CURRICULUM OPŢIONAL LA DECIZIA ŞCOLII

OPŢIONAL PENTRU UN AN ŞCOALAR

Denumirea opţionalului: „Geografie loclă ”

Aria curriculară: Om şi societate
Tipul de opţional: opţional la nivel de disciplină
Durata: 1 an ( 1 oră pe săptămână)
Modul de desfăşurare: pe clase
(la clasele a VI a A,B şi C)
Unitatea şcolară şi localitatea: SCOALA CARTOJANI
Profesor Marin Romica

PROGRAMA ŞCOLARĂ

Argument

Curriculum-ul opţional „Geografie locală” se adresează elevilor din

învăţămîntul gimnazial de la clasele a VI a, dornici să cunoască, alături de
informaţiile din programa oficială, cît mai multe date despre geografia locală şi
a orizontului apropiat. El îşi propune familiarizarea elevilor cu aspectele
geografice din orizontul apropiat, precum şi dezvoltarea de capacităţi, deprinderi
de a cerceta şi întocmi referate, mini-lucrări ştiinţifice, toate cu scopul de a
cunoaşte cât mai bine locurile natale şi posibilităţile pe care le au elevii şcolii
noastre în vederea orientării şcolare şi profesionale privind ocuparea unui loc de
muncă în apropiere de localitatea natală.
Opţionalul are în vedere actualizarea evoluţiei fenomenelor naturale, apoi
problematica actuală a vieţii sociale şi economice, toate privite într-o strânsă
legătură. El explică şi exemplifică în orizontul local, concepte de geografie
fizică şi regională, de geografie umană şi economică, urmărind integrarea sa în
aria curriculară „Om şi societate”, fixarea unor noţiuni şi aplicarea lor în viaţa
lor cotidiană .
Programa cuprinde: competenţe generale şi specifice, valori şi atitudini,
cu exemple de activităţi de învăţare, conţinuturi, resurse materiale şi
procedurale, aplicaţii şi modalităţi de evaluare, precum şi o bibliografie
orientativă.

1
 Competenţe generale

- Situarea corectă în spaţiu şi timp;

- Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic local;
- Observarea şi descrierea elementelor din mediul geografic local;
- Descrierea corectă a realităţii înconjurătoare;
- Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei
cu aplicabilitate în planul geografiei locale.
- Crearea şi dezvoltarea unui comportament favorabil ameliorării
relaţiilor om-mediu înconjurător.
- Perceperea integrală a elementelor şi a fenomenelor din mediul
geografic local;
- Formarea unui comportament constructiv pentru cunoaşterea şi
protecţia mediului;

Valori şi atitudini

Competenţele generale şi specifice care se formează în urma parcurgerii

acestui curs, prin procesul educaţional centrat pe geografie, au la bază şi
promovează următoarele valori şi atitudini:

 Atitudinea pozitivă faţă de educaţie, natură, cunoaştere, societate;

 Curiozitate pentru explorarea naturii, a forţelor care pot periclita viaţa,

din imediata vecinătate;

 Respectul pentru diversitatea naturală şi umană cât şi pentru trecutul şi

prezentul oraşului natal;

 Conservarea şi ocrotirea mediului de viaţă din orizontul local;

2
 Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic local

2. Situarea corectă în spaţiu şi timp

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

La finalul anului şcolar, elevii vor
fi capabili:
1.1. să recunoască principalele
forme de relief din orizontul
apropiat;
1.2. să localizeze elementele din
spaţiul geografic local;
1.3. să recunoască, să citească şi să
interpreteze semnele convenţionale
prin care sunt simbolizate pe harta
municipiului Giurgiu condiţiile
naturale;
1.4. să se orienteze în terencu
ajutorul unei hărţi sau schiţe
1.5. să reprezinte în plan elemente
ale mediului înconjurător.
Pe parcursul anului şcolar se
recomandă următoarele activităţi:
- exerciţii de recunoaştere în natură;
- colecţionarea de imagini, schiţe cu
formele de relief observate;
- localizări, recunoaşteri folosind
harta municipiului Giurgiu, a
localitatii şi a judeţului Giurgiu ;
- exerciţii de reducere la scară,
folosind simbolurile proprii
localităţilor, apelor, formelor de
relief;
- elaborarea unuei hărţi a localitatii
noastre;
- exerciţii de orientare în teren după
repere naturale sau folosind busola;
- recunoaşterea principalelor forme
de relief, a tipurilor de vegetaţie,
etc.

