Operacion de Equipo de Computo

V Materia:
Maestra:
Alumna:
Grado y grupo:
Aula:
Especialidad:
Laboratorio:
Dirección:
Celular:
Correo: Facebook:
Descripción General:
Soy chaparrita, cabello ondulado, castaños oscuro, corto; ojos cafés claros,
un poco llenita, soy muy honesta algunas veces, soy muy corajuda,
simpática, buen sentido del humor, algunas veces soy distraída, soy un poco
inteligente, soy muy amiguera, buena onda(claro si me cae bien la
persona), muy callada(a veces), escandalosa y ya :D.
Que me gusta:
Lo que me gusta, es usar la computadora, leer libros, me encanta dibujar es
m forma de desahogarme y plasmar lo que imagino, me gusta estar en
facebook y Messenger platicando con mis amigos, me gusta mucho cantar
en la regadera, platicar por teléfono, jugar con my hámster, editar fotos, me
gusta mucho el espagueti, las ensaladas, las quesadillas de masa y harina, y
la pizza :D·
Lo que no me gusta:
V No me gusta la gente hipócrita, la gente que se crea superior a las
demás, no me gusta estudiar, tampoco me gusta el arroz con leche,
el atole, el arroz normal, el pescado, ni el café. No me gusta provocar
peleas, no me gusta hablar mal de la gente, ni que la gente hable
mal de mi sin conocerme antes.(:
Que espero del curso?·

V Aprender mas fondo sobre el tema de la computación, ya que algún
día lo necesitare en la carrera que valla a estudiar.
A que me comprometo para

acreditar?·
V Me comprometo a terminar mis trabajos a su tiempo y en manera
ordenada y limpia, dedicarme mas a estudiar.
Ä rograma de Estudio:
m
m
m
m
m
O
O
m
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO
mm
mm mm
mm

m
Elaboración de documentos electrónicos
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m m
mm
m

mm

m
mmmm
mm mm
m

mm
mm

mm
mm
m !"m
m
m
m
m
m #m $m m %m m &m 'm (m $ m )*m
m m $ *m $ m
m +,m *m - m .m *m
/%m'm 0,*m1 m 'm*m. m2m/ m+,m(m30m
. m
,m mm
mm%&m4(m m3mm
m(m%(m
&mm3 m,
m35,mm
m%
&mm3 m,
m35,mm
.m%
mmm%
mmm$*m
mm%*m(mm m%m
# m m

*m

*m m
m m 6m *m # m m
,
m % m %m
m m m
0m m -

m 6$
m .m
m
%mm
mm% 0m% m%mm.(mmm
m
&m7!!"m
m
&m7!!m
&m8-m m9m
m
DIRECTORIO m
a

m

mm-

m6$
mm
Dr
rdm
$
mm-

m3 m% mm
D

dr m
m
mm4m

mmm-3mm
r

rd
d
dm
4
m/mm-

m

m%
mm
a a
!
m
4
m/mm-

m

m mm
" r
"r

m
4
m/mm-

mm
m(m
0mm3mm
# r$#
" d
#%m
O

OO
O m
£ m m
m

m
m
m
m
£
m
m
m m
mmm
m
m
m
m
mm

m mmmmm

m m
mm m mm mm
mm

mm
m
m
m
££
£ m
m
m
m
mm
m mm
m
mmm m
m!m m mm
m
m
m
£ £ m
à m m m m
m m m m
m m
m
m m m m m m m m m m m
m m mm mmmm m

m
mm

m m
m
m m

m m m m m m
m
m m

m m
m m

mm
m m m

m m m m m
m
m m m m
m m m m m m
m
m m m
m
m m
m
m à
m m àm
m m
m m
m
à
m m m àm
m !
m
m m à
m !
m
"m mm
m màm
m m mm
à mm
m m mmmmmm m

m m m
m m m

m
m m m
m
m m m m
m m m m m
m
m m
m #m m m
m m

mm m
m #m
m m
m m
mmm mm m
mm
mm
m m m m
mmmmm
m m

m m
m
m m m m m m
m
m

m m
m m m m
m m
m m $
m m m
m m m m
m m m m m
m m m
m
m mm mmm
mmm
m mmm m m m
m m m

m

m m m m
m m m
m m m
m m
m mm
$m
m
m m#m
m
mmm mm#m
m
%m m m
m &m m
m
mm
m m m m
m #m
m m m m
m m
m m m m m
m m m
m m
m
m #m m m
m m
m m m ' m
m à
m m (
m 'à(m m
$
m
m )m
m
m m $ m
m à
m
$ m m m
m m à
m $) àm $à$àm m m ' m
m à
m m *m 'à*m m m m ' m
m
à
m m $m m m
m !m 'à$!m m m
m
a

m
àm m
m
m m

m
m
mm mm m
mmmmm m
m
m mm
m mmm

m
m m

m
mmm mm
mm
mm
m
mm
mm
mm
m
à ë ëë

à ë ë ë ë

à

!

