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1. JUSTIFICACIÓN
Es claro que el mundo de hoy nos impone nuevos retos y con ellos nuevas
concepciones del hombre y sus relaciones. La educación y específicamente la
escuela ha sido mediadora entre ese mundo individual que se quiere desarrollar
en los agentes de la educación y el mundo social que se quiere construir a partir
de las relaciones que la comunidad va forjando.
Estos mundos se deben abordar desde la escuela como mediadora del proceso
social de construcción de conocimiento y de personas, que quieren seguir un
proyecto de vida que tenga sentido en el ambiente social que se construye.
Podríamos entonces afirmar que el propósito fundamental de toda educación es
preparar para el mundo de la vida y en él para el desarrollo del conocimiento, la
belleza y el saber. Ello implica abarcar dos dimensiones de acción: El mundo de
la vida desde el cuidado y la atención de uno mismo, y el mundo de la vida desde
el cuidado y la atención a los demás o lo que genéricamente llamamos, desde la
antigua Grecia: el cuidado de la ciudad.
En este orden de ideas es claro para nosotros que la educación ética y valores
humanos debe propiciar estos tres desarrollos que le competen a la educación,
pero específicamente a esta área. Reflexionar entonces en torno a su mundo de
la vida para determinar sus acciones y comportamientos desde su condición de
ser social para que se prepare como sujeto moral que pueda construir y ejercer
su condición humana en el mundo.
Dimensión Comunicativa.
Dimensión Socio-política.
Dimensión Cognitiva.
Dimensión Ética.
1. Promover el respeto por las diferentes actividades dentro y fuera del aula.
2. Propiciar relaciones justas y equitativas que favorezcan la convivencia.
Dimensión Espiritual.
Dimensión Afectiva.
Dimensión Corporal
Dimensión Estética
5.1. AUTORECONOCIMIENTO.
ARGUMENTACIÓN
Se refiere a aquellos conocimientos que permiten el análisis de situaciones
relativas al actuar humano desde conceptos, datos y argumentaciones que
permiten racionalizar la posición ética con elementos fundados y no solo desde
el parecer personal, llevando a una postura madura pero en crecimiento continuo.
6. ETAPAS
PREESCOLAR YO Y EL OTRO
1ª – 2ª Y 3ª RECONOCIMIENTO DE MI MISMO
4ª – 5ª Y 6ª CONCIENCIA DEL ACTUAR
7ª – 8ª Y 9ª COMPRENDION DE DILEMAS
ETICOS
10º Y 11º CONCIENCIA ETICA
TRANSICIÓN.
1. SUBPROCESO: AUTORECONOCIMIENTO
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
LOGRO ESPERADO:
3. SUBPROCESO: ARGUMENTACION
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
PRIMERO. ETICA
1. SUBPROCESO: AUTORECONOCIMIENTO
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
3. SUBPROCESO: ARGUMENTACION
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO
ETICA
LOGROS PROMOCIONALES
RECORRIDO PROGRAMATICO
UNIDAD No. 1
LA BELLEZA DE LA PERSONA
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Mi belleza interior
• Belleza física
UNIDAD No. 2
MI FAMILIA ES BELLA
UNIDAD No. 3
LA BELLEZA DE MI INSTITUTO.
UNIDAD No. 4
ADMIRACIÓN Y SOLIDARIDAD
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
• Revista
• Tijeras
• Pegante
• Colores
• Semillas
• Arena
• Gelatina
• Cartulina
• Marcadores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Diagnostica
• Formativa
• sumativa
BIBLIOGRAFÍA
• amor y vida 1
• apreciando lo bello
• el libro de los valores
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GRADO SEGUNDO
LOGROS PROMOCIONALES
Demuestra actitudes de cooperación, solidaridad responsabilidad en la solución
de problemas o situaciones a las cuales se enfrenta.
