COMPETENŢE GENERALE

1. Identificarea şi descrierea trăsăturilor caracteristice ale întreprinderii în raport

cu evoluţia economiei.

2. Identificarea şi interpretarea relaţiilor economice de bază dintre întreprinderi şi

mediul economic extern.
3. Explicarea modului de organizare şi funcţionare a întreprinderii.
4. Luarea unor decizii cu privire la organizarea şi conducerea resurselor umane
dintr-o întreprindere.

5. Analiza proceselor economice ale întreprinderii şi elaborarea unor soluţii de

optimizare.
 COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Identificarea şi descrierea trăsăturilor caracteristice ale întreprinderii în raport cu evoluţia
economiei.
Competenţe specifice
1.1. Descrierea metodologiei de înfiinţare a
unei întreprinderi pe baza legislaţiei în
vigoare.
1.2. Întocmirea documentaţiei necesare în
cazurile de înfiinţare, modificare şi încetare a
activităţii întreprinderii.
1.3. Analiza de situaţii specifice de înfiinţare,
modificare şi încetare a activităţii
întreprinderii.
2 . Identificarea şi interpretarea relaţiilor economice de bază dintre întreprinderi şi mediul
economic extern.
Competenţe specifice
2.1. Explicarea funcţiei calitate in sistemul
funcţiilor întreprinderii.
2.2. Analiza capacităţii de adaptare la mediul
extern a întreprinderilor organizate pentru
calitate.
3. Explicarea modului de organizare şi funcţionare a întreprinderii
Competenţe specifice
3.1. Identificarea componentelor procesului
de vânzare.
3.2. Amenajarea unui punct de vânzare în
funcţie de atributele şi criteriile de
amplasare.
3.3. Utilizarea diferitelor contracte civile şi
comerciale în activitatea întreprinderii
Conţinuturi
1. ÎNTREPRINDEREA. Legislaţia privind înfiinţarea,
modificarea şi încetarea activităţii întreprinderii
1.1. Etapele înfiinţării unei întreprinderi.
1.2. Factorii care influenţează înfiinţarea întreprinderii
1.3. Legislaţia privind înfiinţarea, modificarea şi
încetarea activităţii întreprinderii
Conţinuturi
2. ORGANIZAREA PENTRU CALITATE A
ÎNTREPRINDERII
2.1. Funcţia calitate în sistemul funcţiilor
întreprinderii.
2.2. Funcţia calitate în structura
organizatorica a firmei.
2.3. Factori ai mediului extern care
influenţează organizarea pentru calitate a
întreprinderii / instituţiei publice.
Conţinuturi
3. ACTIVITATEA COMERCIALĂ A
ÎNTREPRINDERII
3.1. Procesul de vânzare: etapele vânzării; tehnici
de vânzare; activităţi post-vânzare.
3.2. Forţa de vânzare.
3.3. Punctul de vânzare.
• Atributele şi amplasarea punctului de vânzare;
• Categorii de puncte de vânzare: magazinul,
depozitul.
3.4. Fundamente juridice. Contracte:
• Contractul de vânzare - cumpărare
• Contractul de locaţiune
• Contractul de mandat
• Contractul de comision
• Contractul de gaj
4. Adoptarea unor decizii cu privire la organizarea şi conducerea resurselor umane dintr-o
întreprindere.
Competenţe specifice
4.1. Determinarea efectivelor la nivelul
unor compartimente ale întreprinderii /
instituţiei publice.
4.2. Evaluarea performanţelor salariaţilor şi
formularea unor planuri de evoluţie
personală pentru diferite categorii de
angajaţi ai întreprinderii.
4.3. Organizarea optimă a timpului de
muncă la nivelul diferitelor posturi din
întreprindere / instituţie publică.
4.4. Analiza factorilor de ambianţă ai
mediului de muncă şi elaborarea unor
soluţii de îmbunătăţire a condiţiilor de
muncă.
5. Analiza proceselor economice ale întreprinderii şi elaborarea unor soluţii de optimizare.
Competenţe specifice
5.1. Analiza caracteristicilor serviciilor din
întreprinderi / instituţii publice.
5.2. Descrierea particularităţilor diferitelor
categorii de servicii ale unei întreprinderi /
instituţii publice.
5.3. Identificarea unor tendinţe în
dezvoltarea serviciilor pe plan mondial.
Conţinuturi
4. GESTIUNEA RESURSELOR UMANE ALE
ÎNTREPRINDERII
4.1. Gestiunea efectivelor întreprinderii:
• Noţiunea de efectiv;
• Structura efectivului întreprinderii.
4.2. Gestiunea carierei;
4.3. Gestiunea timpului de muncă:
• Structura timpului de muncă;
• Organizarea timpului de muncă (zilnic, săptămânal,
anual).
4.4. Ergonomia locului de muncă:
• Definirea termenului de “ergonomie”
• Capacitatea de muncă
• Factorii de ambianţă ai mediului de muncă.
Conţinuturi
5. TIPOLOGIA SERVICIILOR. Criterii şi modalităţi de
clasificare a serviciilor
5.1. Servicii finanţate de la buget
5.2 Servicii comerciale
5.2.1 Locul serviciilor comerciale în comerţul
contemporan;
5.2.2 Conţinutul serviciilor comerciale:
• Definirea serviciilor comerciale;
• Utilitatea serviciilor comerciale;
• Caracteristicile serviciilor comerciale.
5.2.3 Categorii de servicii comerciale;
5.2.4 Direcţii de dezvoltare a serviciilor comerciale;
5.2.5 Serviciile şi legislaţia mediului înconjurător.

