Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas

y razona tu elección.

Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad

del relato. Es decir, tienes que centrarte en los aspectos
generales de la obra leída, más que en los detalles particulares.

El texto que has leído trata de:

• La historia de dos adolescentes con un pasado oscuro que quieren ocultar.

• El relato de una pandilla de verano y las relaciones entre ellos.

• Las aventuras amorosas de una chica llamada Montse durante un verano.

• La lucha de Montse por superar las secuelas físicas y psicológicas de una grave 2
operación.

• La búsqueda del amor perdido por parte de un chico enamorado.

• Por sus características narrativas, podemos decir que esta obra es...

• Un alegato a la donación de órganos.

• Una narración realista y verosímil.

• Una hermosa historia de amor adolescente.

• Un relato dramático, descorazonador y lleno de amargura.

• Una novela de ciencia-ficción, porque no es posible trasplantar corazones.

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

2. Teniendo en cuenta la novela en su totalidad, completa con la

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

única opción correcta:

El narrador es...

a Un narrador omnisciente, que lo sabe y lo cuenta todo desde fuera de la

historia.

b Un narrador en primera persona, que corresponde a la voz de la

protagonista.

c Una alternancia de voces narrativas según el capítulo.

d Ninguno de los anteriores.

El punto de vista narrativo corresponde a...

a Carolina, la amiga íntima de Montse.

b Los familiares de Montse.

c Montse, la chica protagonista del relato.

d Ninguno de los anteriores.

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

3. Describe en pocas palabras la actitud y los sentimientos de los

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

padres de Montse respecto a su hija después de la operación y

cómo vive Montse estas actitudes:

Busca en el texto de la lectura algún párrafo que justifique tu

descripción.

4. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo justifica Sergio su estancia en el pueblo ante Montse y Carolina?

• ¿Qué circunstancias motivan realmente la llegada de Sergio a Vallirana?

• ¿Por qué Montse no quiere saber nada con los periodistas?

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

5. Tanto Montse como Sergio se ocultan mutuamente parte de su

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

pasado inmediato.

• ¿Qué es lo que oculta cada uno al otro?

• ¿Qué motivos tiene cada uno para ocultarlo?

• ¿En qué momento y circunstancia hablan el uno con el otro de su problema?

6. En el transcurso del relato, Montse, y especialmente su amiga

Carolina, descubren casualmente pequeñas cosas que les hacen
sospechar acerca de la presencia de Sergio en el pueblo.
Responde:

• ¿Cuáles son esos pequeños indicios?

• ¿Por qué no acaban de encajar con la versión dada por Sergio para justificar su
estancia en el pueblo?

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

7. Arturo es un personaje que, aparentemente, no tiene un papel

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

muy relevante en cuanto al desarrollo del relato. Sin embargo, sí

posee una funcionalidad narrativa muy concreta. Pero para saber
cuál es, analicemos en primer lugar su relación con Montse.
Responde:

• ¿Qué relación tuvo con Montse en el pasado?

• ¿Por qué se rompió?

6
• ¿Qué sentimientos tiene hacia ella en la actualidad?

• ¿Son recíprocos esos sentimientos? ¿Por qué?

• ¿Como justifica su desaparición ante Montse cuando ésta más le necesitaba?

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

8. Escoge, entre las siguientes opciones, aquellas que te parezca que

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

responden mejor a la funcionalidad narrativa del personaje de

Arturo.

Su funcionalidad es la de actuar como contrapunto de los distintos

personajes que rodean a Montse en cuanto a amistades se refiere.

Su funcionalidad es mostrar al lector sus sentimientos egoístas (puesto que

dejó a Montse en la estacada), en contraposición a los sentimientos de
amor de Sergio.

Este personaje sirve de justificación a los actuales miedos de Montse. Se

sintió muy herida cuando Arturo la dejó y no quiere volver a pasar por ello.
Enamorarse de nuevo, después de aquella dolorosa experiencia, podría
volver a hacerle daño.

Su presencia en el relato se justifica por la necesidad del autor de mover

otros personajes alrededor de la protagonista y así captar mejor su
7
ambiente.

Aunque al final Montse escoge a Sergio, el personaje de Arturo es el que

representa el amor verdadero. Su amor por ella, a pesar de haber pasado
por un bajón producido por el miedo, es sincero y profundo. No así el de
Sergio, que llega a Montse siguiendo un amor perdido.

Justifica tu elección y arguméntala con párrafos extraídos de la obra.

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

9. El autor estructura su relato en siete partes, tituladas Primer

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

Latido, Segundo Latido, Tercer Latido... y así sucesivamente hasta

llegar al Séptimo Latido. Escribe:

• Un breve resumen del contenido argumental correspondiente a cada una de las

partes.

• Una breve explicación de por qué el autor titula así cada parte.

10. Analicemos ahora los títulos con más profundidad. Según el diccio-
nario, la palabra latido posee diversas acepciones. Busca...

• Sus distintos significados en el Diccionario General de la Lengua y cópialos.

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

• Sus sinónimos en un buen diccionario de sinónimos y cópialos.

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

11. Lee y piensa:

Fíjate que el autor ha sabido jugar polisémicamente con

los distintos significados de la palabra LATIDO, de modo
que esos títulos pueden ser interpretados simultáneamente
en sentido real y en sentido figurado.

Responde las preguntas siguientes:

9
• ¿Cuál es su sentido real?

• ¿Cuál es su sentido figurado?

• ¿Qué relación existe entre el argumento de la novela y este recurso polisémico

utilizado por el autor?

www.planlector.com
 ACTIVIDADES DE AULA · DONDE ESTÉ MI CORAZÓN

12. El autor ha utilizado el mismo recurso de la polisemia en el título

Nombre............................................................................................................................ Fecha .....................................

del libro, pero esta vez con otra palabra. Sigue los mismos pasos
con la palabra Corazón.

• Busca los distintos significados de la palabra CORAZÓN en el Diccionario General

de la Lengua y cópialos.

• Busca sus sinónimos en un buen diccionario de sinónimos y cópialos.

10
• Atendiendo al título de la novela ¿cuál es su sentido real?

• ¿Cuál es su sentido figurado?

• ¿Qué relación existe entre el argumento de la novela y su título teniendo en cuenta

los dos significados de la palabra CORAZÓN?

www.planlector.com