Establece normas de urbanidad individuales y grupales para fortalecer las
relaciones con los miembros de la comunidad educativa.
Reconoce que la paz es fundamental en la vida basada en el respeto a los
demás.
Caracteriza y vivencia algunos valores fundamentales que fortalecen sus
relaciones interpersonales.
• El valor de la paz.
• Construyamos la paz.
• Con el respeto construimos paz.
RECURSOS
• Fichas.
• Carteleras.
• Videos.
• Folletos.
• Afiches.
EVALUACION
ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Compromisos individuales.
• Compromisos con padres de familia.
• Elaboración e interpretación de carteles con mensajes significativos de la vida
real.
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1. SUBPROCESO: AUTORECONOCIMIENTO
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
3. SUBPROCESO: ARGUMENTACION
TEMAS.
• Soy importante y me gusta ser como soy.
• Si me se querer podre ser feliz
• Si me conozco y quiero lo que soy me valoro.
TEMAS.-
• El otro es importante para mí.
• La gratitud es propia de corazones nobles.
• Quiero mi familia como es.
TEMAS-
• Nos conocemos.
• Nos valoramos.
• Tenemos un proyecto común.
TEMAS.
• Los otros son iguales por eso los valoramos.
• Las diferencias nos enriquecen.
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LOGROS PROMOCIONALES
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
• Revista
• Tijeras
• Pegante
• Colores
• Semillas
• Arena
• Gelatina
• Cartulina
• Marcadores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Diagnostica
• Formativa
• sumativa
PLAN DE MEJORAMIENTO
BIBLIOGRAFÍA
• amor y vida 1
• apreciando lo bello
• el libro de los valores
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RECORRIDO PROGRAMATICO
UNIDAD No. 1
LA BELLEZA DE LA PERSONA
Mi belleza interior
• Belleza física
UNIDAD No. 2
MI FAMILIA ES BELLA
UNIDAD No. 3
LA BELLEZA DE MI COLEGIO
UNIDAD No. 4
ADMIRACIÓN Y SOLIDARIDAD
Valora la importancia que tiene el principio del respeto como parte fundamental
para llegar a la convivencia.
Difunde a través de mini carteleras y exposiciones la importancia y la necesidad
de vivir en armonía.
Reconoce que debe existir una buena comunicación para aprender a convivir.
SEGUNDO PERIODO
L Valora la importancia del respeto. lealtad, tolerancia, justicia y solidaridad
como valores fundamentales para la convivencia pacifica y armónica dentro
de los miembros de la comunidad.
Reconoce la importancia del agradecimiento en todos los momentos de la
vida cotidiana.
Establece realiones sociales con respeto de sí mismo y hacia los demás.
Fortalece su cultura basada en la valoración de la legalidad y la justicia.
Adquiere responsabilidad en la elaboración y entrega de sus actividades.
TERCER PERIODO
L Aprecia la ibertad como un medio para ganar amigos y así cumplir sus
deberes y derechos como componente de la comunidad educativa.
Practica la solidaridad con quienes lo rodean.
Reconoce la lealtad como principio importante de un buen comportamiento.
Participa en toma de deciosiones individuales y colectivas.
Comparte espacios comunes y se relaciona con los miembros de la comunidad
educativa.
CUARTO PERIODO
L Valora la importancia del respeto personal y social como una cualidad del
ciudadano.
Escucha comprensivamente los argumentos de los demás siendo tolerante a
nuevos puntos de vista.
Comprende que para una buena formación integral es importante practicar los
valores.
Practica buenos hábitos de aseo y presentacion personal.
se esfuerza por practicar las normas del manual de convivencia.
LOGROS PROMOCIONALES
L Comprende y explica los cambios que suceden en los seres vivos, durante
su ciclo de vida y la importancia de la conservación de las especies de flora y
fauna para el equilibrio natural.
L Comprende la importancia de adoptar buenos hábitos de alimentación,
hijiene y deporte.
