LICEUL DE ARTĂ „Hariclea Darclee” – Brăila

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA : 29.03.2010
CLASA : Clasa : a III a A
ÎNV: Gaceu Săndiţa

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

OBIECT: Optional “ In lumea cărtilor”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Poezia anotimpurilor”

SUBIECT: Poezii de primavară (2. “Natura si vietatile”)

TIPUL LECTIEI: consolidare si sistematizare

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.3. să sesizeze corectitudinea unui enunţ oral;
2.2. să pronunţe clar şi corect un mesaj;
2.5. să utilizeze corect în exprimarea orală proprie elementele de construcţie a comunicării studiate;
2.6. să manifeste cooperare în diferite situaţii de comunicare;
3.4. să citească în mod corect un text necunoscut;
4.4. să realizeze acordurile gramaticale în enunţurile redactate.

OBIECTIVE :
a) cognitive operationale:
- să recunoască aspectele legate de timp, spaţiu, trăsături specifice anotimpului primăvara ;
- sa citească corect, fluent, expresiv texte in versuri;
- să identifice expresii şi imagini artistice din conţinutul poeziei ;
- să evidenţieze mesajul transmis de autor ;
- să recunoască părţi de vorbire studiate în conţinutul textului şi diferite situaţii de comunicare ;
- să creeze versuri simple cu rime date ;
b) afective
- să-şi exprime trăirile afective declanşate de citirea şi interpretarea textului,precum şi faţă de bucuriile primăverii;
- să colaboreze cu colegii în grup;
c) psiho-motorii:
- să respecte poziţia corectă de stat în bancă;
- să scrie corect şi lizibil, respectând aşezarea în pagina caietului, pe fişe şi la tablă;

1
Strategia didactica

Forme de organizare: frontal, pe echipe, individual

Metode si procedee: conversaţia, lectura explicativa, observarea sistematica, explicaţia, exerciţiul, munca în echipă, munca independentă.
Mijloace didactice: fise de lucru, carti de poezii, hartie colorata, lipici, foarfece

Bibliografie : Curriculum naţional 2004

“Poezii” –volume de versuri ale poetilor romani, edituri diferit

Nr. Strategia didactica

crt. Secventele lectiei Desfasurarea lectiei Forme de Metode si Mijloace
organizare procedee didactice
1. Moment • Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii. frontal exercitiul materiale
organizatoric • Se pregatesc, caietele, manualele, materialul didactic.
2. Verificarea temei şi • Se verifica tema oral. Elevii citesc “expresiile frumoase” pe care frontal expunerea fise cu
reactualizarea le-au gasit in poeziile citite. Ulterior li se va da o forma fiselor si conversatia poezii
cunoştinţelor vor fi lipite in portofoliul temei. carti de
anterioare poezii
3. Captarea Sunete de primavară (păsări) frontal auditie casetofon
atenţiei caseta
4. Anunţarea • Se anunţă subiectul lecţiei si se prezintă obiectivele propuse, pe frontal expunerea
subiectului si a înţelesul elevilor.
obiectivelor • Se scrie titlul la tablă si in caiete.
5. Dirijarea învăţării ● Elevii primesc fise cu poezii diferite în functie de echipă: “Concertul individual munca fise de
primaverii”de George Cosbuc, Pentru tine, primăvară”de Otilia independenta lucru
Cazimir“, “De pe-o "buna dimineata"”, „Primavara” de George conversatia
Topârceanu –ANEXA 1. Se citesc poeziile în gând, apoi cu voce exercitiul
tare.

Se explică noile cuvinte cu ajutorul colegilor de la alte echipe ; frontal explicatia

Se integrează cuvintele noi în enunţuri proprii; se va realiza o citire în conversatia
lanţ ;
Se va discuta despre forma şi conţinutul textului :

(- Ce fel de text este?

