Sunteți pe pagina 1din 6

Şcoala cu clasele I-VIII Moldoveni Structura Hociungi

PROIECT DIDACTIC

DATA: 30.04.2010
CLASA: a III – a
ÎNVĂŢĂTOARE: SZILAGY-COZMA ELENA
OBIECT: Limba şi literatura română
SUBIECT: Recapitulare Subiectul si Predicatul
OBIECTIV CADRU: dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
♦ să sesizeze legătura logică dintre secvenţele unui mesaj;
♦ să sesizeze structurile gramaticale (morfologice şi sintactice) corecte sau
incorecte dintr-un mesaj;
♦ să utilizeze cuvintele, în funcţie de tema abordată într-o situaţie de
comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O 1 – să încadreze un fragment în lectura studiată anterior, precizând şi autorul
lecturii;
O 2 – să alcătuiască enunţuri proprii, folosind expresii frumoase despre
primăvară, întâlnite în lecturile citite;
O 3 – să recunoască predicatul unei propoziţii şi prin ce este exprimat;
O 4 – să identifice subiectul unei propoziţii folosind întrebarea ,,cine?”, pusă
predicatului;
O 5 – să desprindă părţile de vorbire prin care poate fi exprimat subiectul;
O 6 – să alcătuiască propoziţii gramaticale după imagine dată;
O 7 – să stabilească locul subiectului în propoziţie;
O 8 – să aranjeze, într-o formă logică, cuvinte date, pentru a forma o
propoziţie;
O 9 – să analizeze sintactic şi morfologic subiectul şi predicatul unei propoziţii;
O 10 – să găsească soluţia integramei date;
O 11 – să manifeste interes pentru lecţie;
O 12 – să rezolve, în echipă, o sarcină de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE:
- exerciţiul;
- explicaţia;
- conversaţia;
- problematizarea;
- jocul didactic;
- munca în echipă;
 MIJLOACE DIDACTICE:
- fişe cu citate din lecturile citite;
- imagine-tablou ,,Primăvara”;
- integrama ,,Primăvara”.
TIPUL LECŢIEI: mixtă
BIBLIOGRAFIE:
- Peneş,Marcela - ,,Limba şi Literatura română, manual pentru clasa a III – a”,
Editura Ana,2005;
- Peneş, Marcela - ,,Rebusuri şi integrame şcolare”, Editura Ana, 2000;
- Molan, Vasile - ,,Gramatică, ortografie şi punctuaţie pentru toţi copiii”, Editura
Petrion, Bucureşti, 1993;
- Smericescu, Victoria - ,,Culegere de exerciţii gramaticale”, Casa Editorială
Odeon, 1995.
ETAPELE
ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
LECŢIEI
Asigur condiţii optime şi un climat plăcut Îşi pregătesc manualele şi
1.
desfăşurării lecţiei prin: rechizitele necesare orei de
Organizarea
- pregătirea materialului didactic; limba română.
colectivului
- stabilirea ordinii şi disciplinei în clasă;
de elevi
- controlul ţinutei elevilor.
2. Citesc trei fragmente din lecturile studiate
Reactualizarea anterior.
cunoştinţelor * Recunoaşteţi lectura căreia îi aparţine George Cosbuc
însuşite fragmentul: „Vestitorii primaverii”
anterior a. „Dintr-alte tari, de soare pline,
Pe unde-ati fost si voi straine,
Veniti, dragi pasari, inapoi
Veniti cu bine!
De frunze si de cantec goi,
Plang codrii cei lipsiti de voi.
In zarea cea de veci albastra
Nu v-a prins dragostea sihastra
De ceea ce-ati lasat? Nu v-a fost dor
De tara voastra?
N-ati plans vazand cum trece-n zbor
Spre miazanoapte nor de nor?
Voi ati cantat cu glas fierbinte
Naturii calde imnuri sfinte,
Ori doine dragi, cand v-ati adus Vasile Alecsandri
De noi aminte!” ,,Primavara”
b. ,, A trecut iarna geroasă,
Câmpul iar a înverzit
Rândunica cea voioasă George Topârceanu
La noi iarăşi a sosit.” ,,Rapsodii de primăvară”.
c. ,,Un zarzăr mic, în mijlocul grădinii,
Şi-a resfirat crenguţele ca spinii
De frică să nu-I cadă la picioare, Primăvara.
Din creştet, vălul subţirel de floare” Deoarece cântă, în versuri,
*Ce anotimp este cântat în cele trei lecturi? primăvara.
*De ce George Topârceanu şi-a intitulat
poezia ,,Rapsodii de primăvară”? Când am studiat despre
*Unde aţi mai întâlnit acest cuvânt? George Enescu. El a compus
rapsodii, unele inspirate din
folclor.
* ,,Cântaţi” şi voi primăvara alcătuind A sosit o rândunică.
propoziţii cu cuvintele: a sosit, vor înflori, În curând copacii vor înflori.
râde. Ele să fie la începutul , la mijlocul şi la Soarele râde pe cerul albastru.
sfârşitul propoziţiei. Verbe.
* Ce sunt, ca părţi de vorbire, aceste cuvinte? Predicate pentru că predicatul
* Ce rol vor avea în propoziţie? De ce? este partea de propoziţie care
exprimă un verb.
* Analizaţi aceste predicate! a sosit = predicat verbal
exprimat prin verb, persona a
III-a, numărul singular, timp
trecut;
vor înflori = predicat verbal;
exprimat prin verb, persona a
III-a, numărul plural, timp
viitor;
râde = predicat verbal
*Ce parte de propoziţie am repetat prin acest exprimat prin verb, persona a
exerciţiu? III-a, numărul singular, timp
*Ce este predicatul? prezent.
*Prin ce este exprimat? Predicatul.
*Care este locul predicatului în propoziţie? Partea principală de propoziţie.
Prin verb.
La începutul, la mijlocul sau la
sfârşitul propoziţiei.
Voi prezenta cartonaşe pe care sunt scrise
cuvintele: primăvara, repezi, soseşte, cu, paşi.
*Aranjaţi cuvintele date, într-o propoziţie Primăvara soseşte cu paşi
logică! repezi.
3.
*Care este predicatul acestei propoziţii? Soseşte.
Pregătirea
*Despre ce se vorbeşte în propoziţie? Despre primăvară.
psihologică
*Cum aţi aflat? Am întrebat predicatul:,,cine
soseşte ?”
*Ce este ,,primăvara” ca parte de propoziţie? răspuns – primăvara.
Subiect.
* Azi ne vom repeta ceea ce am învăţat Ascultă cu atenţie.
despre subiect, urmând ca în lecţiile
4. următoare să ne îmbogăţim cunoştinţele
Anunţarea despre această parte de propoziţie.
temei * Să fiţi atenţi pentru că, la sfârşitul orei, va
trebui să rezolvaţi singuri exerciţii cu această
parte de propoziţie.

