SECUNDARIAS TÉCNICAS

PRIMER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIÓN

A D M I N I S T R AC I Ó N C O N T AB LE
BLOQUE 1
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie
de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica: Se
pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de
decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la construcción de
medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos fundamentales es la creación de
medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación
de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la reflexión sobre
sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

1
PROPÓSITOS:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.

Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

Las técnicas en la vida cotidiana.
Diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana
La técnica como satisfactor de necesidades
Diversas técnicas en la oficina o despacho contable: La administración.
Introducción
La contabilidad como técnica: definición, función, objetivos, su papel en
la sociedad
RELACIONADOS
1. 1 TÉCNICA
Técnica y vida cotidiana
Intervención técnica
Necesidades e intereses
sociales
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Lluvia de ideas para detectar la técnica en su vida cotidiana Organización en el hogar,
organización y administración de los ingresos familiares
Lluvia de ideas para definir los conceptos de ingresos y egresos en el ámbito de la
administración
Elaborar un cuadro en donde se presenten los ingresos y egresos de los alumnos
Describir por qué la técnica es un factor de satisfacción de necesidades humanas que
permite la construcción de medios o instrumentos.
Realizar un informe sobre el procedimiento que siguieron para realizar una actividad con
el propósito de identificar a la técnica y sus componentes

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 Lluvia de ideas para definir qué es la administración y porque es necesaria en diferentes
actividades cotidianas
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos Técnica: acciones Identificar los componentes técnicos que interactúan en un servicio (acciones, medios y
comunes. estratégicas, acciones fines)
La técnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, instrumentales • El cliente
medios y fines Clases de técnicas:
ensamblado, trasporte, • El prestador de servicios
Los servicios: características y elementos comunes trasformación, modelado, • Equipo y muebles
reparación, preparación, • La información
El proceso administrativo:
captura, manejo, servicio, Práctica. Simular en el grupo la prestación de un servicio, cada quien asume un papel. Al
organización, gestión, final reflexionan sobre el papel de cada quien, las acciones que realizan, los medios
• Planeación
compra, venta, entre otros. requeridos y el logro final. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la
• Organización prestación de servicios
• Dirección Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de oficina, para identificar los
elementos que intervienen
• Control
Investigar que es la administración y sus elementos. Elaborar un cuadro sinóptico sombre
ello
Reflexionar sobre la importancia de la administración en los servicios contables
Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la contabilidad en los servicios
Realizar un escrito sobre cómo los alumnos aplican el proceso administrativo en sus
labores cotidianas
La técnica como práctica sociocultural e histórica con la Investigar sobre las diferentes formas de brindar un servicio administrativo considerando
Técnica
naturaleza. los contextos social, cultural e histórico
Cultura
Lluvia de ideas para identificar a la planeación y a la organización en las actividades
Antecedentes y surgimiento de la contabilidad La técnica como cultura sociales del pasado. Ejemplo: la construcción de pirámides, la realización de un
experimento, el funcionamiento de una oficina
La planeación y organización en el en la sociedad y cómo éstas se han Trasformación de la
modificado en el tiempo y de acuerdo al contexto naturaleza Elaborar una línea del tiempo en donde se ubiquen las diferentes técnicas contables en los
procesos productivos.
Influencia de la planeación organización de un servicio contable
Investigar y exponer las diferentes técnicas administrativas utilizadas en la oficina o

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 despacho contable
Las técnicas y los procesos productivos artesanales. Técnica y procesos  Investigación documental y análisis de los procesos administrativos en un despacho
productivos contable
La administración del trabajo artesanal  Investigar sobre la manera en que se realizaban los registros contables en el pasado.
La técnica contable en los procesos productivos y de servicio Reproducir y explicar uno de ellos
Acciones, medios técnicos y fines que interactúan al prestar un servicio
contable
1.2 TECNOLOGÍA
La tecnología como campo de estudio y como reflexión Investigar y elaborar un informe sobre la actividad laboral de sus padres.
sobre la técnica. Tecnología
Investigar en varias fuentes sobre el concepto de tecnología. Orientar los resultados a la
La tecnología y su objeto de estudio Técnica interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica.
Práctica grupal: Cómo obtener la punta de un lápiz. En equipo tratar de sacar punta a un
Las técnicas de la oficina y su función en los procesos productivos lápiz, sin comunicarse oralmente y utilizando solo el cuerpo; en un segundo momento
proporcionar algunas herramientas como tijeras, navaja, entre otros, en un tercer momento
realizarlo con sacapuntas manual y otro electrónico. Siempre con la condición de obtener
Papel de la técnica en la prestación de servicios una buena punta para escribir. Analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la definición
La contabilidad y sus técnicas: y la ejecución de las acciones, la división de tareas, el desarrollo de discusiones y la toma
de acuerdos, la creación de medios y el alcance de los fines
• Activo, pasivo y capital: clasificación
Realizar un cuadro comparativo entre técnica y tecnología para observar las diferencias
• La cuenta
o Elementos Investigar qué es un proceso técnico y cómo interaccionan sus elementos (acciones,
o Teoría de los signos medios técnicos y fines) para la producción de un servicio
o Teoría de la partida doble
Investigar y comentar en grupo sobre por qué se considera a la contabilidad una técnica
o Cargo y abono.
o Igualdad numérica. Elaborar un cuadro en donde se observe la clasificación del activo y el pasivo
o Esquemas de mayor (T)
Práctica contable
o Pases al mayor.
o Movimientos y saldos.
o Correcciones.
o Cuentas auxiliares.

