
flexibilitate faţă de noile cerinţe ale economiei şi să permită evaluarea continuă în vederea
certificării. La nivel naţional au fost stabilite următoarele priorităţi:

 Învăţarea centrată pe elev

 Parteneriatul cu întreprinderile
 Dezvoltare de curriculum
 Dezvoltare de standarde de performanţă
 Formarea continuă a personalului
 Asigurarea calităţii
 Orientare şi consiliere
 Implementarea şi dezvoltarea sistemul informaţional
 Modernizarea bazei materiale
 Management educaţional
 Şanse egale
 Utilizarea tehnologiei informatice în predare
 Elevii cu nevoi speciale
 Formarea continuă a adulţilor
 Integrarea europeană
 Dezvoltarea de materiale pentru formarea diferenţiată

Regiunea Băii Mari şi zonele din care unitatea noastră şcolară îşi recrutează elevii au
următoarele priorităţi şi obiective:

Prioritatea 1: Armonizarea domeniului serviciilor cu piaţa muncii, pe bază de studii şi cercetări.

Obiectiv: Corelarea ofertei şcolare cu cererea existentă pe piaţa muncii, prin punerea la dispoziţia
elevilor specializări de viitor pentru adaptarea la dezvoltarea economică a regiunii. Domeniile de
excelenţă ale regiunii, care se disting prin potenţialul lor inovativ şi prin poziţionarea pe pieţele
europene ale produselor regionale sunt: industria alimentară şi a bunurilor de consum, turismul din
domeniile identificate ca prioritare la nivel regional.

Prioritatea 2: Asigurarea de şanse egale privind accesul la învăţământ şi inserţia profesională a

tinerilor.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 7/19

Obiectiv: Şcolarizarea elevilor cu situaţii deosebite (rromi, spre exemplu) conform planului de
şcolarizare, a elevilor cu dificultăţi de învăţare şi a celor cu handicap.

Prioritatea 3: Dezvoltarea bazei didactico-materiale pentru domeniul serviciilor, în parteneriat cu

alte organizaţii.

Obiectiv: Actualizarea dotării cu mijloace moderne, cu echipamente didactice de ultimă oră,

adecvate cerinţelor profilului economic.

Prioritatea 4: Eficientizarea relaţiilor parteneriale existente şi dezvoltarea de noi parteneriate în

domeniul servicii.

Obiectiv: Dezvoltarea de parteneriate sociale active de formare profesională, pe bază de acorduri

cu liceele de profil economic şi cu cele teoretice, industriale etc.

Prioritatea 5: Dezvoltarea domeniului serviciilor, în speţă economic, prin atragerea de specialişti

şi formarea continuă a cadrelor didactice existente.

Obiectiv: Asigurarea accesului cadrelor didactice din învăţământul tehnologic, filiera servicii –
economic, la programe de formare continuă specifice noilor competenţe profesionale şi atragerea
de noi specialişti în domeniu.

Prioritatea 6: Eficientizarea şi dezvoltarea activităţilor de consiliere profesională a tinerilor.

Obiectiv: Dezvoltarea cabinetelor de specialitate şi a practicilor de consiliere profesională şi de

carieră în unitatea noastră.

II. Manualul calităţii

1. Scop şi domeniu de aplicare a manualului calităţii

1.1. Scop

Manualul calităţii, cod MC-01, este documentul-cadru care descrie sistemul de

management al calităţii adoptat de COLEGIUL ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“ pentru
asigurarea calităţii prestaţiilor către societate.

1.2. Domeniul de aplicare

Prezentul manual se utilizează pentru documentarea şi ţinerea sub control a politicii,

obiectivelor, structurii şi proceselor sistemului de management al calităţii din şcoală, în scopul
verificării şi eficientizării acestora.

