PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a VIII-a (nivel mediu)

Data: 30.09. 2010
Şcoala: Şcoala Generală Braniştea
Obiectul: Limba şi literatura română
Profesor: Lăpuşan Cristiana-Ligia-Maria
Subiectul lecţiei: Textul argumentativ
Tipul lecţiei: Transmitere de noi cunoştinţe
Competenţe generale, sociale şi civice:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în limbii române în producerea de mesaje
orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
Obiective operaţionale:
O1: să cunoască structura textului argumentativ;
O2: să cunoască formulele specifice textului argumentativ;
O3: să construiască corect un text argumentativ;
O4: să îşi exprime corect opinia cu privire la o temă dată;
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: conversaţia, învăţarea prin cooperare, exerciţiul, explicaţia, jocul de rol
b) Forme de organizare: activitate frontală în alternanţă cu activitate individuală
c) Mijloace de învăţământ: tabla, caietele elevilor, calculatorul
d)Resurse şi managementul timpului:
- spaţiu de lucru: sala de clasă
- capacităţile normale de învăţare ale elevilor
- timpul: 50 minute.
e) Modalităţi de evaluare: evaluare frontală, evaluare formativă, evaluare orală.
f) Bibliografie :
• Bărbulescu, Violeta, Gramatica limbii române. Sinteze de teorie şi exerciţii aplicative. Editura
Terathopius, Craiova, 1995.
• Eftenie, Nicolae, Introducere în metodica studierii limbii şi literaturii române, Editura Paralela
45, 2001.
• Goia, Vistian, Didactica limbii şi literaturii române, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002.
• Crăciun, Corneliu, Limba şi literatura română, Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Corvin,
Deva, 2002.

1
 SCENARIUL DIDACTIC

1. MOMENT ORGANIZATORIC
- pregătirea elevilor pentru lecţie: manualele şi caietele sunt aşezate pe bancă;
- verificarea temei

2. CAPTAREA ATENŢIEI/ ACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR

- elevilor li se adresează arată o imagine (Anexa 2) care ilustrează ideea de argumentare; aceştia trebuie să
găsească cuvântul-cheie al lecţiei (argumentare)

3. ANUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR

- se anunţă tema şi obiectivele lecţiei;
- se notează în caiete şi pe tablă

4. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
- elevilor li se comunică modalitatea de lucru: jocul de rol şi sarcina de lucru: pornind de la o temă dată,
ei trebuie să construiască o situaţie de argumentare;
- se numesc elevii care vor interpreta rolurile impuse de tema dată: „Vrei să ieşi în oraş cu prietenii
miercuri seara. Convinge-ţi părinţii să îţi permită acest lucru!”; ceilalţi elevi vor forma juriul;
- elevii numiţi îşi pregătesc mica scenetă, iar apoi o prezintă în faţa clasei
- profesorul face observaţii pe baza acestor reprezentări, implicând şi elevii prim metoda întrebare-
răspuns.
- se stabileşte structura textului argumentativ; se notează pe tablă şi în caiete.

5. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI
- oral, elevii argumentează pro sau contra ipotezei „Televizorul – un rău necesar”

6. ASIGURAREA RETENŢIEI ŞI A TRANSFERULUI

- elevii vor primi drept temă fişa din Anexa 3;
- se oferă explicaţiile necesare efectuării temei.

2
 Anexa 1
Oglinda tablei

Textul argumentativ

- Textul argumentativ este textul în care se exprimă o opinie cu privire la un subiect, care
este susţinută cu exemple semnificative.
- Structura textului argumentativ:
o În opinia mea/ Din punctul meu de vedere/ Eu consider că….
o În primul rând………………..
o În al doilea rând……………..
o Pe de altă parte/ Bineînţeles că unii consideră ……..
o În ansamblu/ În concluzie

Anexa 2

3
 Anexa 3

 Redactează un text de 10 – 15 rânduri, în care să-ţi exprimi opinia cu privire la

importanţa calculatorului în viaţa noastră.

În textul redactat, trebuie:

- să prezinţi, pe scurt, semnificaţia calculatorului faţă de dezvoltarea societăţii;
- să menţionezi două motive pentru care consideri că este util/ necesar să folosim calculatorul;
- să redactezi un conţinut adecvat cerinţei formulate, prin valorificarea textului dat;
- să respecţi limita de spaţiu indicată.