m

m
m m
m m m
m m m m m
m m m

m m m
m
m m m m m m m
m m
mm
m
mmm
m mmm
mm m

m
m m m

m m m
m m m
mmmmm
mmm
m mm
m
m
m
Km m
m m m m m m
m m m

m
m m mm
m m
m m
m
m m m
m m m m m m
mm

mmmm
mm
m
Km m
m m m m m
m m m
mmmm
mm

mm m
!m m m m m m

m m

m
m
m
m "m m m m m m
#
#m m m
m m m m
m m
m m m
m m m
m m
m m
m
mm
m!mm
m
Km m m m
m
m m
m
m
m m
m m m m
m m m
m m
m m
m

m m m
m

m
m m m m m m
m m m
mm
mm
m
Km m m m m m m m m
m

mmm
mmm
mm
m
m
mm $mm
m

m mm
m
Km m
m m m m m m m
m m
m m

m m m
m m m
m m
m m m m m m

m m m m m

m
m m m m m
m m
m

m m
m m
m m
m
m
m
mmm mm
m
m
££

m
m
[m m
mmm m
mm
m
mmm
m m m

m
m

m m
m m

m m m m m

m m

m
m
m
m m mm
m m mm

m m
m
m m m m m m m
m
m m
m m

m
m

mm
mmmm
mm
m
[m m m m

m m
m m m

m m
m m
m m m m m m
m
m m m

m m m m
m m m m

m m
m m m
m

m m
m mmmmmm
mm

mm

mm
m
[m m

m m

m m
m
m m

m
m m m
m m m m m
m
m mmm
m
m
m
m mm
m
m m m
m
m m
m

m

mm
m
mm
m
mm
m
[m m m m
m m
m m m

m m m
m
m m m

m
m m m
m m
m m m m m m m
m
m m
m
m m
m m m
mmmm
m
´ m m m m m m m m m m m m

m m
m m m m m m
m m
m

m m m
m ! m m m " m
m m

m m m
m m
m m m m m m

mm m
m
mmmm
m
´ #
m m m m m m
m
m m m m
m

m " m m m
m m
m m m

m m m
m m m

m m
m m
m m

m m m m m m m m
m
mmmm
m
´ #
m mmmmm
m m m

mm
m
m
m m m
m m m m m

mm
m m m
m
mmm

mm
mm
m
[m m m m m m m
m m
m m m
m

m m
m m m m
m
m
m m

m
m m
m m m
m m m m
m

m

m

m m m m
m
m m m
m
mm
m
am m m
m m m m
m

mm

mmm
mmmm
mm m
m
m

m m m
m m
m
m m m

m

m m m
m m m m

m m

m
m m m m
m m m m m

m m
m
mmm
mm
m
[m m m
m m
mm mm m m
m
m
m
m

m

m
m
m m
m ! m m m m m m m
m m
"
mm
mm

mmm m
m
[m am m m
m
m
m m

m

m m m #m m
m m m

m m m
mm
mm m m
m
$mmmm
mm
m m

m
m m
m mmmm m mmm mm
m

m
m m m m
m
m m % m
m m

mm
m
mmm

mmm m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
£ m

m
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
à

à

à

à

à

! "

#
à

à

à

$

!

" # $

"

%&%
'
()%
à

'

à m
à
à à m
m
ÿ

4

m
£
a

m
> ÿ

>

>
>
>
>
>

m
à àm
m m m m m m m m

!m m m m m
mm
> m m m m mm mm
" mm m m
> m m m m m m !m m !m m

m m m m m
mm
> m mm m m mm m mm
mm
m m m m
> # m mm

m mm m
mm mm mm m
m m mm mm mm
> m m m m

m m m m m m m m
m
m$m m
mm
mm
> m m mm m m " mm

" mm
> !m m m m m m m m m m m m m
mm
> m m m m m m m m

m m m m m

mm
>
m mm m m m
mm m mm mm
> m m m m m m m m m m m m m m

mm m mmm mm

m

m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
£ m £
£ £
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

