SEPARATA Nº 01

INTRODUCCION

La Educación Para la Salud (E.P.S.) es un proceso planificado y sistemático de enseñanza

aprendizaje orientado a hacer fácil la adquisición, elección y mantenimiento de practicas
saludables y evitar las practicas de riesgo. El objetivo principal de la Educación Para la
Salud es la búsqueda de conocimientos, actitudes y comportamientos de los individuos
integrantes de la comunidad en el sentido de una salud positiva.
Por tanto la Educación Para la Salud es una herramienta clave en las políticas sanitarias,
pues su acción va dirigida tanto a los diferentes sectores de la salud como a los diferentes
colectivos.
La EPs, cumple un papel muy importante en la Promoción y prevención de la Salud de la
Población, por consiguiente, se observo la necesidad de acompañar las intervenciones en
educación en salud destinadas a la comunidad, con actividades de información y
educación orientadas a la adquisición de conocimientos y actitudes favorables dirigidos al
logro de cambios de comportamiento del público objetivo de programas y proyectos, recae
entonces la responsabilidad en el Equipo de Salud y sobre todo en el profesional de
enfermería, la responsabilidad de lograr estos cambios sostenibles a través de procesos
debidamente planificados.
Frecuentemente encontramos que se realizan esfuerzos aislados en la producción de
diversos materiales que no responden a objetivos claros de comunicación,, no reflejan un
adecuado conocimiento de la población objetivo, ni forman parte de una estrategia integral,
por lo que los resultados obtenidos no son satisfactorios en relación a cambios.
Para evitar estas situaciones, la Enfermera debe desarrollar intervenciones de
comunicación de manera sistemática para lo cual el Planeamiento Estratégico de la
comunicación educativa, no sólo se queda en un manejo instrumental sino, sino que va más
allá que permite el trabajo en equipo y de reflexión, dinamizando todas las articulaciones y
contactos que se establecen entre los objetivos, estrategias, planes, instrumentos y
contextos con el factor humano.
 (conceptos previos)
.Planeamiento Estratégico.

¿Qué es planeamiento ?

Planeamiento es un proceso que implica organizar esfuerzos hacia un fin determinado. En

esta Área, se trabaja a dos niveles:

• Planeamiento estratégico; permite establecer la dirección que debe tener los planes
de comunicación educativa en una comunidad al abordar un problema de Salud a
solucionar .
• Quien planifica esta inmerso en la realidad planificada y en ella coexiste con otros
sujetos que también planifican y que se denominan ACTORES SOCIALES o La
coexistencia de actores sociales en una realidad es lo que da la variedad de causas
o explicaciones de una situación específica:

Etapas del Planeamiento Estratégico de la Comunicación educativa .

El planeamiento estratégico como herramienta metodológica para diseñar, dirigir y
ejecutar planes de Comunicación educativa, es un proceso que considera 04 etapas:
Diagnóstico, Estrategia, Intervención y Monitoreo y evaluación.

1) Primera Etapa: El Diagnóstico ¿Dónde Estamos?

Esta primera etapa es un proceso de Investigación, que permite recoger, seleccionar,
sistematizar y analizar información sobre el público al cual se quiere llegar y el
contexto o ambientes que intervienen
Este proceso se inicia con la identificación y priorización del problema de Salud y el
análisis situacional del contexto o ambientes que lo rodean y las características de la
población afectada en el tema de intervención

2) Segunda Etapa : Estrategia:¿Hacia dónde vamos y como lo logramos?

Recoge los resultados sistematizados del diagnóstico, para racionalizar los procesos y
sistemas de comunicación educativa en función de la mayor efectividad sobre sus
públicos. Asimismo permite precisar al público primario y secundario, plantear los
objetivos de comunicación, elaborar los mensajes, seleccionar los medios, determinar
las funciones, determinar las funciones del equipo de trabajo, trazar el cronograma y el
presupuesto.
3) Tercera Etapa: La Intervención ¿Qué hacemos?
Es la puesta en marcha de la estrategia, en esta etapa, es de vital importanci hacer los
ajustes necesarios en cuanto a mensajes y materiales que se piensa elaborar mediante
la validación y la producción de los mismos.
4) Cuarta Etapa: La Evaluación ¿Qué y como Evaluamos?
Toda estrategia que no esté sometida a un proceso permanente de seguimiento
(monitoreo) y de medición u observación (evaluación) de los cambios inducidos pone
en riesgo el logro de los objetivos planteados.
El monitoreo y evaluación se convierten en un canal de retroalimentación con nuestro
público objetivo. El monitoreo nos suministra la información necesaria sobre la
marcha del proceso y de las actividades; la evaluación nos permite medir los
resultadosque se van produciendo en relación a los objetivos planteados para, de
acuerdo a ello, tomar decisiones a fin de realizar las correcciones necesarias.