VALORI ŞI ATITUDINI

• Respectarea legislaţiei specifice domeniului de activitate.

• Sesizarea preferinţelor consumatorilor şi participarea la educarea gustului acestora.
• Asigurarea protecţiei consumatorului şi a mediului prin oferirea de produse şi servicii de
calitate.
• Conştientizarea impactului calităţii produselor şi serviciilor asupra calităţii vieţii
• Responsabilitatea pentru soluţiile economice propuse.

SUGESTII METODOLOGICE

Curriculum-ul pentru disciplina “Economia întreprinderii şi elemente de legislaţie” clasa a

XI-a este destinat studiului pe durata unui an şcolar, o oră pe săptămână.
 În strategia didactică adoptată în studiul acestei discipline propunem folosirea metodelor
active de învăţare cum sunt: dezbaterea, observarea independentă sau dirijată, descoperirea,
exerciţiul, demonstraţia, problematizarea, studiul de caz.
Prin aceste metode, formarea de priceperi şi deprinderi este mai profundă, învăţarea
formativă mai accentuată. Aceste metode sunt concentrate asupra activităţii elevului,
determinându-l pe acesta să participe activ la propria sa instruire, la rezolvarea unor situaţii care
oferă mai multe posibilităţi, decizia şi intervenţia în situaţii critice, la formarea competenţelor
sociale.
Dezbaterea poate fi folosită pentru parcurgerea temei ”Factorii de ambianţă ai mediului de
muncă”.
Exerciţiul poate fi utilizat pentru completarea documentelor necesare înfiinţării, modificării
sau încetării activităţii unei întreprinderi.
Problematizarea se poate folosi pentru rezolvarea unor probleme: de identificare, de
explicare, de construire, de demonstrare. Se pot formula sarcini de lucru de tipul: ”Identificaţi şi
explicaţi particularităţile diferitelor categorii de servicii comerciale”; ”Formulaţi planuri de
evoluţie personală pentru diferite categorii de angajaţi ai întreprinderii”; ”Demonstraţi influenţa
factorilor de ambianţă asupra productivităţii muncii” etc.
Studiul de caz prezintă elevilor o situaţie care cere diagnostic şi discuţii. Se poate utiliza
pentru analiza structurii efectivelor întreprinderii.
Semnificativ pentru aceste metode nu este cantitatea celor însuşite, ci faptul că elevii îşi
formează un stil individual de muncă îşi dezvoltă competenţele de investigaţie, capacitatea de
argumentare şi susţinere a unor opinii personale.
Nivelul de pregătire al elevilor trebuie să conducă la desfăşurarea unor activităţi şi procese
cât mai competitive pe piaţa internă şi internaţională axându-se în mod deosebit pe calitatea
acestora.
Evaluarea se poate realiza printr-o multitudine de mijloace, dintre care amintim: fişe de evaluare,
teste, chestionare, referate, proiecte, portofolii etc.