3. Observarea şi descrierea elementelor mediului geografic local;

sesizarea relaţiilor dintre elementele componente ale mediului.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

2.1. să observe dirijat elementele - observaţii în natură;
mediului geografic local; - completarea unor fişe de
observaţii;
2.2. să folosească proceduri de - exerciţii pe harta loclaităţii
înregistrare a elementelor din Cartojani şi ajudeţului Giurgiu de

3
orizontul local;
2.3. să identifice şi să descrie corect
elemente din spaţiul geografic local
în complexitatea lor;
2.4. să identifice limite şi altitudini
minime sau maxime din spaţiul
geografic local.
poziţionare a principalelor forme de
relief existente;
- selectări şi clasificări de date din
calendarul naturii;
- expuneri pe baza unor grafice,
ilustraţii, diagrame a evoluţiei
cantităţii de precipitaţii, vînturilor,
regimului termic al aerului, etc. în
orizonul local;
- expuneri şi eseuri pe baza unui
plan;
- expoziţii de desene, schiţe,
fotomontaje cu tematică geografică
locală;
- întocmirea unor proiecte de
îngrijire a mediului înconjurător
apropiat.

4. Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice

geografiei cu aplicabilitate în planul geografiei locale.

Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
3.1. să construiască enunţuri simple - exerciţii de redactare după un plan
despre fenomene şi procese de idei simplu;
geografice observate; - formulări de întrebări şi
răspunsuri pe baza unui fapt
studiat;
3.2. să realizeze corelaţii între - comentarea unor fenomene şi
unităţile de relief şi evoluţia procese geografice observate;
ambientului local;
3.3. să folosească elemente de - analizarea unor materiale
limbaj specific ştiinţelor geografice documentare şi cartografice care
în expuneri, citirea şi interpretarea descriu orizontul local;
hărţilor;
3.4. să sesizeze şi să aplice unele - dezbateri pe grupe de elevi;
legături vizibile între realităţile - formulări de întrebări şi
lumii înconjurătoare. răspunsuri în cadrul unor
concursuri geografice.

4
 5. Crearea şi dezvoltarea unui comportament favorabil ameliorării
relaţiilor om-mediu înconjurător.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

4.1. să deducă evoluţia plantelor şi - întocmirea unui proiect de
animalelor din ecosistemul local; protecţie a mediului geografic
local;
4.2. Să evidenţieze repartiţia - acţiuni de curăţare, depoluare a
vegetaţiei şi a faunei în funcţie de unor teritorii din orizontul apropiat;
climă şi relief, în strânsă corelaţie - efectuarea unor experienţe simple
cu impactul produs de activitatea care evidenţiază calitatea apelor,
umană din zona judeţului Giurgiu aerului, solului din mediul
geografic local;
4.3. să exemplifice spaţii - activităţi de valorificare a unor
nepoluante; materiale refolosibile;
4.4. să arate care sunt activităţile - plantarea de arbuşti, flori;
umane care conduc la ridicarea - realizarea de albume fotografice,
gradului de poluare a zonei – în care să ilustreze starea ambientală
special datorită resurselor de petrol locală;
din zona comunei Roata de Jos
4.5. să compare pe baza unor - redactarea unor texte, eseuri în
experienţe care sunt principalele care să precizeze efectele pozitive
caracteristici ale apelor şi aerului şi negative ale acţiunii omului
din ambientul local; asupra mediului;
4.6. să adopte o atitudine civică de - participare la activităţi de
ocrotire faţă de mediul înconjurător depoluare, la sesiuni de comunicări
şi să propună măsuri de ameliorare. ale elevilor pe problematica
mediului şi a orizontului local.