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El papel de la tecnología en la sociedad.
Tecnología
La tecnología y la satisfacción de necesidades
Técnica
La contabilidad y su papel los procesos de planeación, organización,
dirección y comunicación en los procesos productivos
La contabilidad: su papel en la sociedad
La resolución de problemas técnicos y el trabajo por Resolución de problemas
proyectos en los procesos productivos.
Procesos productivos
La resolución de problemas técnicos en los procesos administrativos
Problemas técnicos en el proceso contable cotidiano
Visitar a una oficina para destacar la importancia de la tecnología en la calidad del
servicio que brinda.
Realizar un informe sobre el uso de insumos en la oficina y la organización del trabajo
Práctica realizar una actividad contable únicamente con sus capacidades corporales sin
medios técnicos –lápiz, cuaderno, sumadoras, entre otros- y reflexionar sobre la utilidad de
dichos materiales
Práctica Contable. (asientos de diario y pases al mayor)
Identificar situaciones problemáticas en el proceso contable
Realizar un proyecto técnico sobra la manera de cómo llevar el registro de ingresos y
egresos en su hogar
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 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los
procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Se
pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una
construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y
procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los
gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el actuador y
las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o
medios técnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres
humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y
máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.

Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

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 TEMAS Y SUBTEMAS
Herramientas y máquinas como extensión de las
Herramientas
capacidades humanas.
Máquinas
Delegación de funciones en máquinas utilizadas en el hogar
Delegación de funciones humanas o entre máquinas, transferidas
a las herramientas y a las máquinas utilizadas en la oficina
Las acciones y los gestos técnicos como base para la creación de
máquinas y herramientas
Herramientas y máquinas utilizadas en la contabilidad
Herramientas y máquinas: funciones y su mantenimiento.
Las máquinas simples y su papel en el equipo de contabilidad
Funciones de los objetos técnicos de la oficina de acuerdo a su
finalidad
Uso de los medios técnicos para elaborar y organizar documentos
contables
Mantenimiento básico de las máquinas y herramientas utilizadas
en la contabilidad: mantenimiento preventivo y correctivo
Las acciones técnicas en los procesos artesanales.
El trabajo artesanal: características y su organización técnica
CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES
Identificar las técnicas y medios técnicos utilizados en el hogar para administrar el gasto
Lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en la oficina o despachos
contables como una extensión de las capacidades humanas
Gesto técnico
Sistema ser humano-
Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían
producto
de manera manual Del cálculo mental a las funciones básicas de la calculadora
Realizar ejercicios contables sencillos con diferentes instrumentos: operaciones básicas –suma,
resta, división, multiplicación, tanto por ciento– para explicar las ventajas y desventajas de su
uso. Identificar qué tarea facilita dicha herramienta, realizar los cálculos de manera mental,
luego sólo con lápiz y papel, posteriormente con algunos objetos de apoyo al último con una
calculadora o sumadora. Reflexionar y escribir sobre ello
Máquinas
Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y diferencias en cada uno
Delegación de funciones
de ellas.
Sistema ser humano- Analizar el funcionamiento objetos simples como el clip, la perforadora, la engrapadora
máquina utilizados en la oficina o despacho contable. Ejemplos: Máquina de escribir, computadora, USB,
Mantenimiento preventivo fax, calculadora, teléfono, sumadora, calculadora, entre otros.
y correctivo Lluvia de ideas sobre los problemas técnicos y la importancia del mantenimiento y buen uso de
los medios técnicos utilizados en los procesos administrativos.
Investigar las formas de organización del trabajo administrativo en diferentes tiempos y
Sistema ser humano- contextos.
Visita a una unidad administrativa (escolar, oficina, empresa, otros). Para identificar el tipo de
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Organización del trabajo administrativo
Organización del trabajo en un despacho contable
Sistema ser humano-
La contabilidad como técnica de control en los procesos máquina
productivos: documentos mercantiles y libros
Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y
máquinas.
producto organización que los identifica.
Elaborar un cuadro sobre las diferencias y ventajas de la organización del trabajo en un tiempo
pasado y en el actual.
Sociodrama grupal de un despacho contable
Práctica para realizar procedimientos administrativos con documentos mercantiles, para
controlar, recibir, enviar y (prestar) cancelar o endosar documentos.
Entrevista a personas que ejercen la contabilidad en torno al control en contabilidad.
Herramientas