*Prin ce este exprimat acest subiect? primăvara = subiect exprimat


prin substan- tiv comun,
*Alcătuiţi o propoziţie în care subiectul să fie numărul singular, genul
exprimat printr-un substantiv propriu! feminin.
Prezint elevilor un tablou (Peisaj de Marcela citeşte o carte
primăvară). interesantă.
* Alcătuiţi propoziţii în care subiectul să fie
exprimat prin substantiv dar şi prin alte părţi
de vorbire. Găsiţi-le voi! Rândunelele au sosit din ţările
5. calde.
Dirijarea * Să analizăm aceste subiecte! Ele îşi construiesc cuiburi.
învăţăturii Două zboară prin livadă.
rândunelele = subiect exprimat
prin substantiv comun,
numărul plural, genul feminin;
ele = subiect exprimat prin
pronume personal, persoana a
III-a, numărul plural, genul
feminin;
două = subiect exprimat prin
numeral cardinal.
* Să recapitulăm ce ne-am amintit despre Partea principală de propoziţie
subiect. Ce este subi- ectul? despre care se spune ceva cu
* La ce întrebare răspunde? ajutorul predicatului.
6. * Prin ce poate fi exprimat? ,,Cine?” adresată predicatului.
Fixarea - substantiv (comun şi propriu);
cunoştinţelor - pronume personal;
* Care este locul subiectului într-o propoziţie? - numeral.
La începutul, la mijlocul sau la
sfârşitul propoziţiei.
7. Împart elevii în 5 echipe.
Asigurarea * Rezolvaţi integrama ,,PRIMĂVARA” (anexa Soluţia – GHIOCEL.
1). Cu soluţia obţinută, alcătuiţi trei propoziţii, De sub zăpadă au ieşit
legate prin înţeles, în care subiectul să fie ghioceii.
feed-back-ului. exprimat prin substantiv, pronume şi La căldura soarelui ei îşi înalţă
numeral. Încercaţi ca subiectul să fie la cupele.
începutul, la mijlocul şi la sfârşitul propoziţiei. Doi au înflorit.
La sfârşitul orei, fac aprecieri colective şi
individuale. Notează tema: exerciţiile 4 şi 5
Stabilesc tema pentru acasă. de la pagina 97.
Prezint un plic cu două cartonaşe pe care sunt
scrise cuvintele: şcolarii şi cântă. Şcolarii cântă. Cântă şcolarii.
8.
* Alcătuiţi o propoziţie! Simplă.
Evaluarea
* Ce fel de propoziţie este? Este formată numai din subiect
lecţiei.
* De ce? şi predicat.
* Dezvoltaţi-o! Şcolarii cântă un cântec de
* Să auzim acest cântec! primăvară.
Cântă un cântec vesel de
primăvară (cu ajutorul casetei).
Anexa 1

PRIMĂVARA ( 7 LITERE )

M A G E C H P

U S A I U M A

G A I L I A S

U E N I B R A

R R R R O T R

I I A P C I E

E C M A I E L

CUVINTE DE ÎNCERCUIT :
APRILIE , BINE , CIREAŞĂ , CUIB , MAI , MARTIE , MUGURI , PASĂRE , RAM ,
UŞA.

SOLUŢIA : GHIOCEL

S-ar putea să vă placă și