L Identifica los estados de la materia y los diferentes cambios físicos y
químicos que se producen por la acción del calor o el frio.
L Reconoce el movimiento, la fuerza y trnasformación de la energia
asumiendo una actitud responsable frente al cuidado y conservación del medio
ambiente.
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
• Revista
• Tijeras
• Pegante
• Colores
• Semillas
• Arena
• Gelatina
• Cartulina
• Marcadores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Diagnostica
• Formativa
• sumativa
BIBLIOGRAFÍA
• amor y vida 1
• apreciando lo bello
• el libro de los valores
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1. SUBPROCESO: AUTORECONOCIMIENTO
LOGRO ESPERADO:
INDICADORES DE LOGRO:
LOGROS PROMOCIONALES
INDICADORES
PERIODO 1 :
PERIODO 2 :
PERIODO 3 :
PERIODO 4 :
RECORRIDO PROGRAMATICO
TALLERES
PERIODO 1
La Comunidad
Mis relaciones con los demás,
Te agrada ser como eres?
Nos comunicamos
Mi salud oral
Nosotros y el medio ambiente
Una postura correcta
PERIODO 2
La convivencia
La basura nos puede servir
Nuestro entorno y la basura
Los bienes y servicios de nuestro colegio
Nuestros deberes y derechos en la comunidad escolar
La libertad
Ganemos amigos.
PERIODO 3.
El respeto por los bienes ajenos
El Cine
Las señales de tránsito
El deporte
Descubramos nuestras aptitudes
Nuestra higiene personal
Los recursos empleados por la familia
PERIODO 4
El ahorro
Nuestros campesinos
Sembremos y abonemos
Practiquemos valores
El hombre y la mujer en la familia
Nuestras relaciones interpersonales
Acción de tutela
COMPETENCIAS:
El estudiante aplica en su diario vivir un comportamiento de respeto, tolerancia,
participación, colaboración, armonía, demostrando actitudes de superación
mejorando el grupo al cual pertenece.
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
• Revista
• Tijeras
• Pegante
• Colores
• Semillas
• Arena
• Gelatina
• Cartulina
• Marcadores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Diagnostica
• Formativa
• sumativa
Claridad y coherencia en la
argumentación. Ensayos.
Manejo y dominio en la terminología Informes.
Trabajos Escritos. propia del tema. Protocolos.
Capacidad de síntesis y de análisis. Previos.
Valoración de los aportes del tema. Quices.
Capacidad de sostener una posición Esquemas.
personal y de defenderla con
argumentos.
Juicio critico. Debates.
Sustentación de una ponencia Paneles.
escrita. Foros.
Participación. Phillips 66.
Respeto por la palabra del otro. Mesa
Trabajos Orales. Toma de postura justificada. redonda.
Profundidad y coherencia. Discusiones.
Manejo del discurso. Lluvia de
Fluidez verbal ideas.
Originalidad. Plegables.
Presentación. Periódicos.
Capacidad de síntesis. Esculturas.
Trabajos Manuales. Coherencia en la temática. Pinturas.
Profundidad. Collage.
Diseño. Carteleras.
Respeto por el trabajo del otro Friso.
Videos.
Interés por la lectura. Ensayos
Manejo de vocabulario. Informes.
Lecturas de Textos Profundidad de ideas. Plegables.
y/o Fragmentos. Capacidad de análisis y de síntesis. Periódicos.
Aplicación a la vida o a la realidad.
Participación. Informe
Capacidad de síntesis. Discusión
Estudio de casos y Asimilación de información. Debate
dilemas Identificación de situaciones. Sociodrama
Toma de postura. Juego de
Aportes a la discusión roles
Trabajo de campo u Sistematización de información Informes
observación Planeación de las acciones Narraciones
Compromiso con la actividad Plegables
Carteleras
PLAN DE MEJORAMIENTO
12. BIBLIOGRAFÍA