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Taller de Compresión Lectora

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EL EXPERIMENTO DEL SIGLO
El gran colisionador de Hadrones,
también conocido por sus siglas LHC
(que vienen del inglés Large Hadron
Collider) es un grande, enorme,
inmenso acelerador de partículas
construido por la CERN (European
Organización for Nuclear Research), en
las afueras de Ginebra.
Más de cien metros bajo la tierra, un
túnel de 27 kilómetros conforma una
circunferencia que a la fecha está
repleta de cables, censores y tubos. El
funcionamiento del LHC es bastante sencillo: acelera dos haces de protones a través del gigantesco
anillo en direcciones contrarias. Los Haces se mantienen girando en paralelo y de acuerdo a la
voluntad de los científicos, se hacen chocar en cuatro puntos diferentes. En cada uno de esos cuatro
puntos hay un detector gigante. Los nombres de estos detectores son: el Atlas, el CMS, el Alice y el
LHC-b.
Al hacer colisionar los haces de protones, se provocarán temperaturas elevadísimas y se crearán por
brevísimos instantes, condiciones similares a las que había una fracción de segundo después del Big
Bang. Muchas de las partículas que verán los científicos, sólo existieron una vez entonces, cuando el
universo estaba en formación.
Miles de científicos de más de sesenta países han participado en la construcción del gran colisionador,
y esperan con su puesta en marcha, dar un gran paso de avance a la comprensión de cómo se formó el
universo.
A. Responde:
1.- ¿Para qué se crea este gran colisionador de Hadrones?

2.- ¿Cuáles son las siglas con las que también se conoce?
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3.- ¿Dónde se localiza y como está formado?

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4.- ¿Cómo funciona?

5.- ¿Cómo se llaman los cuatro detectores gigantes?

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6.- Explica a continuación que significan las siguientes siglas:

LHC
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CERN_____________________________________________________________________________
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EL QUIRQUINCHO
Pucá era un hábil tejedor que vivía en la Puna Jujeña. Fabricaba hermosas “cumbias”
para los nobles, “abascas” sencillas para la gente del pueblo, y abrigos “yacollas” que se
destacaban por el colorido y por la perfección del tejido. Su fama llegó hasta los incas
más poderosos, y su pequeña choza se vio repleta de lanas y cueros con los cuales
trabajaba rápidamente para cumplir con los pedidos. Los incas, satisfechos con su
trrabajo, le pagaban en oro, plata y piedras preciosas. “Pronto seré rico reflexionaba
Pucá mientras se inclinaba, laborioso en su telar- Y podré divertirme como los demás:
pasearé, cazaré cuando quiera y compraré todo lo que me guste”
En efecto, cansado de tanto trabajo y sacrificio, Pucà fue dejando sus telas y alejándose
de su tarea. Se dedicó a la caza y comenzó a divertirse, embriagarse en compañía de
otros indios, gastando su oro en cosas inútiles y vistosas. Rápidamente lo abandonó su
suerte y los príncipes dejaron de encargarle trabajos que ya no cumplirá. Un día sintió
frío y se dio cuenta de que el invierno llegaba: “Tendré que tejerme una yacolla” pensó,
y con manos temblorosas
dispuso las tintas para teñir
la lana. Pero había perdido
su habilidad y el tejido le
salió lleno de errores.
“No importa, lo usaré así.
Mañana tejeré otro”. Se dijo,
y se envolvió
completamente en el
poncho.
Cuando despertó el yacolla se había adherido a su cuerpo formando una dura caparazón,
y en lugar de piernas y brazos tenía cuatro patas. Así convertido en quirquincho se lo ve
en la Puna y en las campiñas argentinas.
A. Responde:
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1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿Quién era Pucá?

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3.- ¿Por qué se destacaban sus tejidos?

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4.-¿Con qué le pagaban los incas?

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5.- ¿Por qué Pucá decide abandonar sus tejidos?

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6.- ¿Cómo termina la historia?
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7.- ¿Qué son las yacollas?

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8.- ¿En qué lugar viven los quirquinchos?

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COMPRENSIÓN LECTORA

Los seres vivos están rodeados por ciertas condiciones de vida que incluyen todos los
factores físicos del hábitat y el clima, así como la presencia y efectos de otros
organismos vivos. Este conjunto de influencia constituye el medio.
Cada especie de organismo está adaptada a un ambiente particular en el cual se ha
desarrollado y en el cual encuentra alimento y espacio para vivir.
En todos los niveles los seres vivos son afectados por su medio, pero también éste
influye en aquellos. Los seres vivos modifican y explotan su medio. Los problemas
actuales de la contaminación
atmosférica y acuática y los
resultantes de la escasez de
ciertas especies que en otros
tiempos fueron abundantes, nos
demuestran cómo el hombre ha
modificado el medio de todos
los seres vivos. En vista de que
afectamos todas las formas de
vida sobre la tierra, es
obligación nuestra estudiar los
efectos de nuestras acciones
sobre el medio, pues debemos
conducir nuestra acción de tal
manera que no llegue a ser
nociva para la Naturaleza y en
consecuencia para nuestro
propio bienestar.
A. Responder:
1.- Según la lectura el medio lo constituyen:
a) el clima
b) el hábitat
c) Conjunto de influencias que rodean al ser vivo.
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