- Câte strofe are?
- Câte versuri?
- Cui se adresează poetul?
2
 - De unde ne dăm seama ?...)
exercitiul fise-tip
• Elevii primesc fise cu cerinte adecvate pt cele 4 echipe; se individual munca jeton
precizează ca tb folosite ideile din poeziile citite. Fiecare cerinţă este independenta
scrisă pe o fişă cu formă si culoare adecvată obiectului reprezentat:
fluturi, gâze, flori - ANEXA 2. frontal foaie
Elevii citesc cerintele rezolvate si lipesc pe o foaie de carton flori, fluturi carton
formând un peisaj de primăvară –o grădină.

• Joc ”Pasărea călătoare” – fiecare echipă primeste o pasăre pe joc didactic- jetoane
care trebuie să scrie o propozitie astfel: primul elev scrie un cuvânt de frontal ştafeta pasari
început si ceilalţi continuă. Propozitia tb sa aibă cel putin atâtea cuvinte exercitiul
câti elevi sunt în echipă.
exercitiul marker
• Se cere elevilor să noteze pe o foaie mare la tablă cuvinte şi frontal foaie
expresii din poezii “care ne fac să auzim” , “care ne fac să
vedem” primăvara.
• Se citesc de la tablă ghicitori despre plante şi gâze si se realizează frontal exercitiul carton
corespondenţa cu imaginile. ANEXA 3

6. Evaluare • Se dau cuvintele: gândăcel, copăcel, soare, boare. Se cere individual munca fise de
alcătuirea unor versuri simple cu aceste rime. Se acceptă si alte independenta lucru
încercari de versificare pe tema “Primăvara”.

7. Incheierea • Tema pentru acasă: de alcatuit un scurt text despre vietăţi în acest frontal expunerea
activitatii anotimp.

3
ANEXA 1
Concertul primaverii
de George Coşbuc
Chiar acum din crâng venii
Şi c-o veste bună!
Iaraşi e concert, copii;
Merg şi eu, şi tu să vii,
Mergem împreună.
Vrei programa, lămurit?
Stai puţin să caut.
Cucul, un solist vestit,
De prin alte ţări venit,
Va cânta din flaut.
Cântăreaţa dulce-n grai,
Cea numita "Perla
Cântareţilor din mai, "
Dulce va doini din nai
Multe doine mierla.
…………………….
Se vor pune-apoi pe joc
Până chiar şi surzii,
Când vor prinde dintr-un loc
Să ne cânte hori cu foc
Din tilincă sturzii.
Pentru tine, primăvară De pe-o „bună - dimineaţă” Primăvara
de Otilia Cazimir de Otilia Cazimir de George Topârceanu
Şiruri negre de cocoare, De pe-o „bună dimineaţă” Dupa-atâta frig şi ceaţă
Ploi călduţe şi uşoare, Cu tulpina de cârcel, Iar s-arată soarele.
Fir de ghiocel plăpând, A sărit un gândăcel De-acum nu ne mai îngheaţă
Cântec îngânat în gând, Cu mustăţile de aţă. Nasul şi picioarele!
Sărbătoare… Cu narcişi, cu crini, cu lotuşi,
Alti gândaci, mărunţi şi roşii, Timpul cald s-apropie.
Zumzet viu prin zarzări. Care-şi poartă fiecare Primăvara asta totuşi
Oare Ochelarii pe spinare, Nu-i decât o copie.
Cânta florile la soare? Dorm la soare, somnoroşii! Sub cerdac, pe lauruscă,
Că pe crengi de floare Cum trecură Babele,
pline Iar pe-un fir de păpădie, A ieşit un pui de muscă
Nu ştii: flori sunt, ori Ce se-nalţă, drept, din iarbă, Să-şi usuce labele.
albine? Suie-un cărăbuş cu barbă, Păsările migratoare
Pentru cine?… În hăinuţa aurie. Se re-ntorc din tropice.
Gâzele depun la soare
Pentru tine, primăvară, Suie, mândru şi grăbit, Ouă microscopice.
Care-aduci belşug în tară, Să vestească-n lumea mare: Toată lumea din ogradă
Care vii, - Preacinstită adunare, Cântă fără pauză.
Peste câmpii, Primăvara a sosit! Doi cocoşi se iau la sfadă
Cu bănuţi de păpădii Nu ştiu din ce cauză.
Şi cu cântec de copii! .........................................
4
ANEXA 2
1.Enumeră păsările care participă la concert.
……………………………………………….
………………………………………………
2. Scrie versurile care arată
caracteristici(însuşiri) ale cântăreţilor.
......................................................................
.....................................................................
3. Scrie câteva cântece pe care le-ar putea interpreta
aceşti muzicieni.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
4. Scrie verbe găsite în poezie.
......................................................................
.......................................................................
........................................................................
5. Memorează o strofă la alegere.
1. Scrie însuşiri(adjective) ale diferitelor elemente
de primăvară găsite în text.
…………………………………………
…………………………………………
2. Răspunde la întrebare:
Cui i se adresează poetul?
..................................................................
................................................................
3. Gaseşte în text cuvinte scrise cu “ii” şi precizează
ce sunt ca părţi de vorbire.
................................................................
...................................................................
..................................................................
4. Găseşte în text cuvinte care conţin î şi â.
........................................................................
.......................................................................
5. Memorează o strofă la alegere.

