Objetivos a alcanzar Valorar la necesidad de un correcto reciclaje. Enseñar al alumnado en qué contenedor han de depositarse cada tipo de residuo trayendo cada uno de su casa varios artículos de deshecho como envases, tetra bricks, vidrio... para que se sientan más familiarizados con la actividad y cuando estén en su casa asimilen los conceptos que se quieren mostrar en la charla y se produzca un cambio en la actitud. Conocer las ventajas derivadas de la clasificación de residuos. Contenidos a desarrollar Conceptos: Procedimientos Actitudes Descripción de los diversos Brainstorming para saber los Se valora la actitud de los contenedores y para qué conocimientos del alumnado alumnos. residuos están destinados. acerca del tema El comportamiento grupal. Explicación de la actividad Empatía por parte de los Se les dará un bocadillo y una educadores. fruta para explicarles en qué Participación del contenedor se tiran las sobras. alumnado con preguntas y opiniones. Desarrollo de la actividad 1. Al principio se mostrará a los asistentes los distintos tipos de contenedores. 2. Se les preguntará si saben qué residuo ha de ocupar cada uno de ellos. 3. A cada alumno se le dará un bocadillo y una fruta y mientras se almuerza los educadores tienen con ellos una pequeña charla para intercambiar opiniones y conocimientos sobre este tema. 4. La actividad de clasificación comienza ejemplificando en qué contenedor se depositan el papel de plástico del bocadillo y la sobra de la manzana. 5. Los niños colocan en el suelo los residuos que han traído de sus hogares. 6. Se forman 3 grupos y en fila va pasando cada niño cogiendo dos residuos distintos y echándolos en el contenedor adecuado. 7. Al final de la actividad se les premiará con una bolsa de golosinas. Recursos Materiales Conocimientos Infraestructuras/equipamientos Humanos Económicos técnicos Cajas de Patio del colegio Educadores Coste de los cartón Conocimientos ambientales materiales y coloreadas sobre ejercicios alimentos simulando de Sueldo de los distintos manualidades los contenedores educadores Evaluación Evaluación continua: Se hará una evaluación subjetiva teniendo en cuenta la actitud de los alumnos hacia la actividad, el comportamiento en clase, la participación… Evaluación final: Se reparte un cuestionario final en el que evaluaremos si les ha sido útil la actividad, qué les ha parecido la exposición de las educadoras. Y también evaluamos subjetivamente analizando la actitud de los estudiantes al final de la actividad.