m
mmm
m
m m m m

mm

mm m m mm m
mm m
mm
m
m m
m m m m
m m m m
m m m
m m m
m m

m
m m
m m mm m
m
m mmmm
m
m m m
m
m

m m
m m m m m

m mm

m
mm m mmmm m
mm m m
m
m m
m m
m m m
m m
m
m m

m m
mmm
m m
m
m
m m
m mm mmm
m m
m
m

m mmm
m
m
m mm
à mm
m mm m mm mm
m
mm
m
m
m m
m
m
m m mmmm m

m m
m m
mm m
m
m
m
m
m
m
m

m
mm m
m m m mmm m m m m mm
m
mm mm mm mmm
m m m mm
m m m m m mm
m
mm m
m m m m mmm m m m
m mmm
m
m! mm mm m m!"mm mm
m m mmmm
m
#m$mm
m m mm m m m m
m m mmm %mm
m
m!m m
m m mmm mm
m
m!m m m m&mm
m
m!m m mm
m
m!m mmm
m
#m!mm mm
m
'mm m m mmmm
m
m( mm m m mm
m
m$mm m mmm
m
m$mm m ) mm
m
m! mm mmm
m
#m* mm% mm
m
#m$m m
m m m mmmm m m m mm
m
# m+ m m
m m m mmm m m m m m
m
m m mm m mm m m
m m&m m mm mm
m
#m" m m m m m mm
m
# m, m m m m m mm

! "

#

$
%
&

$
'

(

!

!

) !

)

*
& $ '
)

) +

,

- .

$/

, +

-

$/

, +

.

,

0

, +

1 +

$

1 +

&
'
1 +

1 #

$

2 +

Ñ Ñ

Ñ

Ñ

Ñ

Ñ

Ñ

Ñ

Competencias Genéricas:
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm mapica es encontextos personaes sociaes

aca émicos a oraes ampios. Ree antes a o
ar o e i a.

mmmmmmmmmmmmmmmmm
mree antes ato as as iscipinas.

aca émicas as comoacti i a es
extrac rric ares
procesos escoares eapo oa os est iantes.
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
mre er an acapaci a ea irir
otras competencias.
ÄCompetencias genéricas y
disciplinarias:
as competencias genéricas e con orman el per il del egresado del NB
descri en ndamentalmente conocimientos a ilidades actit des y alores
indispensa les en la ormaci n de los s etos e se despliegan y mo ili an
desde los distintos sa eres s dominio ap nta a na a tonom a creciente de
los est diantes tanto en el m ito del aprendi a e como de s act aci n
indi id al y social
as disciplinas son categor as e cargan con importantes aprendi a es

ist ricos los c ales se de inen en n marco de rigor metodol gico a
estr ct ra de las disciplinas est en el centro del aprendi a e académico y
de e ser apro ec ada para seg ir constr yendo so re este y otros tipos de
aprendi a es a de inici n de competencias disciplinares implica e presar las
inalidades de las disciplinas como algo m s e na serie de conocimientos
e p eden ad irirse de manera memor stica como se a ec o
tradicionalmente as competencias disciplinares se re ieren a procesos
mentales comple os e permiten a los est diantes en rentar sit aciones
di ersas a lo largo de la ida
m
ÄSecuencias didácticas:
O O

Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Aprendizaje
O

COMUNICACIÓN m m

Competencia No. 6 m m

m m m m m m m m m

m m m m m
m
m
mm m

mm m
Vm m mm
m m m
mm
Vm m m m

mm m
m m mm m
m
m m m
m mm
mm mm m
m

à O
O OOm

4

O

#
$
à

4
V

mm

O

V

!

V

"

m

O
O OO

O

r

V

V
m

m
m
m

m mm

m
m

mmm
m

m
m
£
O
O OO

#
O
%

£

=
V #
£ ( '

O

r%

V

&
V
! "

"#

'
$ % O

m O
O OO
mm
m m mmm
à m mm m mm O

mm m mmm
mm mm m mm m mm m mm % m m m mm m
m mm m mm
m m m
mm m mm m # m m# m
m mmm m !m mm m m m m m
m m) m m
mm m m) m m !m

Vmà m mm m m O

m"# m $ m à&*mm m mm
m
m$ !m mm m m m mm m
Vm% mm m & m mm mm
m mm m &mm
mm m m mmm &!m
m !m O

Vm' mm #m mm
mm mm #m mm
mm
m
mm m
mm
mm& m & m
m !m m m mm
O
m& m m
!m
m m mm mmm
mm !m