EL DIAGNÓSTICO (Desarrollo)

Para iniciar la aplicación del Planeamiento Estratégico , en principio debemos

ubicarnos y saber donde estamos, es decir de dónde y con qué partimos.

“El Diagnóstico es un proceso de Investigación mediante el cual obtendremos la

información necesaria para planificar adecuadamente la intervención de
comunicación”

El Diagnóstico nos va permitir:

-Identificar claramente el Problema de Salud

-Realizar el análisis situacional
A partir del conocimiento del contexto en el cual ejecutaremos nuestra intervención
comunicacional y caracterizar el público al que nos dirigiremos.

La información que vamos a obtener para el diagnóstico, sólo es la que nos interesa
para su elaboración, debemos considerar factores económicos, socioculturales,
políticos y evaluar nuestra capacidad de intervención institucional. Así mismos nos
permite analizar los conocimientos, actitudes y prácticas, preferencias, espacios,
modos de comunicación de nuestro público.
Articulando saberes y prácticas, de esta manera podremos conocer los rasgos
fundamentales de la realidad de los públicos, lo que servirá para el diseño de la
estrategia.
Para llegar de manera eficiente a la población afectada por el problema de salud,
debemos previamente caracterizarla , saber quienes tienen mayores probabilidades de
responder a la intervención y una mayor necesidad de ayuda: Por ello es fundamental
conocer que piensa , como actúa y que siente el público con respecto al problema
identificado .
Para lograr esta caracterización debemos investigar , para lo cual es necesario
recoger, sistematizar y analizar información de fuentes primarias y secundarias, Las
fuentes secunadrias son los estudios existentes realizados por la DISA, MINSA y otras
instituciones públicas y privadas a traves de los cuales podemos obtener datos útiles
que ayuden a la caracterización del público, tales como necesidades de salud,
actitudes, valores, comportamientos, etc.
Las Fuentes primarias son aquellos resultados que obtendremos de la investigación
que realicemos con la población y que nos brindará información directa que posibilite
realizar una adecuada caracterización ya que la planificación estratégica en IEC, debe
sustentarse en un análisis minucioso de la audiencia

Como parte del Diagnóstico encontramos EL PROBLEMA DE SALUD., es muy

importante identificarlo y priorizarlo, para efectos de intervenirlo con miras a darle
solución.
Una adecuada priorización del Problema nos permitirá definir mejor el público objetivo,
los objetivos comunicación y las estrategias, a fin de poder racionalizar óptimamente
los esfuerzos y recursos para nuestra intervención comunicacional.
Es necesario considerar que en algunas oportunidades, la definición del problema de
salud y la necesidad de abordarlo con una intervención comunicacional nos llega
desde:
• Nivel Central: Aún así debemos identificar que componenetes de ese problema
de salud merecen mayor atención o prioridad en nuestra región.
• Revisión de los datos Epidemiológicos nos pueden ayudar decidir sobre la
importancia y necesidad de intervenir en determinado problema de salud.
 • Otra fuente de gran utilidad para ayudarnos a identificar problemas de salud es
el estudio de Conocimientos, actitud y práctica , al que se arriban a raíz de
investigaciones que se realizan, las cuales van a beneficiar con datos de
comportamientos de la población frente a determinados problemas de salud

El reconocimiento del Problema de Salud nos conduce a la necesidad de plantear

estrategias. Pero antes es importante tomar en consideración un factor muy importante
para poder identificar el problema, es iniciar con la aplicación de diferentes Técnica de
Investigación, que nos permitan en principio obtener la información que nos va servir
poder identificar y analizar un problema de salud, sus causas y sus efectos utilizando
Instrumentos de Análisis.
Conclusión:
La Información sistematizada, resultado del diagnóstico, es de vital importancia para:
Identificar y priorizar los el (los) problemas de salud (¿Cómo estamos?), y nos permite
identificar el problema de salud, caracterizar a la comunidad y realizar el análisis
situacional.
Encontrar alternativas y propuestas coherentes para corregirlos a través de objetivos
bien definidos (¿Qué queremos?)
Diseñar estrategias coherentes y consistentes (¿Cómo lograrlo)
Respondamos :
¿Cómo iniciamos el Proceso del Diagnóstico? Y ¿Què Implica?