Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
1
4. Să prezinte instituţiile Romei Regale.
5. Să înţeleagă cauzele înlăturării regalităţii.
6. Să definească termenii: patrician, plebeu, senat, gintă, curia, tribul.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode, procedee, tehnici: explicaţia, conversaţia, problematizarea, demonstraţia; metoda cubului.
b) Mijloace de instruire: fişe de lucru cu fragmente din diferite surse istorice; retroproiectorul; eseul de cinci minute.
c) Moduri de organizare a instruirii: activitate frontală, activitate individuală; pe grupe.
BIBLIOGRAFIE: . V. Băluţoiu, C-tin Vlad, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, Ed. All Educational; Marcel Bordet, Istoria Romei antice, Ed. Lider,
Bucureşti, 1998; Ghe. C. Vorona, Istoria universală a arhitecturii ilustrată, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1986.
2
DESFĂŞURAREA OREI
Activitatea profesorului de predare sau de organizare: notează absenţele; pregăteşte mijloacele de învăţare.
Activitatea elevului de învăţare: răspund profesorului; deschid caietul de notiţe; raportează profesorului.
Resurse procedurale: metoda conversaţiei.
Mijloace didactice: ----
Forme de organizare: frontal.
Forme de evaluare: ----
3
Mijloace didactice: table, manualul, harta, atlasul.
Forme de organizare: frontal, pe grupe.
Forme de evaluare: evaluare iniţială
3. Anunţarea lecţiei noi, a planului ei de predare- învăţare, a ceea ce trebuie să ştie şi să facă elevul la sfârşitul lecţiei. (5’).
- În orele precedente s-au învăţat mai multe aspecte ce ţin de Roma antică. Astăzi vom continua să discutăm următoarele probleme:
- Oferă informaţii suplimentare.
Activitatea elevului de învăţare: răspund solicitării profesorului; pun întrebări acestuia.
Resurse procedurale: metoda conversaţiei; explicaţiei.
Mijloace didactice: table, manualul.
Forme de organizare: frontal.
Forme de evaluare: -----
Conţinutul instruirii
- Se va studia imaginea de la pagina 93 din manual- Lupoaica symbol al Romei şi Legenda întemeierii Romei. Elevii vor nota în căsuţe
personajele în ordinea cronologică a evenimentelo în sensul acelor de ceasornic.
- Întemeierea Romei 21 aprilie 753 î. Hr.
4
- Descoperiri arheologice de pe Colina Palatin confirm tradiţia
- 7 regi legendari: 2 latini, 2 sabini, 3 etruşti. Elevii folosesc documentul istoric (descoperirea).
- Societatea romană: organizare - Familia (clanuri) sau ginta: Emilia, Horaţia, Cornelia
- Curia (10 ginţi)
- Tribul (Ramnes, Tities şi Luceres)- Populus Romanus.
- Structura socială - Aristocraţia- patricieni;
- Clienţi- depindeau de patricieni, îi serveau în războaie, în munca câmpului, iar patricieni îi protejau. Proveneau din rândul
Populaţiilor învinse, străini, ţărani, datornici, scalvi eliberaţi;
- Plebei- oamnei liberi, meşteşugari, negustori lipsiţi de drepturi politice;
- Sclavi în număr redus.
- Instituţii sociale: - Regele : comandant militar, judecător suprem, mare preot, ales de adunarea poporului, părinte al poporului; puterea regelui
deşi era aproape nelimitată nu se transmitea urmaşilor; la moartea regelui puterea trecea asupra senatului, iar în timpul în care locul pe tron era
vacant, până la alegerea unui rege de către popor, fiecare senator exercita funcţia de rege timp de cinci zile.
- Senat- era alcătuit din şefii ginţilor şi avea rolul de a ratifica hotărârile adunării poporului şi de a-l consilia pe rege.;
era considerat păstrătorul tradiţiilor şi datinilor poporului roman..
- Adunarea poporului- formată din patricieni, clienţi, alege regale, prin aclamaţii propunerile acestuia.
- Înlăturarea regalităţii: nemulţumirea patricienilor şi a latinilor va conduce la alungarea ultimului rege etrusc în anul 509 î.Hr.
5
5. Fixarea noilor cunoştinţe (8’)