Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău

1 Olimpiada de limbă, comunicare şi literatură română „George Călinescu”

04.12.2009, etapa locală
clasa a IX-a

Citeşte cu atenţie următoarele texte (30 de minute):

În adevăr e un spectacol foarte curios a privi pe toţi bolnavii venind din toate
părţile dimineaţa la fântână, cu ochii încă umflaţi de somn şi cu paharele lor în mână. Ei
seamănă cu nişte vinovaţi duşi la locul osândei. Pe faţa lor e zugrăvită o înfiorare comică,
ce se măreşte cu cât se apropie mai mult de izvor; dar mai ales când se hotărăsc a duce la
gură cel întâi pahar plin de burcut, tabloul ce înfăţişează este vrednic de penelul vestitului
Gavarni. Muşchii obrazului se zgârcesc, sprâncenele se încreţesc, ochii se dau peste cap,
buzele se strâng ca pentru o dulce sărutare şi toată fizionomia se preface într-o nevinovată
şi nepreţuită caricatură. Şi nu socotiţi că acolo, ca la război, numai cea întâi cercare e
grea. Nu! Apa e mai înfricoşată decât focul. Cu cât sporeşte numărul paharelor, cu atât
dezgustul creşte şi, în urmare, cu atât expresia figurii se face mai ciudată. Fiind însă că,
după legile naturii, defectele obşteşti nu sar în ochi aşa de tare ca acele particulare, de
aceea şi nenorociţii ce sunt supuşi la băutura silită a burcutului nu se mai ocupă de
ridicolul ce se tipăreşte pe faţa lor. Toate gândurile lor ţintesc deocamdată numai asupra
fântânii şi convorbirea lor asupra apei.
(Vasile Alecsandri, „Borsec”)

O sută şaptezeci şi nouă de lei pentru o masă şi un pat! Adevărat că patul era
moale, masa bună şi vinul cu spumă. Adevărat că străinul a fost primit cu cel mai mare
respect şi ca un logofăt mare purtat de subsuori când s-a coborât din trăsură; lacheii i-au
zis „Măria ta”. Nu-i nimică, dar îi prea scump. Provincialul, lovit în ce are mai scump în
lume, în punga sa, strigă. Dar Regensburg se arată cu pântecele său cel gros. La dânsul
nu-i de târguit. La dânsul trebuie să dai ziua fără împotrivire aceea ce în codrii Herţii ar
trebui să dai noaptea. Nenorocitul călător n-are încotro să facă, decât scoate punga şi
plăteşte această întâi lecţie. Ispita este un profesor care se plăteşte mai scump decât cei
mai scumpi profesori din Iaşi.
(Mihail Kogălniceanu, „Fiziologia provinţialului în Iaşi”)

Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos și răspunde corect tuturor
cerințelor formulate în sarcinile de lucru. (150 de minute)
Atenție! Nu ai voie să rezolvi ambele subiecte. Trebuie să optezi pentru cel care îți place mai
mult.

VARIANTA I

a. Lectura – 80 de puncte
I. Înţelegerea textului ( 16 puncte)
1. Identifică două trăsături ale descrierii literare prezente în ambele fragmente. (4 p.)
2. Selectează din fiecare fragment câte două exemple de subiectivitate artistică.(12 p.)

1
II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)
Într-o compunere de 20 – 30 de rânduri, prezintă particularităţile unui text
nonficţional, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe din ambele texte propuse.

III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două fragmente, alcatuieşte un text
nonficţional, de cel puţin 30 de rânduri, în care să utilizezi următoarele secvenţe din
textele propuse: cu ochii încă umflaţi de somn, ochii se dau peste cap, lovit în ce are mai
scump în lume, n-are încotro să facă. Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere
următoarele repere:
- propunerea unui titlu sugestiv;
- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
- utilizarea descrierii ca mod de expunere;
- introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate.

REDACTARE (pentru ambele compuneri – II şi III: 14 puncte)

- respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea
unui stil adecvat tipului de compunere indicat.

b. Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

1. Transcrie din fiecare fragment câte două cuvinte, unul utilizat cu sens propriu, altul
utilizat cu sens figurat. (4 p.)
2. Explică valoarea expresivă a câte unei sintagme din fiecare fragment. (6 p.)

c. Elemente de construcţie a comunicării (20 puncte)

1. Găseşte câte două sinonime pentru : ”curios”, „sporeşte”, „lacheii”, „profesor”. (8 p.)
2. Pornind de la tipurile de frază specifice celor doi scriitori, alcătuieşte câte un exemplu
pentru fiecare. (12 p.)

10 puncte se acordă din oficiu.

VARIANTA A II-A

a. Lectura – 80 de puncte
I. Înţelegerea textului (16 puncte)
1. Precizează două caracteristici comune celor două texte, având în vedere că ambele
sunt nonficţionale. (4p.)
2. Comentează, în cel puţin 10 rânduri, valoarea expresivă a câte unei sintagme din
fiecare text. (12p.)

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 20 – 30 de rânduri, prezintă particularităţile unui text
nonficţional, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe din ambele texte propuse.

2
III. Scriere imaginativă (25 de puncte)
Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două fragmente, alcatuieşte un text
nonficţional, de cel putin 30 de rânduri, în care să utilizezi următoarele secvenţe din
textele propuse: cu ochii încă umflaţi de somn, ochii se dau peste cap, lovit în ce are mai
scump în lume, n-are încotro să facă. Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere
următoarele repere:
- propunerea unui titlu sugestiv;
- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
- utilizarea descrierii ca mod de expunere;
- introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate.

REDACTARE (pentru ambele compuneri – II şi III: 14 puncte)

- respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea
unui stil adecvat tipului de compunere indicat.

b. Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

Precizează şi comentează, în cel puţin 5 rânduri, câte un sens conotativ din fiecare
fragment.

c. Elemente de construcţie a comunicării (20 puncte)

1. Găseşte câte două sinonime pentru : ”zugrăvită”, „defectele”, „împotrivire”,
„nenorocitul”.(8 p.)
2. Pornind de la tipurile de frază specifice celor doi scriitori, alcătuieşte câte un exemplu
pentru fiecare. (12 p.)

10 puncte se acordă din oficiu.