Vm ( m
m m mm
#m )#mm !m
Vm mm #m mm
mm

mm m m m

!m
m
m O
O OO m m m
mm m
m
m à#$mmmm O
m& "m m m
mm
m m m m m $m m m
mmmm
mm m m
m
m % m
m
mm

m
m m m
mmm
m
m
m m m m
m m "m
m
$m m m
=m
mmm
mm
mm#m m m m
m
m m m
O

m m m m
m m m
mm r "m m )m
m à mm
m +)m
m m
m Vm& m
mm m mm
m m m
mm m'm mm
m mmm $m m
m m mmm $m m % m $m
m
m m mmmmm m mmm
m m m mm mmm m
m
m m m m
m Vm
m m
m mm
m m m% m m
m mm
m m mmm
mm!m m "m
m m
m m m mmm Vm(m m )m
m
mm m mm m
mm
mm m
mm%m

m
m
O

&
m mmm
*m mm m m
m m

=
4
O
O OO
* O

£'

,

V ' '
O

44 à .
' )

!! " !"!# $ O

$ $$ à , '
% & ' (#
) O

( ) ' 4

# *+ ' Và
- O

' à
V

.

O

,
) '
O

4 '
' m

V4

m
Ñ

m
Asegúrese de que su computadora está apagada.2. Localice un puerto
serie libre de 9 pines.3.
Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie, apriételos tornillos.
Precaución: El conector
serie solo se ajusta en una dirección en el puerto, no lo fuerce.4. Encienda
su computadora.
Instalación del Software Nota: Antes de instalar el software Mouse Driver
Versión 4.1, verifique si su
sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse. Siesta
presente otro Software de
mouse, retírelo. En la actualización de los archivos del sistema, su
computadora tratará de
identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver
AMOUSE. Por ejempló, el
driver en el AUTOEXEC.BAT es removido. Esto permite al des instalador del
mouse el reconocer
que parámetros son necesarios dejar en el sistema. No edite el texto REM
(de instalación del
mouse) o la facilidad de desinstalación podría no trabajar adecuadamente.
Si usted retiró el
Software de otro mouse, debe reiniciar
Ñ Ñ !"
#$%&'"!
()!!*&
Sería impensable no contar con una computadora encasa. Y es que la PC
realmente nos alivia la vida. Pero es más fácil si encontramos el espacio ideal
donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad. Como todo elemento
importante, necesita un lugar estratégico en el que la luz y la ventilación
jueguen a su favor. De preferencia, la podemos colocar en uno de los extremos
del estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de
polvo (aunque hay que limpiarla todos los días y ponerle un cobertor).En
cuanto a muebles, los esquineros son muy útiles porque su posición diagonal
da una sensación de mayor amplitud. Además, hay modelos con
á

Ñ

! "
#

$
%
&

'
! (')
m

mm
m m
m m
'#

)á*+ (# # )á*
,
-

)

'
)á* á #

.

' /,

0
#

Ñ *
!
)á* 1

23 , 2

m mm
m

m
m m mmm
m m m
m
mm m
m

m
m m
m

m

m m
mm m
m
mm
m
m m m m m
m m
m
m
m
m

mm
m
mm

m
mm m
mm
mm mmm
m
m m
mm!m
"m mm
m
m
Ñ

m mmmmm m mm
m !m
m
m m
"m

m m

m#

mm m
m

mm

m m
m
m
m mmm!m

m
m m m mm

m
m
mmm

!mm mm
m m m
"mm
mm
m

mm

"mm mm
m
m
Ñ

m

á

Ñ Ñ

m

ð

Ñ

! !

m !"
# !

%
&á'(
Ñ &á')

# *

ð

ð %% %

Ñ
+

%

Dispositivo de
almacenamiento de datos.
Los dispositivos o unidades de
almacenamiento de datos son dispositivos
que leen o escriben datos en medios o
soportes de almacenamiento, y juntos
conforman la memoria secundaria o
almacenamiento secundario de la
computadora.
Disco Duro:
o s is c o s u r o s i u r c c i c i o

i
o r c i r o s r o o s o r r o r
c o u o r is c o s i r o s o s o r s
c i P r
i r c i r i
o r c i c o o r o s u i o s s i o s c o c o s
r c s i o s u i i r u i s is c o c o o o s is u s o s
is c o s ic o s D , D VD ), o s is c o s o - ic o s , o r i s U,
o r i s
s , c is c o u r o c c s i o i
o r c i
u o s r r c o u c o u o r s o , o r
o , s is o r i o u r i r r c r u i , o s
r o r s ,
r c i os o , i , o , c D ic u i u
s r i r
i ) o r o r i ), i o u r u o c u
i o c c o u o r
s c r c r s ic s r i c i s u is c o u r o so :
Vm O
)