Manualul calităţii este utilizat:

 de conducerea şi personalul şcolii, ca element de referinţă pentru monitorizarea şi

îmbunătăţirea continuă a sistemului de asigurare şi evaluare a calităţii în unitatea noastră
de învăţământ;
 pentru demonstrarea, la cererea organismelor de control şi a altor părţi interesate, a
conformităţii sistemului de management al calităţii din şcoala noastră cu reglementările
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 8/19

naţionale şi cerinţele normelor europene referitoare la asigurarea şi evaluarea calităţii în

învăţământul preuniversitar.

2. Documente de referinţă

▪ SR EN ISO 9001:2001 Sisteme de management al calităţii. Cerinţe

▪ SR EN ISO 9000:2006 Sisteme de management al calităţii. Principii fundamentale şi vocabular
▪ Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei

▪ H.G. nr. 125/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a ARACIP cu

modificările ulterioare

▪ Ordin nr. 4889/09.08.2006 privind generalizarea instrumentelor de asigurare a calităţii în

educaţie şi formare profesională la nivelul reţelei învăţământului profesional şi tehnic

3. Termeni, definiţii şi abrevieri

3.1. Termeni şi definiţii

Pe lângă termenii recomandaţi de documentaţia de referinţă, prezentul manual al calităţii

adoptă definiţii specifice pentru produs şi client, prin adaptarea conceptelor fundamentale din
managementul calităţii la învăţământul preuniversitar:

Produsul şcolii este dat de competenţele dobândite de către elevi în urma procesului de
învăţământ, derulat în conformitate cu planurile de învăţământ şi cu programele şcolare aprobate.

Clientul şcolii este societatea, reprezentată prin instituţiile guvernamentale centrale sau ale
administraţiei locale, firme, instituţii specializate în gestiunea resurselor umane, şi, nu în ultimul
rând, contribuabilii.

Elevii sunt purtători ai cerinţelor clientului, dar şi ai produsului şcolii; ei au propriile aşteptări în
ceea ce priveşte pregătirea profesională, iar ca participanţi la procesul de învăţământ, dobândesc
cunoştinţe şi deprinderi care formează competenţele profesionale.

3.2. Abrevieri

Abrevierile utilizate în Manualul calităţii sunt:

C.E.N.T. – Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“

SMC – Sistemul de management al calităţii
RC – Responsabil cu asigurarea calităţii
MC – Manualul calităţii din C.E.N.T.
PG – Procedură generală
PO – Procedură operaţională
CA – Consiliul de Administraţie
ROI – Regulament de ordine interioară
PDCA – Metodologia propusă de Deming: plan-do-check-
act/planifică-efectuează-verifică-acţionează
RCC – Regulamentul de funcţionare a CEAC
RAC – Raport de acţiuni corective
RAP – Raport de acţiuni preventive
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 9/19

4. Sistemul de management al calităţii

4.1. Cerinţe generale

Sistemul de management al calităţii din cadrul C.E.N.T., proiectat şi implementat

începând cu anul şcolar 2006/2007, urmăreşte satisfacerea cerinţelor standardului SR EN ISO
9001:2001 şi aplicarea principiilor de bază ale managementului calităţii. La realizarea sistemului s-
au avut în vedere reglementările naţionale şi cerinţele din standardele europene de referinţă,
precum şi particularităţile COLEGIULUI ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“, cerinţele
managementului strategic, politica şi obiectivele calităţii.

Identificarea proceselor

Realizarea sistemului de management al calităţii are la bază abordarea bazată pe proces, care
implică:

▪ identificarea proceselor necesare pentru obţinerea rezultatului dorit;

▪ determinarea succesiunii şi interacţiunii acestor procese;
▪ identificarea interfeţelor proceselor cu entităţile funcţionale ale instituţiei;
▪ identificarea şi evaluarea datelor de intrare şi ieşire ale proceselor;
▪ determinarea indicatorilor de performanţă;
▪ stabilirea metodelor de monitorizare, analiză şi îmbunătăţire a performanţelor;

▪ abordarea proceselor conform metodologiei propuse de Deming pe ciclul PDCA, aplicate în

managementul calităţii;

Procesele SMC din cadrul C.E.N.T. sunt grupate în patru compartimente:

▪ Procese de management al activităţilor

▪ Procese de asigurare resurse
▪ Procese de realizare produs
▪ Procese de control şi îmbunătăţire

Fiecare proces din cadrul SMC al C.E.N.T. include o gamă variată de activităţi a căror succesiune
este prezentată în Harta proceselor (vezi Anexa 2).

