Educaţie pentru

drepturile omului

16 martie 2010
Drepturile omului

brainstorming
 Aplica ie:
„ Identifica i i
comenta i un
articol de ziar sau
o informa ie pe
care o considera i
relevantă
l tă pentru
t
DO!
 Educaţia civică
(CNC 1997
1997, p
p. 14)
14)

„ comportament civic într

într--o societate
democratică, caracterizat prin
responsabilitate,
responsabilitate toleranţă şi
capacitate de comunicare

„ demers interdisciplinar şi
intercultural,
i t lt l care solicită
li ită deschideri,
d hid i
comunicare şi flexibilitate.
 Drepturile omului
“Omul
Omul ss--a născut liber,
liber dar
pretutindeni este în lanţuri.”
J.
J J.
J Rousseau – “Cont
“Contr
Contrractul social”
Cont social

Omul ca fiinţă concretă

 Perspective istorice
„ Codul
d l Hammurabi, b îîn Babilonia
bl ((Irak,
k
2000 î.Hr.)
„ Egiptul antic (2000 î.Hr.)
„ Carta Cyrus (Iran, 570 î.Hr.) iniţiată de
regele Persiei
Magna Carta
Declaraţia
Drepturilor
(1215) Anglia
Fondatorii
SUA
Constituţie
1776
Fran a
1789
„ Declaraţia – formulează principii de
natură să orienteze acţiuni, dar nu
are putere juridică

„ C
Convenţiaţi – creeazăă obligaţii
bli ţii
juridice pentru cei care o ratifică
ratifică..
 XIX--XX
XIX
„ primele tratate internaţionale de
DO
„ probleme discutate la nivel
internaţional
ţ (sclavia,, negoţul
g ţ de
persoane, condiţiile inumane de
muncă şi munca copiilor
copiilor))
 Carta Naţiunilor Unite
semnată la 26 iunie 1945
“apărarea generaţiilor viitoare de
eventualele războaie”
războaie”

“reafirmarea credinţei în drepturile

fundamentale ale omului,, în demnitatea şi
ş
valoarea omului şi în egalitatea de
drepturi dintre femei şi bărbaţi"

http://www.dadalos.org/rom/Menschenrecht
e/uebersicht.htm
 Art 29 al Convenţiei cu privire la
drepturile copilului:
copilului:
„Educaţia copilului trebuie orientată astfel încât
să mijlocească (...) atenţia asupra drepturilor
omului şi a libertăţilor de bază (...) şi de
asemenea asupra altor culturiculturi. Educaţia
copilului trebuie astfel orientată încât să
pregătească (...)copilul
( )copilul pentru o viaţă cu
simţul răspunderii într-
într-o societate liberă în
spiritul
p înţelegerii,
ţ g , al păcii,
p , al toleranţei,
ţ , al
egalităţii sexelor şi prieteniei între popoare.
De asemenea trebuie orientată astfel încât
să
ă trezească
t ă iinteresul
t l copilului
il l i pentru
t mediul
di l
înconjurător."
înconjurător ."
 Declaraţia Universală a Drepturilor
Omului art 26:
26:
„Educaţia trebuie să aibă ca scop
dezvoltarea globală a personalităţii
umane şi întărirea respectului pentru
drepturile omului şi a libertăţilor
fundamentale Ea trebuie să promoveze
fundamentale.
înţelegerea, toleranţa şi prietenia între
toate naţiunile şi grupurile rasiale sau
religioase şi să favorizeze activitatea
Naţiunilor Unite pentru menţinerea păcii
păcii.."
 Drepturile omului
elemente fundamentale:demnitatea umană;; fiecare p persoană beneficiază
prin naştere de drepturi supraordonate: suprastatale,
inalienabile, deasupra legii

Integrate în
Constituţiile naţionale

Drepturile fundamentale
stabilite prin Constituţie
Funcţie: protejarea persoanei faţă de intervenţiile statului
şi implementarea ordinii democratice

Dreptul la o judecată Drepturi sociale

Dreptul la libertate Dreptul la egalitate fundamentale
corectă
Drepturile copilului
Dreptul la o
alimentaţie
sănătoasă, la o
locuinţă şi la
îngrijire medicală.
Dreptul la o
educaţie gratuită,
la activităţi
recreative şi timp
liber.
„ Dreptul la egalitate
fără deosebire sau
discriminare de
rasă, de religie sau
de sex.
 drepturi politice
„ de vot
vot
„ de a forma partide politice
„ d a fi ales
de l
„ libertatea intrunirilor
 economice
„ la muncă
muncă
„ La grevă
grevă
„ La
L proprietate
i t t
„ La moş
moştenire
 sociale şi culturale
„ înv
nvăţă
ăţătur
turăă
„ ocrotirea să
sănătăţii
„ lib
libera circula
circulaţ
i l ţie
i
 drepturi
fundamenteaza
libertatea
personala

fundamenteaza
Civile politice participarea la
putere.

libertate
libertate de securitatea acces egal în
de
opinie individuala functii publice
exprimare
 Aplica ie
„ Video: Human
rights and human
wrongs
 Predarea DO
„ Să găsească relaţii cu propria sferă de
viaţă şi experienţă
experienţă;;
„ Să stabilească legături cu propria scală
de
d valori;
valori
l i;
„ Să faciliteze întâlniri cu alţi oameni
oameni;;
„ Să stabilească legături cu propria
regiune;
g
regiune ;
„ Să descopere legături cu situaţia politică
actuală şi cu trecutul istoric;
istoric;
„ Să consulte rapoartele mass-
mass-media
media..