5
 CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
SEMESTRUL I
Activităţi de
Detalierea
Nr. Nr. Obiective de învăţare şi
unităţilor de Data Obs.
crt ore referinţă obiective de
conţinut
evaluare
Introducere - Să definească sensul
1. 1
generalităţi termenilor de bază; Evaluarea
Cadrul natural Să perceapă ordinea continuă prin
2. al judeţului 1 unor fenomene exerciţii de :
Giurgiu prezentate sau - utilizarea
Aşezare şi căi observate ; semnelor
3. 1
de acces Să identifice convenţionale ;
Relieful legăturile multiple - raportarea
4. judeţului 2 şi repetabile între textului scris la
Giurgiu elementele şi imaginea
Hidrografia şi fenomenele cartografică ;
5 2 observate ; - de comparare şi
clima
Vegetaţia, Să manifeste interes clasificare ;
6. fauna şi 1 pentru investigarea - identificarea şi
solurile mediului ; poziţionarea la şi
Populaţia şi Să utilizeze surse de pe hartă ;
7. 1 informaţii diferite Evaluarea
aşezările
Oraşul din mediul formativă prin:
Giurgiu – în informaţional observarea şi
8. 2 exterior care să chestionarea
trecut şi în
prezent completeze orală , prin
Activitatea cunoştinţele despre exerciţii,
economică a mediul variante de
9. 2 înconjurător ; identificare, de
oraşului şi
judeţului Să utilizeze corect descriere, de
Principalele semnele explicare, de
obiective convenţionale; clasificare şi
10. 1 Să folosească comparare ;
turistice din
judeţ mijloace de Activităţi de
11. Poluarea în 2 orientare ; completare a
judeţ şi Să utilizeze corect schemelor
municipiul nume proprii auzite tabelelor şi
Giurgiu hărţilor ;

6
 Recapitulare,
12. 2
aplicaţii sau citite în noi Evaluare
contexte ; sumativă prin
Să identifice teste de evaluare,
elemente naturale , lucrări practice,

SEMESTRUL II
Activităţi de
Nr. Detalierea Nr. Obiective de Obs.
învăţare şi
crt unităţilor de ore Data referinţă
obiective de
conţinut
evaluare
Poziţia - să localizeze - evaluarea Elevii
localităţii vecinătăţile continuă prin clasel
1. natale – 1 utilizând punctele exerciţii de : or a
împrejurimi, cardinale utilizarea semnelor VI a
consecinţe convenţionale au o
- să aprecieze pentru realizarea oră
Cadrul corect distanţele unei reprezentări pe
2. 1
natural al cartografice simple, săptă
satului - să se orienteze cu mână
ajutorul schitelor - exprimarea în
3. Aşezare, căi 1 de hartă scris a termenilor
de acces învăţaţi
Factori de - să identifice
4. 1 corect fenomenele - explicarea unor
favorabilitate
observate legături între
5 Relief 1 resurse şi
Clima şi - să utilizeze corect dezvoltarea
6. 1 un algoritm simplu economică a
apele
de observare, localităţii
Vegetaţie, analiză şi
7. 1 exprimare a - exerciţii de
fauna şi
solurile elementelor comparare, de
Populaţia, percepute direct clasificare şi
8. structură şi 1 completarea unor
evoluţie - să poată valorifica informaţii lacunare
9. Aşezările informaţii din
umane 1 diverse surse în - evaluare sumativă

7
 Activităţile
economice
10. ale 1
locuitorilor şi
resurse
naturale

Obiceiuri şi
11. 2
tradiţii în
satul nostru
perceperea reală a prin test de
Surse de problemelor cu evaluare
12. poluare ; 1 care se confruntă
măsuri de judeţul şi satul - chestionare orală
combatere nostru
- studiu de caz
Deplasări în - să cunoască
13. 3
orizontul potenţialul natural - eseuri
local şi uman al
localităţii noastre - fişa de observaţii
14. Recapitulare 1
- să conştietizeze - turul satului –

APLICAŢII ŞI EVALUARE

 Descrierea şi redarea unei realităţi observate;

 Portofoliu – ,,Obiceiuri şi tradiţii în satul meu,, ;“Istoria oraşului
GIURGIU”;
 Aplicaţii/deplasări în orizontul local;
 Studiu de caz- Populaţia municipiului GIURGIU sau a comunei
Roata , după anul 1990;
 Interpretarea graficelor şi imaginilor;
 Lucrul cu hărţi şi fişe de lucru;
 Referate despre satul natal şi împrejurimi;
 Aplicarea de teste sumative de evaluare, în cadrul lecţiilor realizate
în programul AEL;