Documentarea proceselor: Fiecare proces este descris de o procedură documentată, elaborată de

compartimentele responsabile la nivelul fiecărui proces. Fiecare procedură descrie, pe baza
metodologiei PDCA, modul de acţiune şi control în cazul fiecărui proces SMC, stabilind:
▪ responsabilul de proces;
▪ obiective măsurabile stabilite pentru procesul respectiv;
▪ intrări/ieşiri;

▪ metodele prin care se asigură măsurarea performanţelor procesului şi înregistrările asociate

monitărizării procesului;

▪ tipologia resurselor necesare desfăşurării, controlării şi monitorizării proceselor;

Alocarea responsabilităţilor: Având drept suport cele patru mari categorii de procese şi
procedurile care le documentează, conducerea şcolii şi responsabilii de proces stabilesc
responsabilităţile pentru cadrele didactice şi personalul TESA, prin Fişa postului.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 10/19

4.2. Cerinţe referitoare la documentaţie

4.2.1. Generalităţi

Documentele SMC din cadrul C.E.N.T. cuprind:

▪ Regulamentul privind funcţionarea Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

▪ Manualul calităţii

▪ Proceduri (generale şi operaţionale)

▪ Documente referitoare la structuri şi reguli de funcţionare aplicate în şcoală (ROI, RCC) şi alte
documente de provenienţă internă şi externă

▪ Înregistrări şi dovezi (certifică faptul că procesele s-au desfăşurat şi centralizează rezultatele

obţinute).

4.2.2. Controlul Manualului calităţii

Manualul calităţii este revizuit periodic. Orice revizie este consemnată prin înscrierea
numărului de ordine a reviziei în rubrica corespunzătoare de pe foaia de pe prezentare.
Multiplicarea MC se face doar cu acordul conducerii şcolii. Arhivarea sa se face de către RC şi se
consemnează în Registrul de Evidenţă documente. Orice modificare în conţinutul MC atrage după
sine o nouă revizie. Numărul de revizii este limitat la maximum 4. O nouă ediţie a Manualului
calităţii se va elabora atunci când se fac modificări majore ale conţinutului sau după 4 revizii.

4.2.3. Controlul documentelor

Controlul documentelor este reglementată în PG-04, Controlul documentelor. Procedura

stabileşte responsabilităţile şi modul de lucru pentru controlul şi verificarea activităţilor privind
pregătirea, avizarea, aprobarea, difuzarea, înregistrarea, modificarea şi retragerea documentelor
cerute de SMC. Pentru identificarea şi regăsirea cu uşurinţă a documentelor SMC, procedura
stabileşte un sistem de codificare a documentelor.

4.2.4. Controlul înregistrărilor

Procesul de ţinere sub control a înregistrărilor, ca dovezi ale conformităţii cu cerinţele şi

ale funcţionării eficiente a SMC, este reglementat în PG-05, Controlul înregistrărilor.

În cadrul C.E.N.T., înregistrările efectuate se regăsesc pe/în:

▪ formulare tipizate;
▪ registre;
▪ procese verbale, rapoarte, analize.

Toate înregistrările trebuie să rămână lizibile şi regăsibile cu uşurinţă, şi să fie păstrate în condiţii
care să asigure integritatea lor. CEAC gestionează toate aceste documente.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 11/19

5. Responsabilitatea managementului
5.1. Angajamentul managementului

Conducerea C.E.N.T., reprezentată prin Director Prof. Aneta Carpov şi Director adj. Prof.
Gabriel Morar, se angajează să asigure funcţionarea eficientă a SMC implementat în şcoală,
respectiv dezvoltarea şi îmbunătăţirea continuă a acestui sistem prin:

▪ stabilirea politicii referitoare la calitate;

▪ asigurarea resurselor necesare;
▪ conducerea eficientă a analizelor efectuate de management.