Máquinas Ejercicio práctico sobre los ingresos y egresos de los alumnos

Las máquinas y herramientas de la oficina actual
Práctica. realizar ejercicios sobre los registros contables asientos con el sistema global y
Uso y manejo adecuado de las máquinas y herramientas utilizadas Acciones
en la práctica contable analítico
Manejo y precisión en el registro contable: activo, pasivo y capital Regulación y control
Ejecución y control de la planeación en la práctica contable
Técnicas
Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos
Utilizar diferentes máquinas y herramientas disponibles en el contexto para realizar un registro
procesos según el contexto. Herramientas y cultura contable
material
Identificar cómo las máquinas y herramientas utilizadas en los servicios se adaptan a nuevos
Uso de diferentes máquinas y herramientas de la oficina de
Cambio técnico usos
acuerdo a la necesidad y el contexto
Analizar los antecedentes de la contabilidad desde sus inicios y cómo ésta ha modificado sus
La técnica contable como un servicio en los procesos productivos
procedimientos
Adaptación en las máquinas y herramientas de la contabilidad a
Investigación documental sobre la característica de los servicios y su relación con la
nuevos procesos: analogías funcionales
contabilidad
En equipo realizar una línea del tiempo sobre medios técnicos (copiadoras, sumadoras, fax,
teléfono, etc.) utilizados en la oficina o despacho contable en donde se destaque el cambio y
ventajas del mismo.
Herramientas y máquinas en la resolución de problemas Resolución de problemas Identificar problemas relacionados con la prestación de un servicio y proponer alternativas por

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técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos medio de un proyecto técnico. Considerar las implicaciones sociales, naturales y culturales
productivos. Procesos productivos Reflexionar sobre las herramientas y máquinas utilizadas en el proceso contable. En lluvia de
ideas proponer mejoras para facilitar la actividad o su funcionamiento
Solución de problemas técnicos relacionados con los medios
técnicos o procesos administrativos en la prestación de servicios
Detectar situaciones problemáticas en el uso y manejo de las
maquinas y herramientas utilizadas en el proceso contable

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 BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las
características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus
características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto
de la transformación, se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su
importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la
generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto, para
lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento)
y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca
fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.

Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el
impacto ambiental.

Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.

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 TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3.1 MATERIALES
Características funcionales de los materiales y Los alumnos identifican los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar, la escuela
clasificación por sus usos. Materiales o en una oficina y los clasifican de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como
sea requerido
Propiedades técnicas de
Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso Identifican las propiedades de los materiales –dureza, fragilidad, plasticidad, ductibilidad,
cotidiano: en la casa, la oficina, la escuela los materiales
maleabilidad; Eléctricas -y usos frecuentes en los servicios
Los materiales de las herramientas y su relación con los materiales Insumos Por equipos reflexionan sobre el tipo de material y uso en el hogar, la escuela o la oficina.
sobre los que actúan Con sus palabras explican el por qué del material y qué pasaría si fuera de otro tipo
Los materiales en la prestación de servicios administrativos de Los alumnos identifican el tipo de material con que están hechos los objetos que se
acuerdo a su finalidad utilizan para realizar la contabilidad: libros, esquemas, lápices, formatos, calculadoras,
Tipos de material y usos frecuentes en la oficina o despacho sumadoras, otros
contable
Materiales con que están hechos los instrumentos y las
herramientas de oficina
Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y Los alumnos identifican los materiales existentes en su casa y los clasifican de acuerdo al uso
materiales naturales y sintéticos. Sintéticos según la finalidad requerida