8
RESURSE MATERIALE
 Albume, postere, referate, reviste, casete video, planşe;
 Planul oraşului, Harta judeţuluiGiurgiu, schiţe de hărţi şi grafice.
 Întocmirea de fişe cu valoare de clasificare, piramida vârstelor,
diagrame şi historiograme;
 Fişe de lucru individuale;

BIBLIOGRAFIE

1. Boldescu I. (1912), Monografia oraşului Giurgiu.

2. Coteţ P., Nedelcu E. (1976), Principii, metode şi tehnici moderne de
lucru în geografie, Editura didactică şi pedagogică , Bucureşti.
3. Cucu V. (1970), Oraşele României, Editura ştiinţifică Bucureşti.
4. Cucu V. (1984), Îndrumător metodic pentru observaţii pe teren şi
întocmirea lucrărilor de sinteză geografică asupra aşezărilor umane, în
Sinteze geografice, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti.
5. Drăgan M. (1984), Municipiul Giurgiu pe coordonatele industrializării,
în Revista Terra, nr.3.
6. Dulamă Maria Eliza– Practica Pedagogică – teorie şi metodologie, Ed.
CLUSIUM, 2005
7. Dulamă Maria Eliza - Metodologie didactică, , Ed. CLUSIUM, 2005
8. Dulamă Maria Eliza – Didactică geografică, Ed. CLUSIUM, 1996
9. Dulamă Maria Eliza – Strategii didactice, Ed. CLUSIUM, 2000
10. Dulamă Maria Eliza – Modelul învăţării depline a geografiei, Ed.
CLUSIUM, 2004
11. Dulamă Maria Eliza - Metodica predării geografiei, Ed. CLUSIUM,
2001
12. Dulamă Maria Eliza - Elemente de didactică a geografiei, Cluj-Napoca
2001.
13. Dumitru I. Al. – Dezvoltarea gândirii critice şi învăţarea eficientă,
Editura de Vest, Timişoara
14. Ilinca N. (1985), Evoluţia istorico-demografică a oraşului Giurgiu,
Sesiunea de comunicări ştiinţifice Călăraşi.
15. Ilinca N. , Căpăţână D. (1986), Giurgiu – mic îndreptar turistic, Editura
Sport-Turism, Bucureşti 1986.
16. Ilinca N. (2002), Didactica geografiei, Editura Corint, Bucureşti 2002.
17.Ionescu Miron, Radu Ion – Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj
Napoca, 1995
18.Pintilie Mariana – Metode moderne de învăţare- evaluare, Editura
Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002
19.Posea G. (1986), Geografia – disciplină integratoare, „Tribuna şcolii”,
nr. 284/1986.

9
20.Roşu Al. (1974), Metodologia cercetării geografice a mediului
înconjurător, în Revista Terra, nr.2.
21.Sorin Cristea – Dicţionar de pedagogie, Ed. Chişinău, 2002
22.Stăncescu A.S. (1935), Din trecutul oraşului Giurgiu.
23. Tomescu V., (1982), Activitatea de cercetare ştiinţifică integrată în
procesul de instruire şi educare a elevilor, în Revista Terra, nr.1-2,
Bucureşti.
24. Tomescu. V. , Pleniceanu V. , Popa F. , (1997), Sinteze geografice şi
metodico-didactice. Cunoaşterea orizontului local, Ed. Helios, Craiova.
25. Valeria Dragu, Corneliu H. , Doru. V. (2000), Ghid metodologic,
Geografie-geologie, Ed. Polirom 2000.
26. Velcea Valeria (1980), Geografia orizontului local, în Revista Terra,
nr.1, Bucureşti.
27. Ghid metodologic de aplicare a programei de geografie pentru clasele a
IV–a - a VIII-a, Bucureşti 2001.
28.Fişe statistice anuale, fişe ale localităţiiRoata de Jos, elaborate de Biroul
de Statistică Socială din cadrul Direcţiei Judeţene de Statistică Giurgiu şi
în cadrul Primăriei Roata de Jos.

10