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Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.
c
4 Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse
problemas filosóficos. (textual, crítica)
4 Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
(crítica)
4 Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica. (ciudadana)
4 Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales
acerca del origen del mundo (textual)
c
ÿCómo se originó el mundo?
c
Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.
Reconoce ser
una persona
pensante y
actuante que
requiere estar
en actitud
crítica frente a
su realidad y
frente a su
vida.
Manifiesta
interés y
respeto por el
pensamiento y
las opiniones
de los otros.
Confronta y
valora
diferentes
planteamientos
filosóficos y
determina
nuevas
maneras de
abordar y
resolver los
problemas
cotidianos.
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Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.
c Comprendo, a partir de argumentos, el problema de la existencia
de los entes universales y el problema de la existencia y la naturaleza de un mundo externo independiente del
sujeto que lo conoce
c
4 Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales
representantes del pensamiento ontológico. (textual, critica)
4 Sustentar las principales ideas y los conceptos más importantes desarrollados en torno al ser por
diferentes autores y en distintas épocas. (textual, critica)
c
)·ué es el ser? ÿEs el ser el más universal de los conceptos? ÿPor qué?
c
Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.
Ofrece una
posición crítica
de la
concepción del
ser en las
diferentes
posturas
filosóficas, a
partir de su
propia
experiencia de
vida y de
pensamiento.
Valora la
importancia de
la reflexión
ontológica con
respecto al ser
y la realidad de
las cosas.
Asume una
actitud crítica
frente a las
distintas
concepciones
del ser en
diferentes
contextos y
trata de
establecer
puntos de
encuentro.
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Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.
c Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo,
teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso
c Comprender y comparar las diferentes formas como se ha concebido filosóficamente al ser
humano en los distintos momentos de la historia. (textual)
c
ÿ·ué es el hombre? ÿ·ué lugar ocupa el ser humano en el mundo?
c
Valora la
antropología y
la asume como
parte de su
diario vivir, de
manera que le
permita
entenderse y
construirse
como persona.
Reflexiona
sobre su
situación
personal y
social a partir
de sus
conocimientos
sobre
antropología.
Participa
activamente en
las clases.
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Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.
c Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo,
teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso.
c Comprender y comparar las diferentes formas como se han estructurado las sociedades más
importantes en los distintos momentos de la historia. (textual, crítica)
c
ÿCómo se estructuran las sociedades?
c
Reconoce
familia. diferentes
corrientes
Clases sociales (movilidad sociológicas de
social). estudio del
conflicto social
y argumenta
posiciones
personales al
respecto.
Valora la
sociología
desde la
comprensión
que permite de
la dinámica
social.
Reflexiona
sobre su
situación social
a partir de sus
conocimientos
sobre
sociología
Participa
activamente en
las clases.
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Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.
c Argumento las diferentes posiciones filosóficas y tengo claridad
acerca de los puntos de acuerdo y desacuerdo entre su mi posición personal y la de los filósofos, respecto del
conocimiento científico.
c
4 Comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del
conocimiento científico. (textual)
4 Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de
la historia. (Crítica, propositiva)
4 Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva)
c
ÿCuáles son los criterios para que un conocimiento sea considerado como científico y como
verdadero?
c
Analiza el uso
de los avances
tecnológicos
para el bien de
la humanidad y
no el
detrimento de
la misma.
Manifiesta una
actitud crítica y
analítica frente
al desarrollo de
la ciencia y su
impacto sobre
el espacio que
habitamos
Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.
c
(
Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.
c
c
4 Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la lógica para establecer una comunicación
clara y correcta (propositiva, crítica)
c
ÿ·ué importancia tiene la lógica en nuestras vidas? ÿEs indispensable la lógica, para estructurar el
pensamiento humano y establecer relaciones de comunicación en forma clara y coherente? ÿCómo piensa el ser
humano?
c
Diferencia las
escuelas desde
las que se
puede
comprender las
diferentes
concepciones
de la lógica.
Es claro en sus
argumentos y
los hace desde
las razones y la
lógica.
Valora la lógica
como una
herramienta
vital para la
comunicación y
la interrelación
con los otros.
Reflexiona
sobre la
importancia de
la lógica en la
solución de
problemas de
la vida diaria.
Es activo y
propositivo
dentro de las
clases.
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*
Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.
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c
4 Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión
más amplia sobre el ser humano y su comportamiento. (propositiva, crítica)
c
ÿ·ué importancia tiene la psicología en nuestras vidas? ÿCómos se comporta el ser humano?
c
Diferencia
Patología a nivel biológico patologías
biológicas de
Patología a nivel psicológico. patologías
psicológicas y
diserta sobre
Dudas y apegos. sus posibles
explicaciones.
Lingüística.
Valora la
psicología como
una herramienta
vital para la
comprensión del
comportamiento.
Reflexiona
sobre la
importancia de
la psicología en
la solución de
problemas de la
vida diaria.
Explica su punto
de vista sobre el
apego y su
incidencia en las
relaciones.
Es activo y
propositivo
dentro de las
clases.
c
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Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.
c
4 Reconocer en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a
niveles de vida cada vez más dignificantes. (critica, ciudadana)
4 Saber ubicarse en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explicar su posición
con fundamentos argumentados (propositiva, crítica, textual)
c
ÿ·ué es lo bello y que función tiene en la vida del hombre? ÿDe qué manera somos afectados por
la vida política del mundo en que vivimos y cómo se ha dado dicho proceso a través de la historia?.
c
Da razones de
la importancia
de
comprometerse
con una
sociedad en
proyectos
políticos que
busquen y que
realicen el bien
común.
Propone
alternativas de
reflexión y de
comprensión
de la estética y
de los
elementos que
se relacionan
con ella.
Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.