Argument

Am ales aceasta tema deoarece:

-

Orizontul local este locul in care traiesc elevii, in care isi desfasoara ei activitatile; Orizontul local, mediul in care traiesc elevii constituie o sursa principala de informatii pentru acestia; Noua programa a obiectului ³Introducere in geografie´ porneste deopotriva de la experienta de viata a copiilor si de la observarea directa in mediul inconjurator al obiectelor, fiintelor si fenomenelor;

-

Mediul inconjurator constituie sursa celor necesare vietii: hrana, apa, aer, imbracaminte, adapost dar si al principalelor trairi sufletesti (locurile natale).

Cap I Dificultati ale inavatamantului romanesc si caile de depasire
Dificultatile prin care trece economia si societatea se reflecta si in starea invatamantului romanesc. Accesul fiecarui individ la instruire trebuie asigurat de catre societatea din care face parte. Instruirea si educatia este asigurata in primul rand prin scoala, dar aceasta trece prin greutati de tot felul. Acesata stare a invatamantului poate fi depasita doar prin daruirea slujitorilor sai si prin luarea unor masuri de modernizare, inclusiv a ³Geografiei´ si ³Stiintelor´.

Cap II Abordarea problematicii de catre literature de specialitate
Tema abordata de noi este inca de data recenta dar cea a excursiilor si drumetiilor este mai consistent mai ales inainte de 1989 cand avea o puternica incarcatura ideologica. Literature consultata de noi cuprinde:

-

Lucrari pedagogice cu character general ce fac unele referiri la locul natal, la drumetii, excursii (Nicola Ioan, Cerghit Ioan);

-

Lucrari ce se refera concret la studiul orizontului local, la excursii si drumetii (Marieta Gl van, Nicu Aur), articole publicate in revista ³Preocupari didactice´ sau alte reviste;

-

Lucrari cu continut stiintific referitoare la zona Todire ti(Mihai Bocancea, Simion Florea Marian).

Cap III Cunoasterea profilului psihologic al scolarului mic ± conditie esentiala a reusitei demersului educative
Am avut in vedere urmatoarele aspecte ale profilului psihologic:

-

Dezvoltarea sistemului locomotor (pentru parcurgerea distantelor); Dezvoltarea senzatiilor, perceptiei, spiritului de observare; Dezvoltarea gandirii imaginatiei, a creativitatii, a trairilor afective.

Cap IV

Perceptia spontana si observarea se deosebesc. apele. strada. ³ Introducere in geografie´ anul 1937. Sa simta: mirosul aerului poluat. finite. Sa auda: susurul unui izvor. Orizontul local se largeste pe parcursul dezvoltarii fizice si intelectuale a individului (casa si gradinita pentru prescolari. un sat. Cu cele vazute in apropiere masuram tot ce aflam despre alte tari´ Simion Mehedinti. ce copaci cresc in padure. pielea fina aunei caprioare. aceea de volum de cunostinte de capacitate de cunoastere. organizata si condusa sistematic. animalele. ulita satului) etc sa se faca in diferite moment ale zilei si mai ales in cele 4 anotimpuri pentru a surprinde modificarile diurne (zi/noapte) si mai ales sezoniere (in cele 4 anotimpuri). orasul si imprejurimile pentru scolarul mic). comuna. clima) si sociale (omul si constructiile realizate de acesta). bataia vantului. Observarea se petrece intr-un anumit spatiu si timp. ³Orizontul locului este unitatea de masura a tuturor fenomenelor geografice. mirosul fanului proaspat cosit. un camp. Intuirea obiectului in ansamblul sau. Cand se efectueaza cu elevii o observare le cerem: - Sa priveasca: o padure. Observarea reprezinta o activitate perceptiva intentionata indreptata spre un anumit scop. fenomenului de observat. un rau. Cap V Studiul cu elevii a orizontului local (Zona Todire ti) ± sursa de informare si documentare pentru geografie si stiinte Orizontul local cuprinde o zona din preajma localitatii natale si este alcatuit din elemente natural (solul si subsolul. Sa palpeze: coaja aspra a unui stejar/salcam. vegetatia. Activitati desfasurate de noi sau activitati care se pot desfasura in orizontul local sau mai indepartat: . Prelucrarea si interpretarea datelor (sinteza finala). o furtuna. Orizontul local nu trebuie sa se confunde cu notiunile de linie a orizontului si de orizont. o padure. Este bine ca acelasi aspect (un copac. a unor criterii de observare. constient si voluntar.Specificul observarii geografice a orizontului local ______________________ Perceptia poate fi considerate ca o imagine primara a realitatii inconjuratoare. Notiunea de orizont mai are si o alta acceptiune. cantecul pasarilor. Etapele activitatii de observare: - Stabilirea obiectului. Precizarea obiectivelor. Inregistrarea datelor pe fise. caiete (sinteza partiala). satul. Verificarea si valorificarea observarii.