Procesos técnicos
Los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en la en el
diseño en contabilidad y su relación con el cambio en los procesos
técnicos
Importancia y uso de materiales no metálicos en los soportes de
las herramientas y en los actuadores de los procesos de
contabilidad
Los materiales y su uso en la prestación de servicios en el tiempo
Los nuevos materiales en el proceso administrativo
Los alumnos pueden hacer una demostración sobre las diferentes tintas que se han utilizado
para escribir
Investigan sobre el proceso técnico de la obtención de un material: ejemplo cómo se obtiene el
papel, el plástico, vidrio
Los alumnos reconocen la estructura funcional de una de la máquinas o herramientas utilizadas
en la oficina: El teléfono, el Fax, la copiadora, otros. Observan de qué está hecha y como
interactúa con el entorno para cumplir con su función. Ejemplo: la goma de borrar. ¿De qué está
hecha? ¿Cómo se ha modificado la acción de corregir un documento? ¿Que tipos de material
se han utilizado para satisfacer esta necesidad?. Otra puede ser la calculadora

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Previsión del impacto ambiental derivado de la
extracción, uso y procesamiento de los materiales. Materiales
Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como
resultado de los procesos técnicos: en la casa y en la comunidad
Problemas generados en los ecosistemas en la extracción, uso y
procesamiento de los materiales
Previsión de impactos por actividades extractivas de los materiales
para la contabilidad.
Uso eficiente de materiales, recuperación de residuos, reuso y
reciclado en la contabilidad.
La contabilidad como medio para el uso eficiente de los materiales.
Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación.
Las fuentes de energía en los procesos técnicos.
La energía humana en la operación de herramientas y maquinas y
la delegación de funciones.
Estructura funcional básica de las maquinas y herramientas
utilizadas en la oficina para identificar el uso de la energía
Los conversores de energía y su importancia en los procesos
administrativos
Tipos de energía utilizada en la oficina, durante el proceso
contable
Investigación documental. Los alumnos identifican algún material de reciente creación que seas
utilizado en su casa, escuela, taller. Para identificar el uso actual y de qué material estaba
hecho anteriormente. Reflexionan sobre las ventajas y desventajas del nuevo material y
explican cual creen que haya sido la razón de modificarlo.
Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de fundición) y sus impactos ambientales
Analizar el impacto ambiental causado en la fabricación de los materiales para la contabilidad
Desecho Práctica: Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales en los procesos de contabilidad
Identificar las diferentes fases de un proceso técnico, para que en de lluvia de ideas opinan
Impacto sobre la forma de cómo prevenir las posibles implicaciones en la salud y la naturaleza.
Resultados esperados e Realizan un informe sobre la forma en que una de las fases del proceso afecta a la población y
inesperados a la naturaleza y cómo puede disminuir dicha implicación.
Identificar en la prestación de un servicio la manera en que se utilizan los materiales y como la
obtención de éste repercute en el ambiente. Posteriormente proponer alternativas de uso y
posibles formas de obtención para prevenir posibles riesgos sociales y naturales
3.2 ENERGÍA
Tipos de energía Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar, la escuela o en una oficina
Conocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o maquina de la oficina e
investigar sobre el proceso de transformación y obtención de ella
Fuentes de energía
En equipos analizan el proceso técnico de la transformación de un tipo de energía, lo relacionan
con los recursos naturales y el beneficio social del uso de esa energía. Es necesario que sean
Transformación de energía
los alumnos quienes elijan qué tipo de energía quieren investigar
Proceso técnico Investigar sobre los conversores de energía - Generadores de viento, presas, Batería eléctrica,
Celdas fotoeléctricas, entre otras e identificar su relación con las actividades contables
Analizan la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la oficina y reflexionan sobre el
tipo de energía que la hace funcionar. Tipos de motor: mecánico, eléctrico, hidráulico, eólico
Ejemplo:
• La fotocopiadora. Realizar una investigación sobre la forma de hacer copias y el tipo
de energía utilizada en cada momento
• El teléfono. ¿Cómo funciona el teléfono?, ¿qué papel tiene la electricidad para que el
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 teléfono funcione?
• La sumadora
• La computadora
• Engrapadora. Qué tipo de energía utiliza y qué mecanismos la hacen funcionar

Es preciso que los alumnos identifiquen, los movimientos necesarios para realizar una tarea, los
cuales son la base de la creación de nuevas creaciones o innovaciones en los materiales, así
como la energía utilizada en las herramientas, reflexionar sobre su obtención
Las funciones de la energía en los procesos técnicos y Energía: movimiento, Analizar las funciones de la energía en las actividades del hogar
su transformación. calor, luz, electricidad,
magnetismo Práctica de campo para identificar fuentes y tipos de energía

