PROIECT DE LECŢIE

Prof. Dana Smerea

Liceul cu Program Sportiv Roman
Data: 20 - XI – 2008
Clasa: I A
Disciplina: Limba şi literatura română
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Conţinut: Sunetele şi literele: a, m, i, n, u
Tipul lecţiei: consolidare
Obiective de referinţă: 1.3. să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un cuvânt şi sunetele dintr-o silabă
1.4. să sesizeze sensul cuvintelor dintr-un enunţ
3.1. să identifice litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în textul tipărit şi în textul scris de mână
3.2. să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc
4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte
4.1. să scrie corect, lizibil şi îngrijit propoziţii simple
Obiective operaţionale:

A. Cognitive:
Elevii trebuie:
O1: să citească corect, conştient, în ritm propriu litere, silabe şi cuvinte;
O2: să alcătuiască enunţuri logice cu cuvintele: inima, mina;
O3: să transcrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziţii;
O4: să formuleze enunţuri logice după o imagine dată;
O5: să ordoneze cuvintele date pentru a obţine o propoziţie;
O6: să respecte spaţiile şi aşezarea în pagină;

B. Psihomotorii:
Elevii vor fi capabili:
OM1: să-şi coordoneze activitatea oculo-motorie pentru citirea / scrierea simbolurilor grafice;
OM2: să execute cu grijă exerciţiile de încălzire muşchilor mici ai mâinilor;

C. Afective:
Elevii:
OA1: vor manifesta interes şi plăcere în realizarea sarcinilor;
OA2: vor participa activ la desfăşurarea lecţiei.
1
 Resurse:
A. Bibliografice:
1. oficiale:
- Didactica limbii şi literaturii române / Proiectul pentru învăţământul rural
- Abecedar, Marcela Peneş, Editura Ana , 2004;

2. pedagogice:
- Cerghit I., Radu I. T., Popescu E., Vlăsceanu L., Didactica, manual pentru clasa a X-a, şcoli normale, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1991

3. metodico-didactice:
- Marian Barbu, Metodica limbii şi literaturii române, Editura ,,Gheorghe Alexandru”, Craiova 2008;

B. Metodologice:
1. strategia didactică: inductivă, semialgoritmică
2. metode şi procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic
3. forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
4. mijloace de învăţământ: manual, planşe, fişe de lucru, instrumente de scris, flanelograf, tablă, jetoane.

C. Temporale: 45 minute

SCENARIU DIDACTIC

Evenimentele Ob. Activitatea învăţătorului şi a elevilor Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare

lecţiei procedee învăţământ organizare
I. Captarea Albinuţa zum, zum, zum Conversaţia O albinuţă Frontală Observare
atenţiei Vine-n clasa noastră acum Explicaţia sistematică
Să ne vadă, să ne-asculte
Să ne spună lucruri multe.
II. Enunţarea Astăzi vom repeta cele cinci litere învăţate de noi Conversaţia Frontală
obiectivelor în diferite silabe, cuvinte şi propoziţii.
III. Actualizarea - Albinuţă zum zum zum, ştii ce litere am învăţat Conversaţia Planşe Frontală Chestionare
cunoştinţelor până acum? Jetoane cu orală
Un elev răspunde albinuţei. mere

2
 O1 Se verifică literele la planşe. Exerciţiul
Se recunosc literele învăţate, de pe planşe. Se dau Metoda
exemple de cuvinte care conţin literele învăţate fonetică Planşe Individuală
anterior. analitico- Jetoane cu
Se citesc silabele şi cuvintele din merele din copăcel. sintetică silabe
Se citesc coloanele de silabe şi cuvinte din Manualul
manual în gând., cor, în lanţ şi selectiv.
IV. Dirijarea ☺ Albinuţa zum, zum, zum
învăţării Vine să se joace acum.
Floarea ce o ai în piept
Tu formează un buchet.
Elevii vor purta ecusoane de culori diferite. Jocul didactic Jetoane cu Activitate pe Aprecieri şi
Pentru fiecare culoare este scrisă o literă. Vor forma Problematizarea litere grupe observaţii
buchetul literelor a, u, n, i, m. Ei sunt grupaţi în cinci verbale
grupe de câte trei sau patru elevi. Fiecare grupă va
forma cuvinte care încep cu sunetul literei
corespunzătoare ecusonului. Cuvintele vor fi afişare în
,,copăcelul cuvintelor”. Se citesc cuvintele formate.
☺ Activitate pe fişă – exerciţiul nr. 1 Exerciţiul Individuală Scrisă
O2 Elevii vor bifa cuvintele care încep cu sunetul Fişă de
,,u”. lucru
☺ Moşului Martin îi place
Ca şi nouă, să se joace
Şi din neatenţie Jocul didactic În perechi Aprecieri şi
A-ncurcat silabele. Ajutaţi-l pe Moş Martin să Jetoane cu observaţii
ordoneze silabele în cuvinte! silabe verbale
Elevii trebuie să ordoneze silabele scrise pe Exerciţiul
jetoane: ma-ma, i-ni-ma, A-na. Problematizarea Individuală Scrisă
☺ Activitate pe fişă – exerciţiul nr. 2
O3 Elevii trebuie să ordoneze silabele în cuvinte şi Fişă de
să le transcrie. Se fac exerciţii pentru mâini. lucru
(deschidem pumnii, îi închidem, cântăm la pian, Jocul didactic
suflăm din balon). Frontală Aprecieri şi
Ana, Nana. observaţii
☺ Am cules din copăcel Jetoane cu verbale
Mere bune pentru iarnă cuvinte
3
 Roşii, coapte pe o parte Exerciţiul
Dar pe cealaltă parte, ce-i?
Elevii trebuie să citească cuvintele scrise pe mere Individuală Scrisă
şi să le ordoneze într-o propoziţie.
O4 ☺ Activitate pe fişă – exerciţiul nr. 3
Elevii trebuie să ordoneze cuvintele într-o Fişa de
propoziţie. lucru
V. Obţinerea O5 ☺ Prezentarea unei planşe. Elevii trebuie să Joc de rol Planşe Frontală Observare
performanţei construiască propoziţii. Joc de rol după imagini. sistematică
☺ Activitate pe fişă – exerciţiul nr. 4 Exerciţiul Fişa de Individuală Scrisă
Elevii trebuie să observe imaginea şi să scrie Problematizarea lucru
cuvântul din imagine.
VI. Retenţia şi - Ce litere am repetat astăzi? Explicaţia Frontală
transferul. - Ce trebuie să facem ca să ştim toate literele.
Ca să ştiţi şi mai bine citiţi lecţia acasă şi scrieţi
exerciţiul 5 din manual.
VII. Încheierea Se fac aprecierile şi recomandările necesare. Explicaţia Caietul de
activităţii Albinuţa zum, zum, zum temă
Vă felicită acum.
Se cântă cântecul ,,Albiniţa mea”