PROIECT DIDACTIC

Data: 05.05.2010

Grupa: Pregǎtitoare

Educatoare: Maria Munteanu

Aria curricularǎ:Domeniul limbǎ şi comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Tema: Sunetul (vocala) ,,u”

Subiectul: <<Unde-i ,,u” de la uşǎ?>>

Tipul de activitate: Formare de priceperi şi deprinderi

Obiectiv general: Dezvoltarea capacităţii de pronunţare corectă a vocalelor – izolat, în silabe

şi cuvinte.

Obiective operaţionale:
A. Cognitive
OC1 + sǎ diferenţieze cuvintele-sunet de restul cuvintelor din enunţ;
OC2 + sǎ coreleze structura graficǎ cu imaginea ;
OC3 + sǎ opereze cu simbolurile învǎţate;
OC4 + sǎ stabileascǎ structura foneticǎ a cuvintelor sugerate de imagini;
OC5 + sǎ decodifice semnificaţia simbolurilor prezentate;
OC6 + sǎ prezinte structura foneticǎ a unui cuvânt, asociind imaginea corespunzǎtoare;

B. Motrice:
OM1:- sǎ-şi coordoneze mişcǎrile pentru a foileta în condiţii de igienǎ şi securitate
materialul grafic;
OM2:+sǎ-si dirijeze efortul oculomotor cǎtre centrul de interes vizat de educatoare;
OM3:+ sǎ-şi dirijeze mişcǎrile mâinilor pentru a aşeza jetoanele în ordinea impusǎ;
OM4:+ sǎ mânuiascǎ eficient instrumentul de scris, pentru a realiza simbolurile;
OM 5:- sǎ-şi reprime tendinţa de a practica mişcǎri inutile în timpul orei;

C. Afective:
OA1:+ vor trǎi satisfacţia intelectualǎ a posibilitǎţii de corelare dintre sunet, imagine şi
simbol;
OA2:+vor dori sǎ lucreze îngrijit pe fişe.
OA3 -vor respinge atitudinea negativǎ a unor copii faţǎ de activitatea de învǎţare;
 Metode şi procedee didactice: Conversaţia, observaţia, povestirea , metoda foneticǎ,
analitico-sinteticǎ

Mijloace de învăţare:- planşe, jetoane, cartea de ,,Preabecedar”, creioane.

 Eveniment Ob. Elemente de conţinut Strategii didactice
didactic
Metode Mijloace
I. Captarea OC1 Voi prezenta copiiilor urmǎtoarea poveste; Povestirea
atenţiei OM5 ,, A fost odată ca niciodată… Au fost cinci sunete care au
plecat primavara într-o călătorie lungă. În drumul lor sunetele
trebuiau să treacă printr-o pădure prin care nu călcase picior de
om. Strecurându-se cu greu printre copaciii deşi, s-au rătăcit.
Cea mai mare dintre ele a început să-şi strige numele, gândindu-
se că, poate, va fi auzit şi îi vor răspunde celelalte. Şi nu a gândit
rău, pentru că din adâncul pădurii i-a răspuns – ghiciţi cine?
Ecoul!
- Haideţi acum să ne jucăm şi noi . Eu voi fi sunetul care
îşi strigă numele, iar voi veţi fi ecoul.
Vocea:a!
Ecoul:a!
Vocea:e!
Ecoul:e!
Vocea:i!
Ecoul:i!
Vocea:o!
Ecoul:o!
Ce s-a întâmplat cu cel de-al cincilea sunet? Acesta din
urmă ieşise la marginea pădurii pe unde trecea în acel moment
un tren. Şi sunetul s-a agăţat de locomotivă plecând împreună cu
ea. De bucurie a început să-şi strige numele: uuuuuuu!”
Răspundeţi-i şi voi în cor.
- U,u,u....! „

II. Actualizarea Voi pune câteva întrebǎri copiilor cu privire la sunetul care l- Conversa-
cunoştinţelor au învǎţat în activitatea trecutǎ. ţia
- Ce sunet am învǎţat în activitatea trecutǎ?
- Cine ne spune un cuvânt care sǎ înceapǎ cu sunetul ,,i”?

II. Anunţarea OM2 Voi spune copiilor cǎ vor învǎţa un sunet nou, sunetul ,,u”. Conversaţia
temei şi a Noul sunet pe care îl vor învǎţa este la fel de important ca şi
obiectivelor celelalte sunete pe care le-au învǎţat pânǎ acum şi îi vor ajuta sǎ
deprindǎ mai uşor cititul şi scrisul în clasa I.
III. Prezentarea OM2 Voi prezenta o planşă cu o casuţǎ care are o uşa deschisǎ şi Conversaţia Planşa
conţinutului OA1 vom purta discuţii pe baza acestei planşe.
noii învǎţǎri OA3 - Ce observaţi în imagine?
- Ce puteţi spune despre uşǎ?
- Cum este uşa? (Uşa este deschisǎ.)
- Ce este aceasta? (Aceasta este o propoziţie)
- Câte cuvinte are propoziţia?
- Care este primul cuvânt din propoziţie? Metoda
- Care este al doilea cuvânt? foneticǎ
- Care este al treilea cuvânt? analitico-
Se despart în silabe cuvântul ,,uşǎ”. sinteticǎ
- Unde se aude sunetul „u”?
Voi reprezenta grafic propoziţia, cuvântul, silaba, sunetul

IV. Dirijarea Explica- Cartea

învǎţǎrii OM1 Cer copiilor sǎ deschidǎ cǎrţile cu grijǎ, sǎ observe imaginile, sǎ ţia
denumeascǎ obiectele prezentate în imagini.
OC2
Se denumeşte obiectul din partea stângǎ a rândului întâi, se
OC3 desparte cuvântul în silabe, se deduce cǎ prima silabǎ conţine
sunetul ,,u” , apoi se va urmǎri şi lectura structura graficǎ a