Los 7 hábitos del docente

altamente efectivo

Instituto de Desarrollo Humano

Colina de las Nieves No. 91 Col. Boulevares Naucalpan Estado de México Tel.: (55) 5393 8304 / (55) 5393 8474 www.desarrollohumano.org.mx
 INTRODUCCIÓN

La clave del éxito en la educación radica en

las personas y todos los procesos que pueden
ser buenos solo en la medida en que lo sean
las personas que los utilizan.
utilizan El seminario de
Los 7 hábitos del docente altamente efectivo,
permite que la educación se torne humana, El
hecho de que se considere y se preserve la
individualidad de cada alumno es de
importancia vital. Lograr el aprendizaje a
pesar de las variables en contra de la
educación es un reto para todos los docentes
que debemos asumir y no pasar por alto.

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 ¿PARA QUÉ APRENDER LOS 7 HÁBITOS DEL 
É Á
DOCENTE ALTAMENTE EFECTIVO?

Los docentes se enfrentan al reto de lograr que

el alumno aprenda a pesar de todas las variables
que pueden afectar este proceso en el alumno como
son la falta de atención y concentración del alumno, los
problemas emocionales y sociales que los envuelven,
envuelven la falta
de interés en el estudio, la crisis económica que afecta a la
familia, etc.

El docente aprenderá a generar la energía necesaria para ser creativo

en su práctica docente y lograr el involucramiento del alumno para el
aprendizaje.

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 EL PARTICIPANTE APRENDERÁ A:

Ser responsable en su práctica docente basándose en sus

principios y valores para lograr el proceso de enseñanza – aprendizaje y no
solo como transmisor de información.

Desarrollar un liderazgo personal que le permita centrarse en el alumno, sobre todo en

aquel que más lo necesita y sacar grupos muy bien preparados.

Enfocarse en actividades que verdaderamente den sentido a la educación a través de

herramientas creativas que generen reflexión y aprendizaje efectivo y eficiente.

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 EL PARTICIPANTE APRENDERÁ A:

Disolver obstáculos que no le permitan generar

convivencia y equidad entre los alumnos,
alumnos profesores,
profesores
padres de familia etc. Desarrollar una mentalidad de
fuerza y poder que pueda heredar a sus alumnos a través
del trabajo en equipo.

Diagnosticar antes de prescribir. Conocer a sus alumnos

antes de juzgar para poder ayudar y orientar hacia el
éxito y no hacia el fracaso. Ser responsables de la
influencia que como docentes tienen en las creencias de
los alumnos.

Aprender a utilizar la diversidad de ideas, opiniones,

creencias etc.,
etc para generar sinergia grupal y así lograr
que toda la clase se transforme en un nuevo ímpetu.
Preservar y realizar el mayor bien que usted posee: usted
mismo. Dar expresión a las 4 motivaciones.

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 ¿PARA QUIÉN ESTA DIRIGIDO EL 
PROGRAMA?

™Profesores y catedráticos de instituciones educativas de

niveles de primaria, secundaria, bachillerato o
universitarios.
™Maestros de educación especializada.
™A todas aquellas personas que tengan un grupo de
trabajo a su cargo.

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 TEMARIO MODULO 1 (8 HRS.)

SESION INTRODUCTORIA
™ Objetivos
™ Mapa de aprendizaje
™ Expectativas

PRIMER HÁBITO: SER EL DOCENTE QUE QUIERO SER

™ La iniciativa para el cambio
™ Comprometerse y mantener los compromisos en la
docencia.

SEGUNDO HÁBITO: EL PODER DE MI VISIÓN PERSONAL

™ Liderazgo docente y administración
™ Identificando el propio liderazgo

TERCER HÁBITO: EL PODER DE LA VOLUNTAD

™ La toma de responsabilidad docente
™ Aprender a administrarse proactivamente

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 TEMARIO MODULO 2 (8 HRS.)

CUARTO HÁBITO: LA INTERACCION EMOCIONAL CON LOS

ALUMNOS.
™ Seis creencias para la interacción humana
™ Carácter y temperamento

QUINTO HÁBITO: CARACTER Y COMUNICACIÓN

™ La escucha empática para generar confianza en los
alumnos
™ Comprensión y percepción

SEXTO HÁBITO: SINERGIA EN EL AULA

™ ¿Como hacer para que surja la cooperación creativa?
™ Fomentar el trabajo en equipo en el aula.
aula

SÉPTIMO HÁBITO: AUTORRENOVACIÓN EQUILIBRADA

™ Las cuatro dimensiones de la renovación.

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