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test?
Probablemente todos los comentarios que recibiremos sobre este articulo sean del estilo:
“Podrías emplear más tiempo en estudiar en vez de dedicarte a hacer estos cálculos”. ¿Pero
Todo esto surge de una pregunta: ¿Hay algún método infalible para poder aprobar los
exámenes tipo test? Como veréis al final del artículo, no, no lo hay. Únicamente, estudiar.
darte puntos extra que podrían permitirnos aprobar si estuviésemos suspensos o subir la
Llega el día del examen ¿Qué hacemos? Sabemos el temario, algunos más que otros, pero
estamos ante el papel y los nervios y cantidad de respuestas posibles nos agobian. Primero
de todo haremos cuentas matemáticas: siempre que sea posible se harán antes del examen,
primero de todo:
• Número de preguntas de las que consta el examen.
• Número de opciones posibles por cada pregunta.
• Número de posibles respuestas correctas por cada pregunta.
• Número de posibles respuestas incorrectas por cada pregunta.
• Cuantos puntos vale cada pregunta correcta.
• Cuantos valen cada incorrecta.
• Cuantos valen las no respondidas.
¿Por qué hay que saber todo esto? Para calcular lo que viene a continuación:
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¿Está bien realizado el examen? ¿Podemos aprovecharlo?
respondemos al azar todas las preguntas saquemos un 0. Los profesores, puntúan sus
preguntas por lo general a positivo con un punto por respuesta correcta, y restando una
posibles por pregunta. Las que no están respondidas por lo general ni suman ni restan
Si la cantidad que resta el profesor por pregunta incorrecta es menor a lo que nosotros
hemos calculado. ¡SE PUEDE APROVECHAR! (Si esa cantidad es mayor, ese profesor es un
cabrón con todas las letras y deberemos andarnos con muchísimo ojo.)
Deberemos calcular también cuantas preguntas debemos realizar para conseguir nuestro
preciado aprobado, si nuestro objetivo es sacar buena nota hay un método infalible.
¿Cómo calculamos eso? ¿Cómo calculamos las preguntas que necesitamos hacer
Supongamos que el examen está bien realizado y todo puntúa lo que debería de puntuar.
Pero como siempre cabe la posibilidad de equivocarse por cualquier motivo, el argumento
que dice: “Para aprobar solo necesito hacer la mitad bien y ya está” ¡Es Mentira! Te
puedes equivocar, y lo sabes. Ante un examen de 50 preguntas está claro que necesitas 25
APROBAR
En el examen anterior por ejemplo: 50 preguntas totales, 1 punto de examen más por cada
pregunta de cuatro posibilidades distintas acertada, 0,33 puntos de restado por cada
pregunta fallada (tres mal hacen una bien), ni suma ni resta las no respondidas.
La formula la aplicaríamos: (50 / 2) + 1 punto por correcta + 3 preguntas mal hacen una
bien = 29
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29 seria el numero optimo de preguntas a responder en este examen para aprobar sin
¿Por qué? El número de preguntas necesario para aprobar normalmente en este examen
seria 25, pero nos podemos equivocar, con una fallada suspenso. Respondiendo 26 también
con una fallada suspenso (25 acertadas – 0,33 = suspenso), con 27 solo podemos permitir
fallar una también una (26 – 0,33 = 25,66), necesitamos acertar al menos 26, porque si
fallamos dos también suspenso (fallando dos 25 – 0,33 * 2 = 24,33 suspenso), con 28 y 29
veámoslo:
30 respuestas contestadas
26 acertadas y 4 falladas
27 – 3 * 0,33 = 26 aprobado
Por lo tanto el numero optimo de preguntas a responder es 29, mejor que responder 25, 26,
27, 28, porque podríamos fallar hasta 4 incorrectas sin suspender y. Y además, ¡También
nos podrían hacer aprobar! Si alguna de las que supuestamente teníamos bien
estuviese mal.
está bien realizado, suma y resta lo que debería ser según las matemáticas. Ahora bien, si el
examen está mal hecho y como hemos dicho antes resta menos de lo que debería restar.
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Para empezar hay que responder a todas las preguntas aunque no tengamos ni idea
puesto que ganaríamos puntos, los puntos que el profesor no nos resta al no acertar. En
el caso de nuestro ejemplo, si el profesor en vez de restar 0,33 como debería ser restase
0,25 ganaríamos 0,08 por cada pregunta mal contestada. Y si sabemos que en un examen
con pocas que supiésemos aprobaríamos porque sin saber ninguna ya tendríamos: 50 x ¼ =
12.5 puntos por hacer las preguntas al azar. Pero si además contamos con que nuestro
profesor por los ¾ de falladas nos quita menos de los que debiese:
37.5 x 0,33 = 12.5 es lo que se nos restaría si estuviese hecho bien el examen con lo cual
37,5 x 0,25 = 9,37 si las preguntas que restan solo quitasen 0,25 puntos.
12,5 – 9,37 = 3.125 puntos extra ganaríamos por esta equivocación del profesor en un
que sabemos que son incorrectas ganaríamos también puntos respondiendo al azar puesto
Si quieres saber cuántas probabilidades tienes de ganar o perder puntos haciéndolo al azar,
os ofrecemos esta aplicación Excel creada por nuestros amigos de http://www.yaq.es que
te permitirá calcularlas.
http://nitecuento.es/wp-content/uploads/2010/12/Examen-tipo-test.xls
Por otra parte si estamos respondiendo al azar, deberemos siempre marcar una opción
ya sea “la a”, “la b”, “la c” o “la d” puesto que de esta manera reduciremos la
variabilidad. Si en las preguntas que estamos seguros de que están correctas, tenemos
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bastantes “as”, “bes”, “ces”, “des” hay que procurar no marcar esa opción en las que
hagamos al azar puesto que tienden a tener la misma proporción en un examen: la misma
cantidad que de “as” que de “bes” que de “ces” o que de “des”. Si ya hemos respondido
muchas preguntas que sabemos que están bien en la que hay muchas “as” correctas y se
mantiene la proporción de la que hablamos quedaran menos “as” por acertar así que
Pues claro que haremos, lo principal estudiar. Por otra parte estaría bien conseguir otros
exámenes tipo test similares al que vamos a realizar del mismo profesor para ver como
puntúa sus exámenes y como son el tipo de respuestas. Deberíamos realizar además un
Sabiendo esto, si hay claras diferencias entre ellas tendríamos algo de ventaja ya que si al
hacer el examen a boleo como quien dice marcásemos la opción más probable de exámenes
la regla tiende a decir que las respuestas más largas suelen ser las correctas y las
Dejemos las probabilidades ya a un lado y pasemos con unos pequeños consejos simples,
para aquel que quiera aprobar con nota o que simplemente quiera hacerlo por un método
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Consejos
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• REPASALO TODO, CONSUME TODO EL TIEMPO AUNQUE TE AGOBIES SENTADO
PUEDE VENIRTE LA INSPIRACIÓN.
• Si quieres cambiar tu respuesta a alguna pregunta considera siempre tu primera
opción, ¿Estás haciendo el cambio por qué estás seguro o porque simplemente te
parece que la primera que marcaste no es la totalmente correcta?
• Fíjate en sufijos, prefijos y en la jerga puede complicarte la vida.
• Fíjate en el “nunca”, “siempre”, “en ocasiones”, “casi siempre”, de los exámenes
pueden tener truco estas preguntas.
Después de esta amplia teoría que hemos desarrollado para vosotros sobre cómo realizar
exámenes tipo test les sirva de algo. Para nosotros puede sernos de mucha utilidad, dado
que estamos hartos de saber los exámenes perfectamente y por nervios, por falta de
atención y por azar nos encontremos con que la nota que nos merecemos no es la esperada.
Fuentes:
http://www.yaq.es/reportajes/test
http://www.ugr.es/~ve/gpp/files/tripticos/test.pdf
http://ktulu.wordpress.com/2008/01/15/examenes-tipo-test-un-par-de-
consejos/
http://www.deambulando.com/2007/04/26/aumenta-tu-nota-en-los-examenes-
tipo-test/