Denumirea opţionalului: GIMNASTICA MINŢII

Tipul: integrat
Clasa: a III-a
Durata: 1 an
Autorul: Apetrechioaie Elena
Instituţia de învăţământ: Şcoala cu clasele I- VIII Corni-Liteni

Argument

Motto:
„ Capul copilului nu este un vas pe care să-l umpli,
ci o făclie pe care s-o aprinzi astfel încât,mai târziu, să lumineze cu lumină
proprie.”
Plutarb

Fiecare disciplină de învăţământ trebuie să construiască în structurile

mentale ale elevului un sistem de cunoştinţe. Pentru însuşirea matematicii în
învăţământul primar se are în vedere logica internă a acestei discipline, precum
şi particularităţile concret-intuitive, formele şi operaţiile specifice gândirii
copilului de vârstă şcolară.
Alegând opţionalul „Gimnastica minţii” învăţătorul poate agrementa
predarea la clasă cu situaţii şi probleme prin care elevului i se pun înrebări, i se
propun căutări, este orientat să observe, să deducă. Prin srategii creative ei sunt
antrenaţi în adevărate „competiţii ale minţii”.
Una din modalităţile optime de dezvoltare a raţionamentului matematic o
constituie jocul matematic. Acesta permite desfăşurarea unei interacţiuni
diferenţiate în care elevii se întreţin cu ei înşişi şi colaborează în cadrul grupului,
concurând în paralel cu alt grup, fapt care conduce la cunoaşterea de sine şi la
asumarea unor responsabilităţi privind propriile acte.
Am considerat că este necesar ca,prin intermediul acestui opţional, să
solicităm capacitatea de judecată şi inventivitatea copilului. Elevul nu trebuie să
simtă că i s-a spus ce să facă, el trebuie să aibă convingerea că i s-a atras atenţia
asupra unei anumite probleme pe care el a rezolvat-o datorită inteligenţei sale, a
efortului propriu.
 OBIECTIVE DE
REFERINŢĂ
- să manifeste interes în abordarea
matematicii folosind jocul didactic;
-să manifeste disponibilitate pentru a
descoperi „paşii logici” în rezolvarea
situaţiilor-problemă;
ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
- exemple de jocuri matematice
ilustrate, atractive;
-jocul logic „Tangram”;
-rezolvarea unor exerciţii- joc în care
obiectele (desenele) sunt asociate unui
număr natural în cocentrul 0-1000;

-să depăşească blocaje în rezolvarea şi-rezolvarea de probleme în versuri prin

crearea de probleme; două sau trei operaţii;
-utilizarea de glume cu conţinut
matematic;
-să recunoască corespondenţe logice în -exerciţii-joc de atenţie, perspicacitate,
jocurile matematice; calcul;
-identificarea paşilor şi a soluţiilor, în
rezolvarea de probleme;
-să creeze probleme pornind de la -compunerea de enunţuri logice,
situaţii concrete; folosind informaţii din viaţa cotidiană;

-să stabilească valoarea de adevăr a -exerciţii de judecare a unor propoziţii

unor propoziţii;
-să efectueze operaţii de adunare,
scădere, înmulţire şi împărţire în
concentrul 0-100;
pentru stabilirea valorii de adevăr a
acestora;
-exerciţii de adunare, scădere,
înmulţire şi împărţire;

-să rezolve probleme distractive cu -rezolvare de probleme în versuri prin

două sau mai multe operaţii; două sau mai multe operaţii;

-să sesizeze legătirile vizibile sau abia -rezolvare de probleme care conţin
vizibile din matematică şi viaţă; situaţii atractive;

-să discearnă o situaţie matematică -rezolvare de probleme şi exerciţii care

dintr-o situaţie reală; necesită o atenţe mărită;

-să realizeze legături între diferitele -rezolvarea unor probleme celebre din
domenii ale matematicii sau între istorie;
matematică şi alte discipline. -probleme cotidiene care se rezolvă
matematic.
 Conţinuturile învăţării

1.Numerele naturale:
• construcţii numerice;
• jocuri numerice;
• şiruri de numere naturale.
2.Operaţii cu numere naturale:
• egalităţi şi inegalităţi;
• exerciţii combinate;
• folosirea unui şir de operaţii pentru aflarea unui număr, a datei de naştere.
3.Probleme:
• probleme de logică şi perspicacitate;
• problemă de sumă şi diferenţă;
• probleme de sumă şi raport;
• probleme de atenţie, intuiţie;
• probleme fără enunţ;
• probleme tip „capcană-surpriză”;
• probleme în versuri,ghicitori matematice.

Modalităţi de evaluare
• Probe orale;
• Probe scrise;
• Concursuri;
• Portofolii.

Bibliografie
• Burtea G.; Arghirescu A.; Nedelcu F. –„Matematică şi logică pentru
şcolari”, Editura Corint, Bucureşti,2000
• Dăncilă Eduard, Dăncilă Ioan – „Matematică distractivă pentru ciclul
primar”,Editura Sigma, Bucureşti,2002
• Măricuţoi Victoria –„Rebusuri, careuri, ghicitori şi proverbe pentru ciclul
primar”,Editura Gheorghe Cârţu Alexandru, 1990
• Vicol Ţurcanu – „Probleme de matematică-versuri”, Editura Axa,
Botoşani,2000.