2.- La contaminación atmosférica y la escasez de algunas especies son producto de:

a) El deterioro de la capa de ozono
b) La transformación del medio por un mal entendido desarrollo humano.
c) La sobrepoblación de la tierra
d) Ninguna de las anteriores
e) Todas las anteriores
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3.-Selecciona la palabra que completa el sentido lógico y gramatical de la frase:

El medio es el conjunto de influencia que rodean a _________________

a) La naturaleza
b) El reino animal
c) Los seres vivos
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

4.- Los seres vivos son afectados por su medio. Pero el medio también
_______________ sobre ellos.

a) Preserva
b) Influye
c) Maltrata
d) Erradica
e) Ninguna de las anteriores

B. Selecciona la alternativa que señale con precisión la relación con el par de palabras a
continuación:

NOCIVO: BENIGNO SUCIEDAD: CONTAMINACIÓN

a) Benefactor: malicioso a) Sol: luna

b) Venenoso: ácido b) Círculo: esfera
c) Mentira: verdad c) Descuido: enfermedad
d) Excelente: magnífico d) Escalera: peldaño
e) Ninguna de las anteriores e) Ninguna de las anteriores

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA – CAPA DE OZONO

a) Primero - después
b) Causa - efecto
c) Dependencia - independencia
d) Faltante - sobrante
e) Ninguna de las anteriores
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COMPRENSIÓN LECTORA

Los pueblos primitivos que viven en

áreas volcánicas, a menudo dominadas
por el siempre imponente, y con
frecuencia peligroso, despliegue de
fuerzas de la tierra, cuya naturaleza no
comprenden, suelen atribuir las
erupciones alas actividades de dioses o
demonios perversos,. o, en el mejor de
los casos, caprichosos. Los aztecas, los
mayas y los quechuas (incas) ofrecían
sacrificios humanos a los volcanes, y ,
hasta hace poco tiempo, lo mismo
hacían los pueblos de muchas otras
regiones en las que hay volcanes
activos. Los javaneses sacrificaban seres humanos al monte Bromo y todavía hoy
arrojan una vez al año pollos vivos en el cráter.
En el Congo, el cruel dios Nyudadagora exige anualmente como esclavos a diez de los
mejores jóvenes de las tribus que habitan cerca de Nyamuragira y Nyragongo, al norte
del lago Kivu. Tras cumplir unos ritos salvajes y brutales se arrojaba a los muchachos
en la morada de su nuevo amo. En Nicaragua se creía antes que Coseguina sólo se
mantendría en reposo si, cada veinticinco años, se lanzaba un bebé al cráter. Si en
cualquiera de estos casos los sacrificios no lograban impedir o detener una erupción,
siempre era posible alegar que las cosas hubieran sido peor de no haberlos ofrecido.

A. Responde:

1.- ¿A qué atribuyen los pueblos primitivos la erupción volcánica?

__________________________________________________________

2.- ¿Qué hacían para calmar a sus dioses?

__________________________________________________________

3.- ¿Qué sucedía si a pesar de los sacrificios, no se lograba detener la actividad

volcánica?

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4.- ¿Quiénes ofrecían sacrificios humanos a los volcanes ¿

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B. Marca el sinónimo correspondiente a la palabra que esta en negrita:

REPOSO DOMINAR SACRIFICAR

Actividad entregar ofrendar
Trajín sojuzgar crucificar
Descanso marcar martirizar
Repuesto juzgar todas las anteriores
Ninguna ninguna ninguna

C. Selecciona la palabra que completa el sentido lógico y gramatical de la frase:

1.- Los pueblos primitivos atribuyen al despliegue de las fuerzas de la tierra a las
actividades de______________________

a) Las capas terrestres

b) Aguas subterráneas
c) Dioses o demonios perversos
d) El excesivo calentamiento del planeta
e) Ninguna de las anteriores

2.- Cuando los sacrificios no daban resultado, siempre era posible alegar
que__________________________

a) Los dioses habían perdido poder

b) Hubiera sido peor si no los ofrecían
c) La fuerza de la tierra es superior a los dioses
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

3.- Las javaneses hasta hoy arrojan _____________ al cráter del Bromo.

a) Terneros
b) Pollos vivos
c) Vegetales recién cosechados
d) Animales exóticos
e) Ninguna de las anteriores
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