De ce să spunem

NU violenţei !

"Ochi pentru ochi, şi lumea va deveni oarbă“

„Violenţa este arma celor slabi”
(Mahatma Gandhi)
1869-1948
ŞTIAŢI CĂ ...
 Violenţa fizică şi cea verbală sunt două dintre cele
mai des întalnite tipuri de violenţă în şcolile din
Europa.
 România se afla pe primul loc între 37 ţări din lume
privind numărul de profesori care au raportat acte
de violenţă ale elevilor în timpul orelor.
 Violenţa şcolară este de cele mai multe ori
nefatală, dar poate cauza serioase prejudicii
dezvoltării persoanei.
 Dintre toate jignirile, batjocura este cea care se
iartă cel mai greu.
 Copilul bătăuş este un copil bătut.
Exerciţiu

Am fost rănit, deranjat de.................,

atunci când........................... .

M-am simţit........................... .

(Timp de lucru 5 minute!)

 DEFINIŢIA VIOLENŢEI
„Ameninţarea sau utilizarea intenţionată a
forţei fizice sau a puterii asupra sinelui, a
altuia sau asupra unui grup sau comunităţi,
care antrenează sau riscă puternic de a
antrena un traumatism, un deces, o
alterare psihologică, o dezvoltare
precară sau privaţiuni”
(OMS-Organizaţia Mondială a Sănătăţii, Geneva, 2002)
 VIOLENŢA ÎN ŞCOALĂ
FORME ŞI TIPURI
CU CINE ESTE VIOLENT
VIOLENŢĂ
UN ELEV?  Verbală
 Cu colegii lui de clasă,  Fizică
fete sau băieţi;
 Comportamente ilegale
 Cu colegi din alte clase
de acelaşi nivel şcolar; (consum şi comercializare
 Cu elevi care de tutun, alcool, droguri)
frecventează diferite
niveluri de învăţământ;
 Cu profesorii lor.

ELEV – ELEV
ELEV – PROFESOR
 ELEV – ELEV
VIOLENŢA VERBALĂ
folosirea de cuvinte “grele” pentru a:

 Porecli  Batjocori
 Tachina  Jigni
 Ironiza  Bârfi
 Imita  Calomnia
 Ameninţa
 ELEV – ELEV
VIOLENŢĂ FIZICĂ
folosirea forţei fizice pentru a:

 Brusca
 Împinge
 Lovi intenţionat
 Răni intenţionat
 Izola
 Obliga
 ELEV – PROFESOR 
Lipsa de implicare în activităţile şcolare
manifestată prin:

 părăsirea clasei în timpul orei

 indisciplină în clasă sau în recreaţie
 ignorarea mesajelor transmise de
profesori
 ignorarea solicitărilor care vin din
partea acestora
 absenteism şcolar
 ELEV – PROFESOR 
Comportamente care implică agresiune verbală,
nonverbala, şi fizică

 refuzul îndeplinirii sarcinilor şcolare

 atitudini ironice faţă de profesori (gesturi
sau priviri ameninţătoare)
 limbj neadecvat faţă de profesori (injurii
şi jigniri)
 lovire şi agresiune fizică directă
 agresiune indirectă: distrugerea unor
bunuri ale profesorilor
FRECVENŢA TIPURILOR

DE VIOLENŢĂ
 VIOLENŢA

 se învaţă
 este distrugătoare
 este un răspuns la nemulţumire
 este înnăscută
SURSE ALE VIOLENŢEI
- surse care ţin de individ:
 impulsivitatea
 lipsa autocontrolului
 stimă de sine negativă
 lipsa abilităţilor de
comunicare
 durerea fizică şi morală
 alcoolul şi drogurile
 atacul
 aglomeraţia
 căldura
 stresul, etc.
- surse care ţin de familie:
 bătaia
 modele comportamentale
negative
 probleme financiare
 neînţelegeri cu părinţii
 evenimente familiale
dificile (divorţ, separare)
- surse care ţin de mass-media:
 programe TV
 publicaţii, presă
 SUGESTII DE PREVENIRE

A VIOLENŢEI
 CUM AR TREBUI SĂ TE COMPORŢI
când eşti agresat verbal/fizic

 CE MASURI AR TREBUI SĂ IA ŞCOALA

pentru a preveni/interveni în situaţii de
violenţă
(Timp de lucru 10 minute!)
DE CE SĂ SPUNEM

NU VIOLENŢEI !
 Nu luăm cu noi decât binele
pe care l-am făcut!
 Dacă vrei să fii fericit o clipă,
răzbună-te... dacă vrei să fii
fericit o viaţă, iartă!
 Cel care este însoţit de
gânduri nobile nu este
niciodată singur!

Nu te grăbi să arăţi cine eşti,

ceilalţi vor vedea singuri!