ORIENTARE VOCAŢIONALĂ

DENUMIREA
MASTER PSIHOLOGIE EDUCATIONALA SI CONSILIERE, COD:
DISCIPLINEI
ANUL 2,SEM.2

ANUL DE II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F- OB

STUDIU facultativă)

NUMĂRUL ORELOR PE TOTAL TOTAL ORE NUMĂR TIPUL DE EVALUARE

SAPTĂMÂNĂ ORE ACTIVITATE DE (P-pe parcurs, C-colocviu, LIMBA DE PREDARE
SEMESTRU INDIVIDUALĂ CREDITE E-examen, M-mixt)
C S L Pr.
2 1 36 144 6 E română

TITULARUL GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE CATEDRA

DISCIPLINEI CONF.DR. DORINA SĂLĂVĂSTRU Psihologie

DISCIPLINE ANTERIOR Consiliere educaţională

ABSOLVITE

OBIECTIVE ▪ Însuşirea principalelor concepte şi teorii din domeniul orientării vocaţionale; ▪

Familiarizarea cu activităţile şi competenţele implicate în orientarea vocaţională
şi consilierea pentru carieră; ▪ Exersarea deprinderilor de explorare a surselor şi
oportunităţilor de formare şi informare cu privire la carieră şi învăţare
permanentă; ▪ Explorarea resurselor personale care influenţează planificarea
carierei; ▪ Formarea abilităţilor de utilizare a diverselor tehnici şi instrumente de
(auto)cunoaştere folosite în activitatea de orientare vocaţională; ▪ Elaborarea
proiectului de dezvoltare personală şi profesională.
TEMATICĂ GENERALĂ 1. Orientare vocaţionala şi carieră – definiţii şi delimitări conceptuale, factori
care influenţează alegerea carierei; 2. Modele şi teorii moderne în domeniul
orientării vocaţionale şi al consilierii pentru carieră; 3. Specificul consilierii
pentru carieră în raport cu diferite etape de vârstă; 4. Armonizarea dintre
„cerere” şi „ofertă” – profil ocupaţional vs profil personal (caracterial,
motivaţional, aptitudinal); 5. Informarea pentru carieră: identificarea nevoilor de
consiliere, utilizarea tehnologiilor informatice şi comunicaţionale în orientarea
vocaţională; 6. Planificarea carierei: planul de carieră de scurtă şi lungă durată,
resurse de realizare a planului de carieră; 7. Elemente de marketing personal; 8.
Tranformările la nivel macrosocial şi influenţele acestora asupra dinamicii
carierei.
TEMATICA 1. Analiza conţinuturilor prevăzute în aria curriculară Consiliere şi orientare, la
SEMINARIILOR / nivelul învăţământului preuniversitar; 2. Inventarierea şi analiza principalelor
LUCRĂRILOR DE activităţi şi competenţe ale consilierului şcolar, din perspectiva orientării
LABORATOR vocaţionale; 3. Tehnici şi instrumente de (auto)cunoaştere utilizate în
conturarea profilului caracterial, motivaţional şi aptitudinal: aplicare,
interpretare, raportarea rezultatelor (exerciţii aplicative); 4. Opţiuni şi resurse de
realizare a planului de carieră; 5. Elemente de marketing personal: portofoliul
personal, CV, scrisoarea de intenţie, interviul de angajare (exerciţii aplicative); 6.
Aplicaţii practice ale teoriilor în domeniul orientării vocaţionale – studii de caz.
METODE DE Prelegere, discuţii de grup, studiul de caz, exerciţii, problematizare, proiecte
PREDARE individuale.

BIBLIOGRAFIE Jigău, M. (coord.) (2006). Consilierea carierei. Compendiu de metode şi tehnici,

OBLIGATORIE Bucureşti, Insitutul de Ştiinţe ale Educaţiei; Kidd, J.F. (2006). Understanding career
(SELECTIV) counseling. Theory, research and practice, Sage Publications; Brown, S.D. & Lent, R.W.
(Eds.) (2005). Career development and counseling. Putting theory and research to
work, John Wiley & Sons, Inc.; Walsh, W.B. & Savickas, M.L. (Eds.) (2005). Handbook of
 vocational psychology. Theory, research and practice, Lawrence Erlbaum Associates;
Băban, A., Petrovai, D., & Lemeni, G. (2002). Consiliere şi orientare, Bucureşti,
Humanitas Educaţional; Jigău M. (2001). Consilierea carierei, Sigma, Bucureşti; Lemeni,
G. (2001). Orientarea pentru carieră. In Băban A. (coord.), Consiliere educaţională. Ghid
metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Imprimeria Ardealul, Cluj-Napoca.

EVALUARE Participare activă în cadrul activităţilor de seminar. Realizarea

condiţii unui portofoliu conţinând teme realizate individual în baza
unor teme de seminar.
Calitatea intervenţiilor în cadrul activităţilor de seminar.
criterii
Calitatea portofoliului realizat.
Evaluare pe parcurs (50% participare activă la seminarii +
forme
50% portofoliu) şi examen scris fnal
formula notei Evaluare pe parcurs (50%) + examen final (50%)
finale