pasuni. Sârghe ti. Costâna (atat vetrele satelor cat si mosiile acestora ce cuprind: paduri. b) Observarea orizontului. elevii au putut face constatari cu privire la: Alcatuirea subsolului: argile. fanetelor si tot aici pot vedea cauzele care duc la alunecari: pante mari. Pentru a localiza corect am organizat observarea cu ocazia unei drumetii pe Dealul Osoi. vanturi. Solone . Podisul este fragmentat de valea Sucevei cu o lunca larga dar si de paraie mai mici (Solone ). Satele ce apartin de comuna Todire ti si pozitia lor in teren si pe harta. ca spatiu cuprins intre cel care observa si linia orizontului. Pozitia localitatii in cadrul judetului. Cap VI Modalitati concrete de studio a orizontului local cu elevii si integrarea acestuia in lectiile de geografie si stiinte Orizontul local pentru scolarii mici de la scoala noastra il constituie Comuna Todire ti cu satele sale: Todire ti. cam la acelasi nivel (fapt ce se poate usor observa cu elevii). furtuni. secete. ca aspect mediu. defrisarea padurilor dar si caile de combatere a lor (plantari de salcami).a) Observarea formei si departarii la care se afla linia orizontului (observare ce se poate face din sala de clasa. ape. spa iul care se l rge te atunci când urc m pe Dealul Osoi. din curtea scolii. Pe Dealul Osoi se pot observa cu elevii alunecarile de teren care duc la degradarea solurilor. judetene si locale ce trec prin comuna. ce se pot consemna in ³Calendarul naturii´ ce ne ajuta mult la fixarea notiunii de clima. etc. fanete. P rh u i. nisipuri iar in Lunca Solone ului prundisuri (pietrisuri) ultimile folosite ca material de constructive. roci moi (argila). Fiecare copil trebuie sa-si cunoasca satul si comuna locala (la nivelul sau de intelegere) si de aceea am avut in vedere ca in prima parte a ³Introducerii in Geografie´ sa analizam urmatoarele aspecte: Pozitia localitatii in cadrul comunei Todire ti. Forma de relief din zona noastra este podisul (Podisul Sucevei). Comunele limitrofe. pasunilor. terenuri arabile. ploi. de pe un deal mai inalt (Dealul Osoi)). . mijlociu al vremii. cai de comunicatie). un relief deluros ce are culmile aplatizate. dar am folosit si harta comunei. Folosind drumetiile. Drumurile nationale. Observari asupra vremii se pot face zilnic chiar din clasa dar si din afara clasei: temperature. viscole. observarile directe in natura.

surse de poluare. In formarea cunostintelor si a capacitatilor de cunoastere cu privire la vreme. etc (lucrarea prezinta aspect concrete in acest sens). Folosirea modelajului in argila. Observari cu privire la soluri (culoarea lor. Costâna. Invatatorul trebuie sa foloseasca in mod obisnuit observarile facute cu elevii in orizontul local care este principal sursa de informatii. Cunostintele dobandite in orizontul local trebuie si pot fi folosite si la geografia Romaniei. de la concret la abstract. apele din tara noastra (semestrul II) se porneste tot de la cele invatate in orizontul local sau cu ocazia diferitelor excursii. de la cuniscut la necunoscut. vegetatie. fauna. Observarea cu privire la padurile de foioase (fag. a imaginilor. Folosirea desenului la table. carpen. asupra pasunilor si fanetelor dar si asupra padurilor si pajistilor din Lunca Solone ului. Pentru formarea notiunilor de campie si de munte care nu apar in zona apropiata suntem obligati sa folosim alte metode cum ar fi: Excursii care sa cuprinda si zone de campie sau de munte (ultimile mai interesante si mai usor de realizat). Todire ti. informatii ce trebuie apoi prelucrate. Solone . salcam) din zona satelor P rh u i. inclusive apa fantanilor. Folosirea lecturii geografice. folosirea apelor in diferite scopuri. afluenti. malulstang/drept. fertilitatea lor. grad de poluare. clima. cantitatea de apa. a filmului didactic. confluente. Concluzii Orizontul local este locul de viata al copilului si de aceea el trebuie bine cunoscut.Observari asupra pârâului Solone cu privire la directia de curgere. . In cunoasterea realitatii inconjuratoare trebuie intotdeauna sa pornim de la orizontul local spre cel indepartat. modul de utilizare pentru anumite culture). discutii cu localnicii cu privire la rodnicia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful