Resumão Teoria da aprendizagem social: Albert Bandura

∗ O pensamento é um instrumento adaptativo que permite a representação simbólica

dos acontecimentos e suas inter-relações

∗ As experiências de aprendizagem formam representações conceituais e abstratas, e

não somente associações específicas entre estímulo, resposta e conseqüência

∗ À medida que as aprendizagens ocorrem, elas exigem menos esforço e tornam-se

automatizadas

∗ O indivíduo não aprende somente de maneira direta com suas próprias ações, mas
também de maneira indireta, com a experiência vicária

∗ Os meios de comunicação mostram modelos cada vez mais distantes do contexto das
pessoas, com valores muitas vezes distorcidos, e isso causa conflito no indivíduo.
Tais meios proporcionam experiências vicárias que vão além daquelas oferecidas
pela escola ou pela família.

∗ A modelação envolve vários processos: depende da atenção do indivíduo, da

retenção, das habilidades físicas, e dos processos de motivação e reforço.

∗ A aprendizagem por modelação pode falhar se um dos processos não for completado.
Se o indivíduo não observar de maneira precisa; se não fizer a codificação adequada;
se houver diminuição de retenção; deficiências motoras; reforço inadequado; ou
sanções negativas

∗ Funções dos estímulos de modelação: transmitir informações, suscitar emoções, e

induzir avaliação do observado

∗ Os estímulos de modelação desencadeiam conseqüências afetivas e complexos

processos cognitivos no indivíduo, influenciando na aquisição de novos
comportamentos e no desempenho dos padrões já existentes

∗ A modelação possibilita que o observador adquira novas respostas, podendo também

fortalecer ou enfraquecer inibições de respostas pré-existentes, e facilitar o
desempenho de respostas já aprendidas

∗ Modelos adultos que envolvem comportamento afetuoso influenciam mais as

crianças

∗ Modelos reforçados estimulam a imitação