5.2. Orientare către client

Cerinţele societăţii sunt identificate şi determinate în permanenţă, aflându-se la baza

funcţionării SMC. PG-02 – Măsurarea satisfacţiei clientului reglementează modul de analiză şi
măsurare a satisfacţiei clienţilor şcolii noastre.

5.3. Politica referitoare la calitate

Preocuparea constantă a C.E.N.T. este să se reconfirme drept o şcoală de elită,

performantă, cunoscută şi recunoscută pe plan naţional şi internaţional, cu o orientare dinamică a
întregului proces instructiv-educaţional spre formarea unor absolvenţi de valoare, a căror pregătire
să răspundă exigenţelor actuale. C.E.N.T. asigură un cadru de excelenţă profesională, seriozitate şi
responsabilitate în raport cu misiunea de formare profesională şi educare a tinerilor, cărora să le
inducă şi motiveze necesitatea aspiraţiei spre performanţă profesională.

Dezvoltarea şi funcţionarea eficientă a SMC în şcoala noastră presupune implicit atingerea

următoarelor obiective:

▪ modernizarea şi adecvarea strategiilor de instruire;

▪ elaborarea de instrumente curriculare pentru disciplinele tehnice sau cele de cultură generală;

▪ formarea, din rândul cadrelor didactice, a unui grup de iniţiativă, în aplicarea unor strategii
didactice adaptabile fiecărei discipline în parte şi particularităţilor colectivelor de elevi;

▪ punerea accentului pe performanţă, centrarea activităţii pe elev;

▪ consultarea agenţilor economici şi a partenerilor economici în legătură cu stabilirea parcursurilor

absolvenţilor pentru a le facilita inserţia în structurile sociale;

▪ abordarea interdisciplinară a conţinuturilor de învăţare şi elaborarea de cursuri opţionale;

Realizarea calităţii se face cu participarea întregului personal, atribuţiile privind calitatea

fiind stabilite la nivelul fiecărei catedre. Coordonarea activităţilor aferente managementului
calităţii revine Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii şi subcomisiilor care funcţionează în
cadrul acesteia.

Principiile managementului calităţii care stau la baza funcţionării SMC sunt cunoscute şi
aplicate de întregul personal. Aceste principii sunt: orientarea spre client, managementul strategic,
implicarea personalului, abordarea prin procese, abordarea holistică a proceselor, îmbunătăţire
continuă, luarea deciziilor pe baza faptelor, relaţiile mutuale cu furnizorii.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 12/19

5.4. Planificare
5.4.1. Obiectivele calităţii

Pentru fiecare arie curriculară sunt stabilite obiective referitoare la calitate, care se află în
relaţie de concordanţă cu politica referitoare la calitate. Responsabilitatea atingerii acestor
obiective revine responsabililor ariilor curriculare, şefilor de catedre şi întregului corp profesoral.

5.5. Responsabilitate, autoritate şi comunicare

5.5.1. Responsabilitate şi autoritate

Responsabilităţile referitoare la coordonarea activităţilor în cadrul C.E.N.T. sunt stabilite

conform legii, conform ROI şi conform Fişei postului. La începutul fiecărui an şcolar, în cadrul
Consiliului Profesoral, sunt stabilite şi anumite responsabilităţi pentru cadrele didactice, prin
includerea lor în cadrul unor Comisii de lucru. Acestea se organizează pe diferite domenii vizând
procesul educaţional şi, în colaborare cu CEAC, urmează să-şi desfăşoare activitatea în anul şcolar
în curs. Se stabilesc, de asemenea, şi responsabili pentru fiecare Comisie de lucru.

5.5.2. Reprezentantul managementului

La nivelul C.E.N.T. există şi funcţionează Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii.

