VIOLENŢA

ÎN
MEDIUL ŞCOLAR
• Violenţa şcolară
1. Ce numim violenţă şcolară?
2. Urmările violenţei elevilor
3. Efectul violenţei in scoală
4. Măsuri de prevenire a violenţei şcolare
• violenţa este arma celor slabi
;
• violenţa este răutatea
genetică neînţărcată la
timpul potrivit ;
• violenţa este ultimul refugiu
al incompetenţei;
• violenţa este tot ceea ce
desfigurează condiţia umană;
• violenţa este replica
incultului.
• Violenţa în şcoală este orice formă de manifestare a unor
comportamente precum:
• exprimare inadecvată sau jignitoare cum ar fi: poreclire, jignire,
tachinare, ironizare, imitare, ameninţare, hărţuire;
• agresiune fizică: bruscare, împingere, lovire, rănire;
• comportament care intră sub incidenţa legii:viol,
consum/comercializare de droguri, vandalism (provocarea de
stricăciuni cu bună ştiinţă), utilizare de arme, furt;
• ofensă adusă statutului/autorităţii cadrului
• didactic (limbaj sau conduită ireverenţioasă faţă de cadrul
didactic);
• comportament şcolar
neadecvat: întârzierea
sau fuga de la ore,
părăsirea clasei în timpul
orei, refuzul îndeplinirii
sarcinilor, indisciplină,
fumatul în şcoală şi orice
alt comportament care
contravine flagrant
regulamentului şcolar în
vigoare.
• Deficienţe de comunicare şi relaţionare în grup;
• Programele şcolare preaîncărcate şi programul
supraaglomerat.
• Climatul de competiţie din şcoală;
• Managementul defectuos al clasei şcolare;
• Decalajul între apiraţiile/valorile elevilor şi oferta/
practica şcolară;
• Nedreptatea profesorului;
• Prejudecăţi ale profesorilor legate de apartenenţa
etnică;
• Imobilismul elevilor;
• Funcţia de selecţie a şcolii.
• copii pot deveni
delincvenţi, dependenţi de
droguri sau alcool, pot
abandona şcoala şi pot
avea dificultăţi în relaţiile
cu ceillalţi.
• sunt perceputi ca incapabili
de a se autoapara
• copii sensibili, tacuti, care
sunt izolati social
• mai putin dezvoltati fizic
decat agresorul
• - cu deficiente (fizice sau de vorbire)
- au putini prieteni sau deloc
- afiseaza comportamente asociate cu
depresia
• astfel de acte au un impact negativ
asupra performantelor scolare ale celui
agresat, predispun la sinucidere sau
crima si pot afecta dezvoltarea psihica
a copilului.
• pierderea increderii in sine, anxietate,
probleme cu stomacul, reducerea
abilitatii de concentrare, pierderea
poftei de mancare si altele.
• reactioneaza plangand sau se retrag
rusinati in fata actelor de agresiune
• fara incredere in sine
* Respectarea prevederilor regulamentuluişcolar;
* Asistenţă acordată de consilierii şcolari atât elevilor cât şi
părinţilor;
* Implicarea şi responsabilizarea părinţilor;
* Participarea şi implicarea elevilor în acţiuni sau proiecte care
vizează reducerea cazurilorde violenţă;
* Realizarea periodică a unor evaluări psihologice ale elevilor;
* Iniţierea şi derularea unor programe de formare a cadrelor
didactice privind managementul clasei,rezolvarea de conflicte,
dezvoltarea abilităţilor de comunicare.
• Prezentarea unor studii de caz referitoare la
violenţa şcolară şi la modalităţile de soluţionare;
* Organizarea unor întâlniri şi discuţii cu
reprezentanţi ai societăţii civile sau ai
comunităţii;implicarea bisericii;
* Elaborarea şi difuzarea de materiale
informative în vederea conştientizării efectelor
negative ale violenţei;
* Introducerea în curriculumul la decizia şcolii
(CDS) a unor teme privind: strategii de rezolvare
a conflictelor, promovarea toleranţei şi cooperării.
• http://media.photobucket.com/image/pace/nuvoletta_graphic/PACE
-1.gif
• http://www.google.ro/search?
hl=ro&q=violenta+in+scoala&meta=&aq=f&oq=
• http://www.edu.ro/index.php