Decalogul comunicării

    Nu poţi să nu comunici

Decalogul
     A comunica presupune cunoaştere de sine şi stimă de
comunicării
sine
 A comunica presupune conştientizarea nevoilor
Abilităţi
parentale
celuilalt
     A comunica presupune a şti să asculţi
Nevoile de
     A comunica presupune a înţelege mesajele
bază ale      A comunica presupune a da feed-back-uri
copilului      A comunica presupune a înţelege procesualitatea unei
relaţii
Ce greşim     A comunica presupune a şti să îţi exprimi
când sentimentele
comunicăm?
  A comunica presupune a accepta conflictele
  A comunica presupune asumarea rezolvării
conflictelor
 Abilităţi parentale
Decalogul
comunicării   Abilitatea părinţilor de a da prioritate satisfacerii
nevoilor de bază ale copilului
Abilităţi   Abilitatea de a oferi copilului experienţe noi, de a-l
parentale stimula cognitiv şi afectiv
  Abilitatea de a avea o relaţie empatică cu copilul
Nevoile de său
bază ale
copilului   Abilitatea de a-şi înfrâna propriile dureri şi porniri
agresive fără a le răsfrânge în relaţia cu copilul
Ce greşim
  Capacitatea de a avea aşteptări realiste faţă de
când copil
comunicăm?   Capacitatea de a percepe copilul în mod realist
  Abilitatea de a răsplăti, valoriza copilul
 Nevoile de bază ale copilului
Decalogul
comunicării
  Dragoste şi securitate
Abilităţi   Nevoie de experienţe noi, de stimulare
parentale
  Nevoia copilului de a fi apreciat şi de a-i fi
recunoscute capacităţile
Nevoile de
bază ale   Nevoia de responsabilităţi
copilului
  Nevoile de bază, fiziologice ale copilului

Ce greşim
când
comunicăm?
 Ce greşim când comunicăm?
Decalogul •Neatentia • Amenintarea
comunicării •Umilirea