Comisia îşi elaborează propriul regulament de funcţionare. CEAC constituie o structură
funcţională-suport la nivelul şcolii, un organism colectiv de lucru care identifică, analizează şi
propune soluţii cu privire la implementarea SMC. Structura organizatorică a Comisiei pentru
Evaluarea şi Asigurarea Calităţii din Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ este:

♦ 6 reprezentanţi ai corpului profesoral;

♦ un reprezentant al minorităţilor;
♦ un reprezentant din partea părinţilor;
♦ un reprezentant din partea Consiliului Elevilor;
♦ un reprezentant din partea Consiliului Local;
♦ un reprezentant din partea SLIMM.

Conducerea operativă a CEAC este asigurată de directorul instituţiei sau de un

coordonator desemnat de acesta. Acesta poate avea o funcţie de conducere, poate fi membru în
Consiliul de Administraţie sau poate fi oricare alt cadru didactic. Comisia este condusă de un
profesor în calitate de preşedinte. Membrii comisiei nu pot îndeplini funcţii de conducere în
instituţia de învăţământ.

CEAC:
a) elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a
calităţii, aprobate de conducerea unităţii şcolare, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de
legislaţie;
b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în unitatea şcolară, pe
baza căruia directorul elaboreză raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din
unitatea şcolară. Raportul este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor, prin afişare sau
publicare, şi este pus la dispoziţia evaluatorilor externi;
c) elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
d) cooperează cu agenţia română specializată în asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi organisme
abilitate sau instituţii similare din ţară sau din străinătate, potrivit legii.

CEAC se întruneşte lunar în şedinţă ordinară, precum şi în şedinţă extraordinară ori de

câte ori situaţia o impune, la convocarea Preşedintelui, a conducerii şcolii sau la solicitările
membrilor. Misiunea CEAC constă în elaborarea conceptuală şi implementarea unui sistem
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 13/19

funcţional de management al calităţii în C.E.N.T., precum şi adaptarea continuă a acestuia la

cerinţele învăţământului preuniversitar românesc şi european.

5.5.3. Comunicarea internă

Comunicarea internă este reglementată prin PO-03 – Comunicare internă/Informare. De

comunicarea hotărârilor, dispoziţiilor şi a altor informaţii referitoare la SMC către persoanele
implicate este responsabil secretarul CEAC.

5.6. Analiza efectuată de management

5.6.1. Generalităţi

Conducerea şcolii efectuează sistematic analize pentru a evalua eficienţa SMC şi a stimula
dezvoltarea de proiecte de îmbunătăţire continuă a proceselor din şcoală.

5.6.2. Elemente de intrare ale analizei

Responsabilii CEAC întocmesc un raport preliminar, folosind ca date de intrare: stadiul

implementării SMC, rapoartele de monitorizare internă, situaţia reclamaţiilor cu privire la procesul
didactic, stadiul implementării acţiunilor corective, stadiul implementării deciziilor luate în cadrul
C.A. şi al Consiliilor Profesorale.

5.6.3. Elemente de ieşire ale analizei

Ca urmare a raportului preliminar se întocmeşte Planul de îmbunătăţire. Membrii CEAC

răspund de gestionarea documentelor şi de consemnarea îndeplinirii acţiunilor propuse.

6. Managementul resurselor
6.1. Asigurarea resurselor

Pentru C.E.N.T., dezvoltarea continuă a bazei de resurse umane şi materiale reprezintă o

condiţie indispensabilă implementării, menţinerii şi eficientizării SMC.

6.2. Asigurarea resurselor umane

6.2.1. Generalităţi

Conducerea C.E.N.T. este conştientă de importanţa calităţii resurselor umane în vederea

atingerii obiectivelor propuse.

6.2.2. Competenţă, conştientizare şi instruire

Cadrele didactice se instruiesc permanent prin particparea la cursuri de perfecţionare

organizate la nivelul Casei Corpului Didactic, la nivel de Universităţi, prin participare la cursuri de
masterat, doctorat, prin înscrierea în vederea obţinerii gradelor didactice specifice învăţământului
preuniversitar.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 14/19

6.3. Asigurarea infrastructurii

C.E.N.T. dispune de o infrastructură adecvată: clădiri, spaţii de lucru şi utilităţi asociate,

echipamente hardware şi software pentru laboratoare, secretariat, bibliotecă, internat, cantină şi
servicii de mentenanţă.