,
,

Vm V

P)
O
,

! "
#

$%&& '&&&P,

(
)

Vm O
"
*

#
!

$&&

m
Disquetera:
a u i a e 3 5 u a as er ite i ter a iar i r a i uti i a
isquetes a ti s e 1 44 e a a i a se si ue uti i a
ara i ter a iar ar i s eque s ues ue e rrarse
rees ri irse ua tas e es se esee e u a a era u a
au que a tra s ere ia e i r a i es asta te e ta si a
ara s tr s s rtes e is ur u D-ROM
Para usar e disquete basta con introducir o en la ranura de la
disquetera Para e ulsarlo se pulsa el bot n situado junto a la ranura o
bien se ejecuta alguna acci n en el entorno gr ico con el que
trabaja os (por eje plo se arrastra el s bolo del disquete hasta un
icono representado por una papelera a unidad de disco se ali enta
mediante cables a partir de la fuente de alimentaci n del sistema Y
tambi n va conectada mediante un cable a la placa base Un diodo
LED se ilumina junto a la ranura cuando la unidad est le endo el disco
como ocurre en el caso del disco duro En los disquetes solo se puede
escribir cuando la pesta a est cerrada
m
rnidad de CD-
CD-ROM o
"lectora"
a

!"#
$ %
$&
' $ "(
&) '*
$ $+
% ",
+ '&
$
) -
.)/01 )2)""3"(- $ -
4256!7"8+ 2)9 4256!7:2;
<<<6!7 <!7"

rnidad de CD-
CD-RW
(regrabadora) o "grabadora"
a

a

!

""
!#a " $ %&'(&)*&)+&
(,*-** ./ 0** 12
/ !
! 3 4 444.6Õ! 5 Õ
! 5Õ! 2

rnidad de DVD-
DVD-ROM o
"lectora de DVD"
a

! "
a " # $ %#&
'#(#) # *' +,- (#.''
+
a #

/ 0! 1
a 2 /

/3
#0/-
!
/ 1 !1 " 4/5
2 36
rnidad de DVD-
DVD-RW o
"grabadora de DVD"
4

! !

"

" #
$
"
"
%&'(

)
" *
Vm 4

*

Vm

"
)

aector de tarjetas de memoria
à

!

!

"

#
$
%

&

%

% #

à

"
'
!

!
(
)

Otros dispositivos de
almacenamiento
^

Vm

! "
Vm #

#

#
Vm

$
%# $

#

$

$

$
" &

$

$

=

Restauración de datos
a

! "! #$! !
a"%
&

"

'
&

"
Äibliografía:
è

O

!
"O

# $
"O

%&' ( )
"O

* +,-O
"O

.&OO/$
"#

0,&1/234

ÄLos temas:
ÄEvidencias:

Operacion de Equipo de Computo

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Operacion de Equipo de Computo

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

V Materia:

Que espero del curso?·

A que me comprometo para

Elaboración de documentos electrónicos

m m  mm m mmm m

m m  m

m m  m

    

" # $       

>          

>           

>            

>                  

>         

m  m m  m m m  m m 

>  m m  m m  m m   !m  m  !m  m 

> # m mm

>   m  m m   m 

>  m   m mm  m m " mm

>    m   m   m m  m m  m m

>  m  m   m   m m  m m m   m m   m m m  m

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

 mm   m m

     m  m

Ñ   

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm mapica es encontextos personaes sociaes

as disciplinas son categor as e cargan con importantes aprendi a es

    O 

     

-               

'   /, 

ð        

        

         a

a #   

   

&      

     !

      # $

    %&' ( )

    * +,-O

    .&OO/$

     0,&1/234

S-ar putea să vă placă și

m m mm mmmm m

m m m

m m m

" # $

>

>

>

>

>

m m m m m m m m

> m m m m m m !m m !m m

> # m mm

> m m m m

> m m mm m m " mm

> m m m m m m m m

> m m m m m m m m m m m m m m

mm m m

m m

Ñ

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm mapica es encontextos personaes sociaes

O

-

' /,

ð

a

a #

&

!

# $

%&' ( )

* +,-O

.&OO/$

0,&1/234