P. 1
DISCRIMINAREA ETNICA IN SISTEMUL DE INVATAMANT

DISCRIMINAREA ETNICA IN SISTEMUL DE INVATAMANT

|Views: 443|Likes:
Published by Maria Bunea

More info:

Published by: Maria Bunea on Jan 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2013

pdf

text

original

DISCRIMINAREA ETNICA IN SISTEMUL DE INVATAMANT

este sau ar putea fi intr-o situatie comparabila. pe baza criteriilor prevazute de legislatia in vigoare . pe baza oricarui criteriu de discriminare prevazut de legislatia in vigoare. un criteriu.Cadru teoretic ‡ Discriminarea directa survine cand o persoana beneficiaza de un tratament mai putin favorabil decat o alta persoana care a fost. o practica aparent neutra dezavantajeaza anumite persoane. ‡ Discriminarea indirecta survine atunci cand o prevedere.

Studiu de caz: ‡ A. Scoala Nr. 26. ‡ In anul scolar 1986-1987 o parte din colectivul de elevi si cadre didactice din Scoala 26 s-au transferat in noua scoala .Bucuresti care a evoluat catre o stare de segregare ce a dus la discriminarea directa in cadrul scolii si comunitatii. 26 din sectorul 2 . Aceasta institutie este considerata a fi o scoala preponderent rroma ‡ Situatia de fapt: In vara anului 1986 in aceeasi circa scolara a fost construita o alta scoala. aceasta din urma era situata in zona noilor blocuri construite in vecinatatea cartierului de case apartinand Scolii Nr.

in prezent Scoala Nr. Astfel.‡ Anual s-a diminuat numarul copiilor romani inscrisi la aceasta scoala. . 26 este recunoscuta printre scolile din sectorul 2 ca fiind o scoala cu populatie preponderent rroma.

Acesta a ripostat.) de etnie rroma a pus mana pe o fetita (P. un baiat (R.R.I.. de aici producandu-se un intreg scandal care a dus la interventia fortelor de ordine si la intreruperea festivitatii .) romanca.I. Mama fetei a reactionat violent.Cazuri concrete de discriminare directa: ‡ In timpul Serbarii de Craciun la nivel de scoala. lovindu-l pe R.

Consecinte: ‡ Baiatul a fost sanctionat de catre institutia de invatamant cu scaderea notei la purtare. . ‡ Familia fetei a fost amendata de politie. ‡ Familia baiatului a fost amendata de politie.

in cadrul caruia elevii beneficiaza de supraveghere si indrumare si un pranz gratuit. ‡ Pentru a preveni aceasta situatie Scoala Nr.B. ‡ Impreuna cu Primaria Sectorului 2 s-a infiintat un semiinternat pentru clasele I-IV. Principalul efect al discriminarii il reprezinta esecul scolar. . 26 a infiintat clase SAM (Scoala de Arte si Meserii). care ofereau o specializare practica dupa terminarea unui ciclu de 10 clase.

‡ lipsa increderii in institutia de invatamant a comunitatii rrome. transferul dintr-un colectiv in altul datorita repetentiei. ‡ casatoria timpurie a fetelor din familiile rrome . etc.Cauzele abandonului scolar ‡ situatia financiara precara a membrilor comunitatii rrome. imposibilitatea acestora de a respecta cerintele minime de participare la actul educational. ‡ lipsa ambiantei educationale in cadrul familiilor rrome. ‡ lipsa unei continuitati care se manifesta prin: transferuri de la o scoala la alta (lipsa unui domiciliu stabil in cazul familiilor evacuate).

Todor Ioan a terminat 8 clase la fara frecventa si a fost indrumat catre continuarea studiilor in vederea obtinerii unei calificari. Todor Vasile a abandonat aceste cursuri terminand doar 7 clase. Aceste cursuri in sectorul 2 sunt organizate in cadrul Scolii Nr. 26. Si ei au fost indrumati catre cursuri fara frecventa. Au absolvit 4 clase dar in ciclul gimnazial au abandonat scoala.Solutii implementate si cazuri concrete ‡ In cazul Scolii Nr. . 39. ‡ Cazul II: ‡ Pirvu Mariana si Parvu Marian frati gemeni. o parte dintre elevii care au abandonat au fost indrumati catre cursurile fara frecventa sau a doua sansa ‡ Cazul I: ‡ Cazul fratilor Todor Ion si Todor Vasile familia de etnie rroma declarata.

Ulterior cu sustinerea familiei a renuntat la mariajul prematur si a urmat cursuri gimnaziale la zi. in prezent frecventeaza cursuri de zi ale unui liceu. ‡ Cazul IV: ‡ Familia Gheorghe: 2 adulti si copilul lor care abandonase si acesta scoala. Acestia au fost indrumati si au frecventat impreuna ore de curs in cadrul programului A doua sansa in cadrul Scolii Nr.‡ Cazul III: ‡ Ivan Simona care s-a maritat in clasa a VII-a. Aceasta provenea dintr-o familia mixta. . 51.

Partea I nr. 1194/2001 privind organizarea si functionarea Consiliului National pentru Combaterea Discriminarii. 137 din 31 august 2000 (republicata) privind prevenirea si sanctionarea tuturor formelor de discriminare. cu modificarile si completarile ulterioare.Legislatie: ‡ ORDONANTA nr. 2007 (Monitorul Oficial. 692 din 11/10/2007) . ‡ Metodologie pentru prevenirea si eliminarea segregarii scolare a copiilor rromi. ‡ Hotararea Guvernului nr.

R.E. ‡ Centrul Rromilor pentru Interven ie Social i Studii .P.Institutii cu atributii in domeniul discriminarii: ‡ Agentia Nationala pentru Rromi din cadrul Guvernului Romaniei prin intermediul carora s-a publicat studiul Vino mai aproape si s-au realizat studii ce privesc educatia copiilor rromi. Stop Prejudecatilor despre Etnia Rroma .Rromani CRISS furnizeaza informatii prin intermediul rapoartelor anuale ‡ Platforma de comunicare S.

‡ Implementarea unor programe de instruire si de ocupare a timpului liber atat pentru copii cat si pentru parinti. etc. sport.Sugestii si solutii ‡ Pentru reducerea abandonului scolar in randul rromilor trebuie ca legislatia sa prevada infiintarea unor gradinite cu program prelungit pentru prescolari si parintii obligati sa-i institutionalizeze ‡ Adultii care isi trimit copiii la gradinita si la scoala sa fie incurajati de catre insitutiile statului si integrati pe piata muncii. . ‡ Sporirea increderii rromilor in institutia scolii si indrumarea lor catre un invatamant specializat: scoli de muzica. ‡ Implicarea mai puternica a comunitatii rromilor si a partidei lor in educatie.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->