PROIECT DE LECTIE

DATA: 20 octombrie 2009

UNITATEA SCOLARA: Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”

CLASA: a XI-a A

DISCIPLINA: Economie

SUBIECTUL LECTIEI: „ Cererea ”

TIPUL LECTIEI: mixta

SCOPUL LECTIEI: Asimilarea de noi cunostinte

DURATA LECTIEI: 50 minute

LOCUL DESFASURARII LECTIEI: Sala de clasa

OBIECTIVE- la finalul lectiei elevii vor fi capabili:

O1- sa defineasca „ cererea ”
O2- sa cunoasca rolul pretului asupra cererii (elasticitatea cererii in functie de pret )
O3- sa defineasca cererea elastica
O4- sa defineasca cererea inelastica
 O5- sa exemplifice cererea elastica
O6- sa exemplifice cererea inelastica
O7- sa cunoasca rolul venitului asupra cererii (elasticitatea cererii in functie de venit )

BIBLIOGRAFIE : Manual pentru clasa a X-a

Autori : I. Gavrila, P.Tanase, D.Nitescu, C.Popescu
Editura Economica, Bucuresti

Etapele lectiei Timp alocat Activitatea profesorului Activitatea Metode si Modalitati

fiecarei elevilor mijloace de de evaluare
etape invatamant
(in minute) utilizate
1. Moment 1-2 -verificarea temei pentru acasa si a -se pregatesc pentru -conversatia
organizatoric; captarea prezentei elevilor lectia de economie.
atentiei
2. Anuntarea 2-3 Noteaza pe tabla titlul lectiei: „Cererea” Noteaza in caiete -creta, tabla -observarea
subiectului lectiei si a Scopul lectiei: asimilarea de noi titlul lectiei: -conversatia sistematica a
obiectivelor cunostinte „Cererea” elevilor
operationale Prezentarea generala a continuturilor:
-definitia cererii
3. Reactualizarea 5 -Care este expresia prin care se defineste Noteaza in caiete -conversatia, -chestionarea orala
cunostintelor anterioare consumatorul? materialul si reactio- explicatia -aprecierea
necesare invatarii care Prin ce se caracterizeaza comportamentul neaza la solicitarile -caiete verbala
urmeaza consumatorului? profesorului. -observarea
-Prezentati cele doua tipuri de Raspuns la intrebari sistematica a
bunuri(substituibile si complementare) si folosindu-se de elevilor
exemplificati. caiet..
-Rolul bugetelor de familie
4. Comunicarea noilor 25
continuturi si dirijarea
invatarii
Ca si mod de lucru cu
elevii, se lucreaza atat
frontal, cat si
individual.
Evolutia cererii unui bun sau serviciu Consemneaza in -caiete, creta, -observarea
depinde de evolutia pretului de vânzare al caiete precizarile creioane/pixuri, curenta
acestuia. facute de profesor, teste de -aprecierea
Profesorul prezinta legea generala a precum si graficele ecomonie, verbala
cererii in raport cu modificarea pretului, si formulele de pe tabla
facand explicatiile necesare si implicand tabla. -expunerea
elevii. Intreaba si cer didactica,
Profesorul prezinta pe tabla graficul lamuriri explicatia,
contractiei si extinderii cererii (curba suplimentare pentru conversatia
cererii) (fig. 1) a depasi dificultatile
Prezinta factorii care determina sau in intelegerea noii
influenteaza modificarea cerereii pentru teme.
un bun economic, care pot fi de natura
economica si extraeconomica.
Deci cererea este flexibila sau nu?
Da, cererea are proprietatea de a fi
elastica, deoarece se modifica sub
influenta pretului si venitului.
Profesorul scrie pe tabla cele mai
importante formule ale lectiei, prezentand
si graficele necesare.
Exista coeficent de elasticitate a cererii in
functie de pret K= - DC/Co:DP/Po
si coeficent de elasticitate a cererii in
functie de venit k= DC/Co:DV/Vo
Dupa elasticitatea cererii functie de pret se
disting urmatoarele tipuri de bunuri:
- Cu cerere elastica K>1
- Cu cerere de elasticitate unitara
 K=1
- Cu cerere inelastica K<1
(fig 2. Si 3)
5. Obtinerea feed-back- 3-5 Profesorul da elevilor o fisa de lucru Elevii completeaza -conversatia -chestionarea orala
ului si realizarea de pentru a o completa. fisa de lucru. lucrul pe -observarea
precizari, completari Comenteaza greselile tipice.Ofera lamuriri Noteaza in caiete echipe, fisa de curenta
suplimentare pentru dispersarea ambigui- precizarile lucru
tatilor profesorului.
Cer lamuriri
suplimentare daca
este cazul.
6. Evaluarea 5-7 Verifica performantele prin sondaj, prin Se angajeaza activ in -observarea
performantei numirea aleatorie a unui elev care scrie pe rezolvarea sistematica a
tabla modul in care a rezolvat sarcinile. problemei. elevilor.
Corecteaza pe caiete -chestionarea
greselile pe care le verbala
depisteaza in -aprecierea
momentul verbala
comentarii sarcinilor
la tabla.

7. Fixarea cunostintelor 5 Se impart elevilor fise de lucru. Raspund la -teste de -observarea

Se rezova problema. intrebarile din fisa economie curenta
Se analizeaza rezultatele obtinute. de lucru. -evaluarea
Justifica alegerea formativa
raspunsului corect.
8. Stabilirea sarcinilor 2-3 Stabileste tema pentru acasa. Manual, Noteaza in caiete -manuale,
pentru activitatea pagina 90-91→Intrebari pentru verificarea tema pentru acasa. caiete,
independenta a elevilor. cunostintelor. creioane/pixuri
Pret Pret

Cantitate
Cantitate

Fig 2. Cerere perfect elastica Fig 3. Cerere perfect inelastica

Pret C

2 Cantitate

1
C

0
1 2 3 4 5 6 7

Fig. 1