Abilităţi •Invinuirea
parentale •Etichetarea

Nevoile de
•Critica
bază ale •Reprosuri •Contrazicerea
copilului

•Ridicarea vocii
Ce greşim
când •Indiferenta • Nemultumirea
comunicăm?
• Ironia
 Ameninţare
• Atitudine: Ameninţare
Decalogul
comunicării • Exemple:
„Dacă nu vii acasă cu rezultate bune ai încurcat-o!”
Abilităţi • Ce gândeşte copilul?
parentale  „Părintele acesta al meu e periculos!”
„Cu el nu e de glumit!”
Nevoile de
bază ale „Ar trebui să am grijă de acum încolo! ”
copilului • Consecinţă:
    Principala preocupare a copilului va fi să nu
Ce greşim greşească ;
când     Nu va avea curajul să facă ceva decăt dacă rezultatul
comunicăm?
este pozitiv;
    Aşa apar frica, minciuna, întoleranţa, etc.
 Contrazicere
• Atitudine:
Decalogul Contrazicerea şi minimalizarea problemei
comunicării • Exemple:
Fetiţa:- ”Sunt urâtă!” ,”Nu mă iubeşte nimeni”
Abilităţi Tatăl:-„Nu e adevărat! „Nu spune asta!”
parentale ”Nu fii supărată”
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de
„Nu are rost să mai vorbesc cu tatăl despre problema mea
bază ale
copilului pentru că nu îi place ce zic eu.”
„Crede că dacă îmi spune să nu fiu supărată, mă simt mai
bine?”
Ce greşim
• Consecinţă:
când
comunicăm?    Părintele îi întăreşte convingerea deja formată;
    Copilul simte că părintele nu îl înţelege şi nu e
capabil să-i asculte problemele;
    Aşa se poate naşte lipsa de încredere în competenţa
părintelui.
 Critica
• Atitudine:Critică
Decalogul
comunicării • Exemple:
„Nu ţi-am zis să te uiţi pe unde calci?”,
Abilităţi „de câte ori trebuie să-ţi spun că nu e voie acolo?”,
parentale
„De ce ai făcut asta?”
Nevoile de • Ce gândeşte copilul?
bază ale „Iar îmi ţine morală! Mai aştept un pic să se calmeze.”
copilului
• Consecinţă:
Ce greşim     Va scădea receptivitatea copilului la părerile emise de
când părinte;
comunicăm?
    Aşa se poate naşte indiferenţa
 Etichetarea
• Atitudine: Etichetarea
Decalogul
• Exemple:
comunicării
„Eşti o urâtă!”; „Eşti o proastă!”;„Eşti un bleg!”;„Eşti un
idiot!”
Abilităţi
parentale
• Ce gândeşte copilul?
„Adulţii ştiu mai multe decât copiii.”
Nevoile de • Consecinţă:
bază ale     Dacă afirmaţiile se repetă frecvent, atunci copiii toată viaţa
copilului vor fi urmăriţi de această idee;
    În subconştientul lor ei vor fi convinşi că sunt urâţi, proşti,
Ce greşim blegi sau idioţi; de aceea vor încerca de câte ori se va ivi
când ocazia, să demonstreze că nu este aşa;
comunicăm?     Apare complexul de inferioritate
 Indiferenţa
• Atitudine: Indiferenţa
Decalogul
comunicării • Exemple:
Copilul: ”Tati! Tati! Am învăţat astăzi tema ... ”
Abilităţi Tatăl: „Du-te din faţa televizorului”
parentale
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de „Televizorul e mai important decât mine!”
bază ale ”Cum să fac să îi atrag atenţia asupra mea? ”
copilului
• Consecinţă:
Ce greşim     Copilul va încerca să atragă atenţia asupra sa cu orice
când preţ, chiar şi prin fapte negative (furt, chiul, înjurături,
comunicăm? bătăi, fumat, consum de droguri etc.)
 Ironia
• Atitudine: Ironia
Decalogul
Exemple: Forma verbală-
comunicării
„Ai auzit că s-a inventat cârpa de şters praf?”
„ Mulţumesc pentru ‚ajutor!”
Abilităţi Forma nonverbală- privire „de sus”, zâmbet zeflemitor.
parentale
• Ce gândeşte copilul?
„Mă consideră un incompetent. ”
Nevoile de „Îşi bate joc de mine!”
bază ale • Consecinţă:
copilului
    Va scădea încrederea copilului în forţele proprii şi faţă de părinte;
    Va căuta să fie apreciat în altă parte la „adevărata valoare”
Ce greşim     Aşa poate să apară distanţarea.
când
comunicăm?
 Invinuirea
Decalogul • Atitudine: Învinuirea
comunicării
•  Exemple:
„Tu eşti vinovat!”
Abilităţi
parentale „Ar trebui să-ţi fie ruşine!”
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de
bază ale
„E numai vina mea.”
copilului „Nu sunt bun de nimic!”
• Consecinţă:
Ce greşim     Scade nivelul stimei de sine;
când
comunicăm?     Aşa poate apărea complexul de inferioritate.
 Neatenţia
Decalogul
comunicării
• Atitudine: Neatenţia la ce ni se spune
(întrerupem o conversaţie începută, întoarcem spatele,
schimbăm brusc subiectul discuţiei, etc.)
Abilităţi
parentale • Exemple:
Copilul:”…şi la şcoală toţi colegii…”
Nevoile de Mama: „Îţi mai trebuie supă?”
bază ale
• Ce gândeşte copilul?
copilului
„Nu o interesează nimic din ceea ce spun eu.”
Ce greşim
„Data viitoare nu mă mai obosesc să-i explic.”
când • Consecinţă:
comunicăm?     Copilul va comunica ceea ce vede că o interesează pe
mamă şi va începe să omită ceea ce se va dovedi esenţial;
    Aşa poate să apară neglijenţa.
 Nemulţumirea
• Atitudine: Nemulţumirea
Decalogul
comunicării • Exemple:
Copilul: „Am curăţat camera!”
Abilităţi Mama: „Era şi timpul!”, „Măcar atâta să faci şi tu.”
parentale
„Era şi cazul să faci şi tu un lucru bun!”
„Când vei reuşi să-ţi câştigi pâinea cu mâna ta, atunci
Nevoile de înseamnă că ai făcut ceva! ”
bază ale
copilului • Ce gândeşte copilul?
„Orice aş face nu pot să o mulţumesc; efortul meu este în
Ce greşim
zadar”
când • Consecinţă:
comunicăm?
    Îi va scădea entuziasmul şi motivaţia pentru sarcinile
pe care i le dă;
    Aşa poate să apară pasivitatea.
 Reproşul
Decalogul • Atitudine: Reproşul
comunicării • Exemple: 
„Dacă nu eram eu tu erai de mult pe drumuri!”
Abilităţi
parentale „Dacă nu trebuia să am grijă de tine, câte puteam face!? ”
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de „Ce vrea de la mine?”
bază ale
copilului „Acum ar trebui să mă simt vinovat pentru că exist?”
• Consecinţă:
Ce greşim     Aşa poate să apară sentimentul de vinovăţie.
când
comunicăm?
 Ridicarea vocii
Decalogul • Atitudine: Ridicarea vocii
comunicării
• Exemple:
„Eşti un nesimţit şi jumătate!!!”
Abilităţi
parentale „Obraznicule!!!”
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de
bază ale
„Nu-mi place când vorbeşti cu precipitaţii!”
copilului „Crezi că am probleme cu auzul?”
• Consecinţă:
Ce greşim     Exersată mai mult timp, această formă de
când
comunicăm? „comunicare” se poate transforma într-o depreciere
păguboasă a părintelui;
    Aşa poate să apară deprecierea părintelui
 Umilirea
Decalogul • Atitudine: Umilirea
comunicării • Exemple:
„Spune-le tuturor ce ai făcut!”
Abilităţi „De aia strig la tine să audă toţi vecinii ce copil am!”
parentale
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de
„Nu mă respectă deloc.”
bază ale „Nu meritam să mă facă de ruşine la toată lumea. ”
copilului • Consecinţă:
    Părintele nu mai este om de încredere, deoarece te
Ce greşim poate face de râs când nu te aştepţi
când
comunicăm?
    Copilul învaţă să ascundă adevărul;
    Aşa poate să apară neîncrederea
 
 Bibliografie
Decalogul
comunicării
• Ioan & Dacian Dorin Dolean Meseria de parinte
Abilităţi
,editura Motiv,Cluj-Napoca 2002
parentale • Adele Faber,Elaine mazlish, Comunicarea eficienta
cu copiii, editura Curtea Veche, Bucuresti, 2002
Nevoile de
bază ale
copilului

Ce greşim
când
comunicăm?