PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII Pirtestii de Sus

DISCIPLINA: Educaţie tehnologică
DATA: 27. II. 2009
CLASA: a VII - a
MODULUL: Tehnologii de comunicaţii şi transport
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Retele de transport .
DETALIERI DE CONŢINUT: Aspecte generale privind transporturile.
TIPUL LECŢIEI: mixta
TIMP ACORDAT: 50 minute

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - sa definesca reteaua de transporturi
O2 - să clasifice caile de transport;
O3 - să identifice mijloacele de transport specifice fiecarui tip;
O4 - să explice evolutia retelelor de transport si marile descoperiri care au influentat-o.

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea, ciorchinele,

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fise cu ciorchine, preyentari PP despre tema

TIP DE ACTIVITATE: frontală, individuală si pe grupe ( 4 grupe)

1
Secventele lectiei . Strategii didactice
Nr. Etapele lecţiei
crt.
1 Moment organizatoric
2 Reactualizarea unor
cunoştinţe necesare
pentru lecţia nouă
3 Captarea atenţiei şi
trecerea la lecţia nouă
Etapele de instruire Metode şi Mijloace didactice Forme de
procedee organizare a
Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice activităţii
-verifică prezenţa, pregăteşte -se pregătesc pentru oră Conversaţia
materialele necesare, organizează
elevii;
- se adresează întrebări scurte: Conversaţia Planşe Evaluare
- care este lectia pe care ati avut-o de -privesc planşele expuse Problematizarea orală
pregatit astazi? de profesor şi identifică
Care sunt formele de comunicare? transporturile şi
Care sunt componentele procesului mijloacele de transport
de comunicare? corespunzătoare
Care sunt mijloacele de comunicare?
1. Ce sunt transporturile?
2. Care sunt componentele reţelei de
transporturii?
Cum se clasifica mijloacele de
transport dupa mediul in care se
desfasoara?
3. Care sunt mijloacele de transport
specifice pentru fiecare tip de
transport?
- Corectează unele confuzii.
-prezentarea şi scrierea pe tablă a - îşi concentrează atenţia
titlului lecţiei; Anuntarea asupra tematicii propusă Leptop Evaluare
obiectivelor. de profesor; videoproiector orală
-scurtă conversaţie despre - îşi actualizează
transporturile terestre; cunoştinţele şi răspund la
- se face pe o foaie de hârtie un tabel solicitările profesorului.
cu cele trei rubrici Ce ştiu, Ce nu
ştiu, Ce am învăţat;
- anuntarea prezentarii PP pentru
captarea atenţiei;
2
4 Prezentarea şi învăţarea -prezintă -elevii urmăresc lecţia Prezentarea Power Evaluare
noilor conţinuturi componentele lecţiei, ,, Reteaua de AEL şi completează pe Conversatia Point Elevi orală
transporturi. Aspecte generale fişa de lucru; Problematizarea
privind treansporturile.” - sunt atenţi la expunerea
- se face clasificarea căilor de profesorului şi raspund la
transport; întrebările puse; Observarea
- se prezintă componentele Convversatia
transportului terestru; rutier – Exercitiul
feroviar.
-se defineşte fiecare componentă a Conversaţia
transportului terestru şi se dau Problematizarea
exemple de mijloace de transport;
-se face clasificarea cailor de
transport navale; Portofolii cu
- se prezintă caile de transport mijloace de Evaluare
specifice celor doua categorii de transport orală
transporturi- fluviale si maritime; Planse cu
- se vizualizează prezentarea; imagini ale
- Conţinutul de idei din prezentarea mijloacelor de
Power Point este pus la dispoziţia transport
elevilor şi pe fişe unde aceştia vor
completa ciorchinele pe marginea - notează pe fişe ceea ce Fisa nr. 1
textului: li se cere; Fisa nr. 2.
ü ceea ce ei ştiu deja - unde nu sunt Fisa nr. 3
de acord sau e diferit de ceea ce Fisa nr. 4
ştiau;
Se continua cu transporturile aeriene, Prezentare PP pe
elevii isi expun informatiile pe care calculator a
le stiu; lecţiei
- Se deruleaza prezentarea si se
identifica caile – rutele aeriene si
aerospatiale si mijloacele de
transport specifice;
- se continua cu reteaua de Prezentarea
transporturi speciale; elevii enumera Power Point
pe baza cuno;tintelor din clasa a V-a
si prin propria documentare
informatii despre categoriile de cai
de transport si mijloace de transport

3
 aferente;
- grupa care primeste acest subiect
spre dezbatere completeaza
ciorchinele;
- Elevii urmaresc prezentarea PP si-
si fizeaza informatiile esentiale;
noteaza pe caiete informatiile
esentiale;
- Se declanseaza concursul Cine stie ,
castiga! Care consta in identificarea
mijloacelor de transport din
imaginile derulate din prezentare; se
identifica mijloacele de transport si
se declara castigatoare echipa ,
echipele care au raspuns corect la
toate esantioanele, sau echipa cu cele
mai multe raspunsuri corecte.
5 Fixarea cunoştinţelor şi - se adreseaza intrebari de clarificare Problematizarea
a deprinderilor noi sau se dau raspunsuri la intrebarile - adreseaza intrebari de Evaluare
elevilor clarificare Testul orală
-se trece la ultima componentă a -completează testul de
lecţiei şi anume completarea unui evaluare;
test;
- se rezolva testul oral in clasa dupa
strangerea testului
- se anunta tema:
Realizati un eseu cu tema
„ Importan’a mijloacelor de
transport”
6 Aprecierea activităţii, - face aprecieri, se evidenţiază elevii -fac aprecieri asupra Conversaţia. Evaluare
evaluarea, care au participat activ la lecţie; se raspunsurilor date de sumativă: se
autoevaluarea şi noteaza elevii care au raspuns la elevi, asupra modului în apreciază
notarea intrebari si au rezolvat cerintele care au fost îndeplinite participarea
impuse. sarcinile de efiecare elev la oră şi
din grupă; activitatea in
- atribuire note si notare echipa
in catalog

4
TEST DE EVALUARE

I. Completează spaţiul liber cu cuvântul care lipseşte pentru ca definiţia să fie corectă:
1. Componentele transportului terestru sunt:
a. Transportul feroviar
b. ………………………
2. Componentele transportului aerian sunt:
c. Transport in spatiul aerian terestru
d. ……………………………
3. Componentele transportului naval sunt:
e. Transportul fluvial
f. ………………………

II. Stabiliti corespondenta, prin sageti, intre termenii din coloana A (mijloace de transport) si cei din coloana B( calea de
transport) :

A B
1. pachebot a) rutiera
2. petrolier b) cablu
3. scuter c) aerospatiala
4. autobuz d) navala
5. tren e) feroviara
6. racheta
7. telecabina

Rezolvarea test

I. Completează spaţiul liber cu cuvântul care lipseşte pentru ca definiţia să fie corectă:
1. b. rutier
2. b spatiul extraterestru
3. b maritim
II. Stabiliti corespondenta, prin sageti, intre termenii din coloana A (mijloace de transport) si cei din coloana B( calea de transport) :

1. d ; 2. d ; 3. a ; 4. a ; 5. e ; 6. c; 7. b

5
Fisa de lucru nr.1

6
Fisa de lucru nr. 2

7
Fisa de lucru nr. 3

8
Fisa de lucru nr. 4