PROIECT DIDACTIC

DATA: 27 aprilie 2010

INSTITUŢIA: Şcoala generală „Valea Spinului” Năsăud
CLASA: a II-a
ÎNVĂŢĂTOAREA: Floroae Adriana Maria
DISCIPLINA: Educaţie plastică
SUBIECTUL: Culori calde şi reci. Semnificaţia culorilor
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL:
• dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza
compoziţii figurative folosind nuanţele grupei de culori calde
sau ale grupei de culori reci;
• dezvoltarea capacităţii de a compune o imagine plastică
folosind nuanţele grupei de culori calde sau ale grupei de
culori reci;
• perceperea diferitelor semnificaţii ale culorilor;
• dezvoltarea creativităţii şi a gustului estetic;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să numească culorile calde şi reci;
O2- să realizeze o compoziţie folosind nuanţele grupei de culori
calde sau ale grupei de culori reci;
O3- să repartizeze echilibrat figurile în spaţiul plastic;
O4- să folosească culori calde sau culori reci în funcţie de
semnificaţia acestora;
O5- să redea în cuvinte înţelesul (semnificaţia) fiecărei culori;
O6- să respecte tehnica de lucru propusă;
O7- să respecte acurateţea lucrării;
O8- să păstreze ordinea şi curăţenia în bancă;
O9- să analizeze lucrările cu spirit critic şi autocritic;
 STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE ŞI PROCEDEE:
M1- exerciţiul;
M2- demonstraţia;
M3- explicaţia;
M4- conversaţia;

b) MIJLOACE DIDACTICE:
m1- foi de hârtie;
m2- acuarele, pensule;
m3- planşe model;
m4- reproduceri de artă;
m5- CD, cd-player

c) FORME DE ORGANIZARE:
F1- frontală;
F2- individuală;

d) TIPURI DE INVĂŢARE:
I1- inteligibilă;
I2- operaţională;
I3- creativă;

SISTEM DE EVALUARE:

a) FORME DE EVALUARE:
E1- evaluare curentă;
b) METODE DE EVALUARE:
Me1- observarea curentă;
Me2- analiza produselor activităţii;

BIBLIOGRAFIE:
1. Programa şcolară (clasele I şi a II-a), Ministerul Educaţiei şi
Cercetării, Bucureşti, Editura Didactică Press, 2004.