6.4. Asigurarea mediului de lucru

C.E.N.T. ia în permanenţă măsuri pentru asigurarea condiţiilor adecvate bunei derulări a

proceselor.

7. Realizarea produsului
7.1. Planificarea

Planificarea iniţierii şi dezvoltării de programe educaţionale eficiente şi adecvate

cerinţelor se face anual pe baza politicii şi obiectivelor calităţii, având ca suport Planul strategic al
şcolii.

7.2. Procese referitoare la relaţia cu clientul

Cerinţele programelor educaţionale sunt precizate în documentaţia de referinţă a

prezentului manual şi în indicatorii calităţii elaboraţi de ARACIP.

7.3. Aprovizionare
7.3.1. Procesul de aprovizionare cu materiale

C.E.N.T. evaluează şi selectează anual furnizorii, pe baza capacităţii acestora de a furniza

materiale necesare procesului instructiv-educativ. C.E.N.T stabileşte criterii pentru elaborarea şi
analiza Referatelor de necesitate, achiziţie, recepţie, monitorizare şi îmbunătăţire proces.

7.3.2. Procesul de achiziţie publicaţii

C.E.N.T. stabileşte selectarea editurilor, efectuarea comenzilor, achiziţia publicaţiilor, prin

întocmirea Planului anual de achiziţie publicaţii (PG-14 – Achiziţie publicaţii).

7.4. Producţie şi procese suport

7.4.1. Controlul procesului de învăţământ

Documentele SMC certifică faptul că sunt disponibile şi transparente informaţiile necesare

derulării activităţilor didactice, iar procesele suport de mentenanţă şi servicii care asigură creşterea
eficienţei procesului de învăţământ sunt controlate.

7.4.2. Validarea procesului didactic

Pe parcursul derulării procesului didactic, responsabilii ariilor curriculare, şefii de catedre.

membrii CEAC sau directorul şcolii efectuează verificări sistematice la fiecare activitate didactică
specifică disciplinei.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 15/19

7.4.3. Identificare şi trasabilitate

Identificarea procesului didactic se realizează prin intermediul Planului de învăţământ.

Trasabilitatea procesului didactic este asigurată prin: manualul şcolar, alte surse bibliografice
conform disciplinei. Activităţile didactice efectuate se înregistrează în condicile de prezenţă.

7.5. Controlul proceselor-suport

În laboratoarele didactice se utilizează echipamente şi aparate care sunt verificate şi

întreţinute în mod corespunzător. PG-06 – Controlul aparatelor de laborator defineşte
responsabilităţile şi documentează activităţile efectuate, în vederea stabilirii măsurii în care
aparatura folosită în procesul didactic răspunde cerinţelor specifice.

8. Măsurare, analiză şi îmbunătăţire

8.1. Generalităţi

C.E.N.T. planifică şi implementează procese adecvate de monitorizare, măsurare, analiză

şi îmbunătăţire, pentru a demonstra performanţele procesului didactic, pentru a asigura
conformitatea cu SMC şi pentru a îmbunătăţi continuu eficacitatea SMC.

8.2. Monitorizare şi măsurare

8.2.1. Satisfacţia clientului

Absolventul este purtător al produsului şcolii (cunoştinţe/capacităţi/competenţe). C.E.N.T.

monitorizează şi realizează o bază de date cu parcursul absolvenţilor. Măsura satisfacţiei clientului
este dată de un set de indicatori care caracterizează gradul de competenţă, perfecţionare, spiritul de
iniţiativă şi implicare, creativitate, spiritul de echipă/comunicare şi responsabilitate socială
dovedită de absolvent după angajare. PG-02 – Măsurarea satisfacţiei clientului descrie procesul de
evaluare a calităţii, luând drept parametru de măsurare satisfacţia clientului. Procedura defineşte
etapele procesului de determinare a satisfacţiei clientului şi responsabilităţile aferente.
Înregistrările rezultate din analiza satisfacţiei clientului reprezintă date de intrare în analizele
efectuate de management, în cadrul cărora sunt stabilite căile de îmbunătăţire a satisfacţiei
clientului.