La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y
función en los procesos técnicos Insumos
Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación Proceso técnico
de mecanismos (motores) y transformación de materiales
La energía y la gestión en la producción
Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso técnico
energía.
Problemas ambientales generados por los conversores de la Impacto ambiental
energía
Uso eficiente de la energía y nuevas fuentes para prever daños
ambientales
Los materiales y la energía en la resolución de Resolución de problemas
Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad:
El transporte, la iluminación, los aparatos domésticos, las máquinas
Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma,
fragmentar, unir.
Reflexionar sobre las actividades que realizan cotidianamente y la fuente de energía que utilizan
para realizar sus actividades, en caso de no tener esa fuente de energía cómo lo resuelven,
imaginar un día sin energía
Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad administrativa,
posteriormente investigar su origen y proceso de transformación hasta que es utilizada.
Identificar las diferentes fases o etapas. Es necesario enfatizar en el proceso de transformación
Visitar una oficina, observar las actividades que se realizan para identificar el desperdicio de
energía para después comentar en grupo sobre las consecuencias de ello, esta actividad
también la pueden hacer en su hogar o la escuela. Al final presentan por escrito las acciones
para evitar el desperdicio de energía
Reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la energía (misma que ya
investigaron) y valorar su implicación en la salud y la naturaleza
Lluvia de ideas proponer alternativas para disminuir los riesgos en la salud y en la naturaleza
por la obtención o transformación de la energía
Proponer posibles soluciones o alternativas para aminorar los riesgos sociales y naturales en la

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problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos. Procesos productivos
El papel de material y energía en la calidad de un servicio
Materiales y energía en el proceso contable a través del tiempo
obtención o transformación de materiales y energía
Investigar sobre el tipo de materiales, la energía utilizada y los resultados esperados en el
proceso contable y cómo estos han influido en la prestación de los servicios. Ejemplo, cómo se
han modificado las técnicas, usos de energía y materiales hasta la actualidad
Reflexionar sobre los materiales y energía utilizados en la práctica contable y los costos
sociales y naturales que conlleva. Proponer alternativas de material y energía para minorar
problemas ambientales
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 BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la
escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el
empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la información y en la
importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los productos.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas
y creaciones técnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o
interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. 1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA
Las representaciones técnicas a través de la historia. Representación Investigar sobre las diferentes técnicas que las sociedades han empleado para comunicarse,
tanto de manera gráfica como escrita. Ésta investigación puede concretarse en un periódico
Funciones de la comunicación técnica: Representación técnica mural
• Aprendizaje de los conocimientos técnicos