1. Enumeră insectele care apar în text şi 1. Scrie pe 2 coloane plantele şi animalele care apar să se
însuşirile lor. bucure de primăvară.
........................................................................... .........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
2. Explică semnele de punctuaţie folosite în versurile: 2. Transcrie versurile care cuprind o enumerare.
“-Preacinstită adunare, .............................................................................
Primavara a sosit!” ............................................................................
...........................................................................
.............................................................................
3. Gaseşte alte cuvinte care rimează cu “gândacel”. 3. De ce a fost folosită liniuţa - în situaţiile :
............................................................................ să-şi usuce .......................................................
........................................................................... re-ntorc ........................................................
4. Alcătuieşte propoziţii în care cuvântul « roşii » să fie 4. Găseşte un numeral în poezie şi alcătuieşte o propoziţie
substantiv, apoi adjectiv. cu acesta.
....................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ...........................................................................
5. Memorează o strofă la alegere. **************************************
TOATE CERINŢELE DE MAI SUS SE SCRIU ŞI SE REZOLVĂ PE FISE AVÂND URMĂTOARELE FORME:

5
 APOI SE LIPESC PE FOAIA MARE DE CARTON PT A FORMA UN PEISAJ DE PRIMĂVARĂ ÎMPREUNĂ CU ELEMENTELE REZULTATE PE
PARCURSUL CELORLALTE ORE.

ANEXA 3

Realizează corespondenţa!

Cupe albe sângerii,

Stau pe lujere înfipte,
Parc-ar fi nişte făclii!
Hei, ghiceşte-le, de ştii!
În grădina lui Pandele
E un pom plin cu mărgele,
La culoare-s roşii toate
Cu codiţe-mperecheate.
Are-un ac micuţ şi fin,
Zboară lin din floare-n floare,
Acul este cu venin
Iar polenu-i pe picioare.

Clopoţel mititel
Cine sună lin din el?
Nimeni! Nimeni!
Numai vântul,
Clătinându-l, legănându-l,
Dă de veste-n toată ţara
Că soseşte primăvara.
Colorat e ca o floare,
Trupul fin şi mic el are
Primăvara-i pe câmpie,
Spune, ce-ar putea să fie ?

Coada ca o furculiţă,
Roşioară sub codiţă,
Iarna plec de-aici din ţară,
Primăvara mă-ntorc iară.

Hărnicuţă,gospodină,
Strânge zahăr din grădină.
Măr frumos şi aurit,
Chiar din cer a răsărit.
Ziua întreagă străluceşte
Şi pământul încălzeşte.

6
7