Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
O1. Sa –si formeze deprinderi de a exprima prin operatii matematice anumite probleme practice,
O2. Să rezolve probleme simple din cotidian si sa observe necesitatea invatarii operatiei de impartire;
O3.Să efectueze calcule caontinand impartiri cu numere naturale;
O4.Să recunoasca si sa aplice teorema impartirii cu rest in contexte variate;
b) Afective
- stimularea curiozităţii si dezvoltarea simţului critic;
- dezvoltarea spiritului de observaţie si a concentrării in rezolvare
- concentrarea afectiva la lecţie.
c) Psihomotorii
- sa dobandeasca abilitati de calcul si de efectuare a operatiei de impartire in contexte variate
- sa compare si sa estimeze rezultate ale operatiei de impartire
STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: conversatia euristica,problematizarea, exercitiul,algoritmizarea explicatia,
b) Mijloace de realizare: frontala , individuala
c) Forme de organizare: tabla, creta, fise de lucru
d) Evaluare: verificarea temei de casa, observarea sistematica, calitatea exprimarii, fise de autoevaluare,munca independenta, scrierea la
tabla,prezentarea si argumentarea rezultatelor
1
STRATEGIA DIDACTICĂ
CONŢINUTURI ŞI SARCINI DE Metode Mijloace Forme
Etapele
Obiective ÎNVĂŢARE şi de de Modalităţi de
lecţiei
curriculare procedee realizare organizare evaluare
Moment Salutul
organizatoric Consemnarea absentelor in catalog
Captarea atentiei Conversatia Catalog Colectiv dirijat
Verificarea Verificarea temei de casa prin sondaj si
temei de casa rezolvarea la tabla a problemelor care au Conversatia Caiet
O2
prezentat dificultate in rezolvare la euristica Tabla Frontal
majoritatea elevilor Formativa
Reactualizarea - Se propun spre rezolvare
cunostiintelor urmatoarele impartiri:
2400: 100=
2520 : 15 = Conversatia Verificare
3.3, 4.2
2527: 12 = euristica Tabla de Frontal orala si la
O2
Se cere elevilor sa puna in evidenta perete tabla
denumirea fiecarui numar din
impartire si sa efectueze proba
impartirii
Informarea Prezentarea si distribuirea fisei de lucru
O1
elevilor Stabilirea strategiei pe fiecare secventa Conversatia
O3
asupra Discutarea modului in care se face Explicatia Fisa de lucru Frontal
O4
obiectivelor evaluarea
urmarite
Desfasurarea O1 Fiecare elev primeşte câte o fişă de lucru. Observatia Fisa de lucru Munca Raportarea
lectiei O2 Se începe discutarea exerciţiilor. independenta rezultatelor
O3 Elevii lucrează pe caiete si la tabla
O4 Profesorul intervine cu explicaţii
B suplimentare, unde este cazul, şi Munca
C supraveghează întreaga activitate a independenta
elevilor.
Se discută soluţiile găsite.
2
Caiet
Colectiv dirijat
La sfârşit, au loc concluziile şi aprecierile
profesorului, criticând (dacă e cazul), dar Conversatia Tabla
mai ales încurajând elevii. euristica
Elevii îşi exprimă părerea în legătură cu
activitatea susţinută. Creta colorata Frontala formativa
Tema de casa Exercitiile de pe fisa de lucru nerezolvate
in clasa si cele specificate pentru tema de
casa
3
4
ŞCOALA CU CLASELE I-VIII TORMAC
PROF. BIDILECI LAURA
CLASA A V-A
FIŞA DE LUCRU
1. 250 de lei se împart în mod egal la 5 copii.Cât primeşte fiecare copil?Dar dacă se împart la 25
copii, cât va primi fiecare?
2. La o competiţie participă 144 elevi din diferite şcoli.Din fiecare şcoală participa câte 12
elevi.Câte şcoli participă la competiţie?
3. Într-o clasă sunt 20 de elevi.Profesorul doreşte să formeze echipe de câte 3 elevi.Câte echipe se
pot forma?De câţi elevi mai este nevoie pentru a forma 7 echipe?
4. Calculaţi :
a) 485 : 23
b) 1425 : 25
c) 15300 : 15
d) 6426 : 63
5. Mama are 45 ani.Vârsta fiicei este de 3 ori mai mică decât a mamei.Fiica are ....... ani.
Temă de casă
1. Efectuaţi împărţirile:
a) 48 : 22 f) 128 : 28 k) 1024 : 48
b) 56 :1 4 g) 200 : 25 l) 20043 : 29
c) 100 : 25 h) 150 : 6 m) 495642 : 47
d) 100 :24 i) 427 : 17 n) 38945 : 35
e) 125 : 15 j) 2256 : 23 o) 444444 : 6
5
Unitatea şcolară: SCOALA CU CLASELE I-VIII TORMAC Profesor: BIDILECI LAURA OFELIA
Disciplina: MATEMATICA Clasa: a V-a Nr. ore / săptămână: 4
Anul şcolar: 2010-2011
6
5. Deducerea unor proprietăţi ale Activitate pe
operaţiilor cu numere naturale Fise de lucru grupe
Justificarea
pentru a estima sau pentru a raspunsurilor si
- Exerciţii şi probleme de aplicare Activitate la
verifica validitatea unor calcule Tabla argumentare
a împărţirii cu rest tabla
2 ore Observatia
2. Împărţirea cu rest a - Exerciţii care pun în evidenţă
6. Transpunerea unei situaţii- Fise de lucru Problematizarea sistematica
numerelor naturale avantajele folosirii proprietăţii
problemă în limbaj Algoritmizarea
operaţiilor cu numere naturale în
matematic, rezolvarea problemei tabla
contexte matematice şi practice Consemnarea
obţinute Conversatia
(utilizând ecuaţii sau inecuaţii) şi euristica rezultatelor si
aprecierea lor
interpretarea
rezultatului
7
3. Selectarea şi utilizarea de
algoritmi pentru efectuarea Justificarea
operaţiilor cu numere naturale şi - Exerciţii de identificare a Problematizarea raspunsurilor si
pentru divizibilitatea cu 10, 2 şi divizorilor şi a multiplilor unui Algoritmizarea argumentare
5 număr natural folosind produsul a
Activitate pe Observatia
două numere naturale Fise de lucru
4. Noţiunea de divizor; grupe sistematica
6. Transpunerea unei situaţii-
noţiunea de multiplu. Analiza
problemă în limbaj - exercitii de recunoastere a tabla Activitate la 3 ore situatiilor
Divizibilitatea cu 10, 2, 5.
matematic, rezolvarea problemei numerelor naturale diviyibile cu tabla
obţinute 2,5 si 10 pe baza criteriilor de
(utilizând ecuaţii sau inecuaţii) şi divizibilitate Conversatia Consemnarea
interpretarea euristica rezultatelor si
rezultatului aprecierea lor