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 • Reproducción de técnicas y procesos
• Usar productos
• En el diseño y proyección
Antecedentes de la representación y comunicación técnica
La representación numérica a través de la historia
Formas de comunicación en la oficina: Documentos administrativos
y correspondencia comercial
La importancia de la comunicación y la representación técnica.
Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de
representación de la información
Importancia de la representación para el diseño y mejora de
productos y procesos
Medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual, gráfica,
señales
Los métodos gráficos para representar sistemas (entradas, proceso
y salidas)
La contabilidad como un medio de comunicación y representación
del proceso administrativo: Balance general, la cuenta, estados de
pérdidas y ganancias
Comunicación técnica: lenguajes y códigos.
Uso de lenguajes, códigos, señales en la representación y
comunicación técnica
Formatos, organigramas y diagramas como medios de comunicación
gráfica
La comunicación en la oficina
Términos contables y su papel en las cuentas
Información técnica Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina:
características de cada una de ellas: Documentación mercantil, técnicas de redacción: Oficios,
constancias, memorándum notas, carta poder, cheques, facturas, letras de cambio, etc.
Práctica. Llevar al aula-taller diferentes instructivos sobre el manejo de maquinas y
herramientas, leerlos y representar y explicar a través de un diagrama, el proceso de su
funcionamiento
Práctica investigar las diferentes representaciones numéricas en la historia y realizar una
actividad contable con una de esas representaciones. Ejemplo la representación jeroglífica
Representación técnica
Lenguaje técnico
Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Es decir tomar decisiones
informadas para la representación gráfica como fundamento del diseño.
Códigos técnicos
Sociodrama: realizar una representación de actividades de una oficina sin tener manera de
comunicarse. Para reflexionar sobre la importancia de la comunicación y la representación en la
prestación de un servicio o en los procesos administrativos
Representar diversos procesos contables
Prácticas de contabilidad: Esquemas de mayor; activo, pasivo, capital y balance general. En
equipo de manera individual presentan un balance general, lo intercambian entre sus
compañeros y presentan un escrito sobre la situación del negocio o empresa que les tocó
Representación técnica Diseñar en equipo un lenguaje para comunicar un proceso contable: códigos, señales.
Lenguaje técnico Práctica diseñar un diagrama en donde se representen las instalaciones de la escuela, para
comunicar a los visitantes en donde se encuentra la dirección, la cooperativa, los sanitarios,
entre otros
Códigos técnicos
Práctica realizar rl registro de cuentas para utilizar la terminología contable: debe, haber, cargo,
abono, banco, proveedores, mercancía, capital, entre otros
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La comunicación y la representación técnica en la resolución de Resolución de Visita a una oficina pública que preste un servicio –pago de luz, teléfono, tesorería, restaurante-
problemas técnicos en los procesos productivos. problemas para observar la forma de comunicación gráfica, que se halla en el lugar, para ubicar las
Procesos productivos diferentes áreas de servicio que existen en un edificio, una oficina, un restaurante y en grupo
Las representaciones gráficas en los servicios:
reflexionar sobre qué pasaría si estos no existieran.
• Diagramas
• Histogramas En lluvia de ideas los alumnos mencionan sobre el tipo de representaciones técnicas que
• Esquemas conocen y si han utilizado alguno, narran su experiencia: problemas y facilidades de uso
• Manuales Identificar la forma en que se comunican al realizar el proceso contable: cartas, pagarés, notas,
La comunicación en el proceso contable: documentos fuente facturas, formatos, esquemas y reflexionar sobre la necesidad de ser claros y precisos en
dichos documentos desde el formato, llenado y seguimiento
Práctica utilizar diferentes documentos para el registro de ingresos y egresos de la de un
negocio

BLOQUE V
PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la
identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un
producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la representación del proceso y su ejecución. Las actividades
deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su
contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la
resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela.

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PROPÓSITOS:
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los
resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y
comunicación.

Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.

Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL
5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA
Procesos productivos artesanales. Procesos técnicos
Investigar la forma del trabajo artesanal: Aprendices, oficiales, el maestro, los
conocimientos y habilidades requeridos y transmisión de saberes
Procesos artesanales

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Los proyectos en tecnología. Proyecto técnico Visitar un taller y observar el proceso de producción, herramientas con que se trabaja enfatizar
Alternativas de solución en los instrumentos de medición y organización del trabajo
Práctica: investigar a través de entrevistas, cuestionarios u otros medios, las necesidades
Fases del proyecto sociales de creación de un servicio
técnico
Los proyectos deben ser prácticos y relacionados con el proceso productivo, en donde sea
necesario el servicio contable

El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en equipo, depende de los
intereses de los estudiantes, además de trabajarlos de manera colaborativa Si son varios
proyectos procurar que sean de extensión similar
5.2 PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

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Acercamiento a los procesos productivos: fases del En la realización de un proyecto se ha de considerar. El análisis las posibles necesidades de
proyecto de producción artesanal. servicio, precisar cuál es problema que se quiere resolver e, indagar posibles soluciones, al
Reproducir un producto o técnica de base artesanal hacer elección de ella se deberá considerar el contexto, tener presente las características
sociales, posibles riesgos naturales y sociales

Durante el proceso utilizar lenguaje técnico, interpretar y producir representaciones y

descripciones de algún servicio, al ejecutarlo utilizar las técnicas, materiales y herramientas
adecuadas para cada momento

Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada alumno asuma su papel de
manera responsable.

El proceso para el proyecto no es una receta en el que se siguen los pasos en riguroso orden,
es un ir y venir en el proceso. Los alumnos junto con el maestro decidirán la manera de llevarlo
a cabo de acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo.

• Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una oficina observen, cómo
se prestan los servicios e identifique un problema en ellos
• Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver
• Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos, costos, horario
• Selección en grupo o equipo del problema a resolver
• Planeación del proyecto
• Diseño
• Realizar registro del proceso
• Presentar informe
• Pedir a los alumnos que evalúen su proyecto considerando la implicaciones sociales y
naturales, criterios de calidad y ética en la prestación del servicio
Ejemplo:
• Los alumnos identifican la necesidad de llevar la contabilidad de un taller de
bicicletas
Los alumnos pretenden mejorar el proceso o una de las fases del servicio de la cooperativa
escolar

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