8.2.2. Autoevaluarea

C.E.N.T. îşi planifică şi organizează activităţi de autoevaluare a calităţii. În acest sens, la

intervale planificate de timp, C.E.N.T. verifică conformitatea SMC cu cerinţele standardului de
referinţă, identifică neconformităţile SMC şi verifică dacă ele au fost corectate, verifică
funcţionalitatea SMC şi identifică posibilităţile de îmbunătăţire a eficacităţii SMC în cadrul şcolii.
Procedura PG-07 – Autoevaluare documentează procesul de audit intern al SMC. Procedura
stabileşte responsabilităţile pentru etapele procesului de autoevaluare.

8.2.3. Monitorizarea şi măsurarea proceselor

C.E.N.T. urmăreşte îmbunătăţirea performanţelor obţinute prin parcurgerea unei discipline

de studiu, având în vedere obiectivele, conţinutul şi metodele de predare/evaluare utilizate, prin
procedura PG-08 – Monitorizare servicii de educaţie. Procedura se aplică la evaluarea tuturor
disciplinelor.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 16/19

8.2.4. Monitorizarea şi măsurarea produsului

C.E.N.T. monitorizează calitatea competenţelor achiziţionate de elevi prin rezultatele

obţinute cu ocazia evaluărilor curente, sumative, a evaluărilor la lucrările scrise semestriale, la
examenele de bacalaureat şi la cele de admitere în învăţământul superior; de asemenea,
centralizează rezultatele obţinute de elevi la diferite olimpiade şi concursuri şcolare organizate la
nivel local, judeţean sau naţional.

8.3. Controlul produsului neconform

C.E.N.T. monitorizează obţinerea unor produse neconforme, a unor competenţe

insuficiente. Analiza neconformităţilor şi a tendinţelor lor de apariţie sunt luate în considerare
pentru îmbunătăţire şi reprezintă date de intrare pentru analiza efectuată de management, atunci
când se au în vedere obiective de reduceri şi necesităţi de resurse. PG-09 – Controlul produsului
neconform stabileşte etapele în demersul identificării şi corecţiei produsului neconform:

* identificarea produsului neconform;

* iniţierea Raportului de neconformitate;

* înregistrarea/comunicarea neconformităţii;

* stabilirea acţiunilor corective;

* verificarea modului în care a avut loc acţiunea corectivă;

De regulă, cauzele obţinerii unor produse neconforme în procesul didactic sunt: admiterea în
şcoală a unor elevi cu un nivel scăzut de cunoştinţe, existenţa unei comunicări deficitare între elev
şi cadru didactic, elaborarea unor programe analitice necorespunzătoare cerinţelor pieţei forţei de
muncă etc.

8.4. Analiza datelor

Analiza datelor furnizează informaţii referitoare la satisfacţia clientului, conformitatea cu

cerinţele referitoare la produs, caracteristicile şi tendinţele proceselor, inclusiv oportunităţile
pentru acţiuni preventive şi partenerii sociali.

8.5. Îmbunătăţire SMC

8.5.1. Îmbunătăţire continuă

Pentru îmbunătăţirea continuă a SMC, C.E.N.T. respectă metodologia Deming PDCA:

planifică noi obiective privind calitatea, efectuează, implementează noi procese sau le modifică
pe cele existente, verifică derularea proceselor şi acţionează în vederea îmbunătăţirii continue a
performanţelor proceselor.

8.5.2. Acţiuni corective

Procedura PG-10 – Acţiuni corective stabileşte modul de lucru şi responsabilităţile pentru

acest proces. CEAC verifică eficienţa acţiunilor corective propuse şi întocmeşte rapoarte.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 17/19

8.5.3. Acţiuni preventive

CEAC propune un plan de acţiuni preventive, în urma analizei posibilelor cauze de

apariţie a neconformităţilor. După cum stabileşte PG-11 – Acţiuni preventive, iniţierea unei acţiuni
preventive presupune parcurgerea următoarelor etape:

▪ stabilirea obiectivului acţiunii preventive;

▪ stabilirea acţiunii preventive, a responsabilităţilor şi a termenelor;
▪ implementarea acţiunii preventive;
▪ evaluarea eficienţei acţiunii preventive;

Informaţiile rezultate în urma verificării realizării acţiunilor propuse se regăsesc în Raportul de

acţiuni corective/preventive – RAC şi RAP.
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 18/19

DICŢIONAR

Acţiune corectivă acţiune de eliminare a cauzei unei neconformităţi detectate sau a altei
situaţii nedorite
Acţiune preventivă acţiune de eliminare a cauzei unei neconformităţi potenţiale sau a altei
posibile situaţii nedorite
Asigurarea calităţii ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii instituţionale de elaborare,
educaţiei planificare şi implementare de programe de studiu, prin care se formează
încrederea beneficiarilor
Beneficiari direcţi persoanele cuprinse într-o formă de educaţie (în C.E.N.T., elevii)
ai educaţiei

Beneficiari indirecţi angajatorii, angajaţii, familiile beneficiarilor direcţi, societatea

ai educaţiei

Cerinţă nevoie sau aşteptare declarată şi care este obligatorie

Competenţă abilitatea demonstrată de a aplica aptitudini şi cunoştinţe
Conformitate îndeplinirea unei cerinţe
Criteriu aspect fundamental de organizare şi funcţionare a unei organizaţii
furnizoare de educaţie
Dovezi date care susţin că ceva există sau nu, s-a întâmplat sau nu, este adevărat
sau nu; datele trebuie să prezinte următoarele caracteristici: suficiente,
măsurabile, actuale, valide, consecvente, fidele, autentice
Eficacitate măsura în care sunt realizate activităţile planificate şi sunt obţinute
rezultatele scontate
Indicatori instrument de măsurare a gradului de realizare a unei activităţi, prin
de performanţă raportare la standarde de referinţă

Managementul activităţi coordonate pentru a orienta şi controla o organizaţie în ceea ce

calităţii priveşte calitatea

Manualul calităţii document care descrie sistemul de management al calităţii al unei

organizaţii
Procedură un document care descrie modul în care urmează să se desfăşoare o
activitate şi cine o va desfăşura; este autorizată de către conducere şi este
monitorizată prin evaluări interne ale calităţii;
Descrie sintetic o activitate, răspunzând clar la următoarele întrebări:
cine?, ce?, cum?, unde?, de ce?
Orice procedură trebuie să atingă următoarele puncte:
 scop;
 domeniu de aplicare;
 documente de referinţă;
 definiţii şi abrevieri;
 descriere şi responsabilităţi (forma acestui punct poate fi: text, schemă logică, matrice a
responsabilităţilor);

Procedură generală este o procedură standard, o procedură de sistem care descrie, la nivel
tactic, procese ale sistemului managementului calităţii (vizează
următoarele paliere: controlul înregistrărilor, controlul documentelor,
acţiuni preventive/corective, controlul serviciului neconform, satisfacţia
clienţilor, aprovizionare, resurse umane, analize efectuate de
management)
 Colegiul Economic Manualul Calităţii
„Nicolae Titulescu“ Cod MC – C.E.N.T. Ed. 1 Rev.0 Pag. 19/19

Procedură operaţională conţine o prezentare formalizată, în scris, a tuturor paşilor ce

trebuie urmaţi, a metodelor de lucru stabilite şi a regulilor de
aplicat în vederea realizării activităţii, cu privire la aspectul
procesual (se referă la: instrucţiuni de lucru, regulamente de
funcţionare, alte specificaţii)

Autor: Prof. dr. ADRIANA CÎNŢA Aprobat: C.A.

Verificat: Director Prof. ANETA CARPOV Conţine: 19 pagini