RECENSIÓN

‘’El guardián entre el centeno’’

ÍNDICE:

• Ficha técnica
• Argumento
• Narrador
• Análisis del título

• Análisis de los personajes

• Estrategias narrativas
• Actitud e intención del autor
• Fragmentos destacados

• Biografía del autor

• Valor social del libro

• Crítica personal

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 FICHA TÉCNICA
• Título: ‘’El Guardián entre el Centeno’’ (‘’The Catcher in the
Rye’’)
• Autor: J.D. Salinger
• Editorial: Alianza
• Fecha de edición: 2007

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 El guardián entre el centeno es una obra escrita en 1951, tras la II
Guerra Mundial, por Salinger, un personaje conocido por su aislamiento
social y su extremada misantropía.

Es un clásico de la literatura estadounidense y fue un hito entre los

jóvenes. Saltó a la fama mundial debido a la influencia que ejerció en la
mente de Mark David Chapman, el asesino de John Lennon. Pero no
solamente es famoso por este hecho sino también por sus alusiones al
mundo del sexo, la prostitución y las drogas por lo que ha sido criticado
numerosas veces. Los críticos consideran que su fama se debe a que
Holden Caulfield a pesar de ser un personaje ficticio se ha convertido en
un hito instigador de masas debido a que muchos jóvenes desubicados
pueden identificarse con él.

A pesar de ser un libro aparentemente simple esconde un trasfondo

de crítica social. Es un libro que tiene como finalidad hacerte reflexionar
acerca de la sociedad partiendo de la historia personal de ese adolescente
perturbado y perturbador.

Es un libro con una relación estrecha con el Psicoanálisis. Es de

lectura obligatoria en la adolescencia, no solamente por su fama, por las
teorías que lo convirtieron en un libro ciertamente misterioso e
inquietante y por haber sido escrito por un personaje tan peculiar como
Salinger sino también porque refleja la mente de un adolescente
desubicado y perturbado.

ARGUMENTO
El protagonista de esta obra es un adolescente neoyorkino llamado
Holden Caulfield.

Caulfield es un adolescente perturbado, desequilibrado, con una

visión del mundo negativa. Éste se encuentra en un momento difícil de
su vida, está desubicado y perdido. Holden es, no solamente, el
protagonista sino también el propio narrador de la historia. Nos cuenta
los sucesos que vivió durante una breve temporada que pasó en soledad
deambulando por las calles de Nueva York en el momento previo a la

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Navidad y posteriormente a su expulsión del instituto Pencey. Pertenece
a una familia pudiente y los hechos transcurren en el año 1945.

El personaje habla de las personas a las que conoce y aprecia, nos

cuenta anécdotas sobre su vida, sucesos trágicos que lo han marcado y
cómo se siente, narrando de una forma tan peculiar sus propios
sentimientos, emociones y pensamientos que consigue ser algo
característico de él que nos envuelve en su historia.

Un libro que, sin duda, nos ayuda a comprender la importancia de

la evolución que sufren los adolescentes, la importancia de la infancia y
las emociones que todos los adolescentes sufrimos.

La historia es sencilla pero peculiar, esconde detrás de su

apariencia simple un trasfondo no fácil de percibir, consigue
conmovernos y nos hace adentrarnos en el mundo y los pensamientos
desequilibrados y carentes de sentido de este adolescente solitario y
perdido en su interior vacío, pero paradójicamente, lleno de recuerdos
que lo atormentan y confunden.

NARRADOR
En esta obra protagonista y narrador se identifican. Acentuándose
así lo más importante de ella, la evolución y situación de este
adolescente.

Se narra en primera persona lo cual indica también que es una obra

de carácter subjetivo. Al ser un narrador interno la obra carece de
objetividad y el protagonista narra los hechos y acontecimientos de una
forma totalmente subjetiva lo cual acentúa la finalidad de esta obra:
comprender los sentimientos y emociones del adolescente. Todos los
elementos que componen esta obra tienen esa misma finalidad común,
introducirnos en la mente de Caulfield.

Se trata, por tanto, de una obra psicológica, catártica, que pretende

acentuar nuestra empatía e introducirnos en el mundo de este
adolescente, y de ahí su subjetividad y su peculiar forma de narración.

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 ANÁLISIS DEL TÍTULO
-¿Sabes lo que me gustaría ser? ¿Sabes lo que me gustaría ser de verdad si tuviera la puñetera
oportunidad de elegir?
-¿Qué? Y deja de decir palabrotas.
- ¿Te acuerdas de esa canción que dice: ‘’Si un cuerpo agarra a otro cuerpo, cuando viene entre el
centeno…’’? Me gustaría…
-Es: ‘’Si un cuerpo encuentra a otro cuerpo, cuando viene entre el centeno’’-dijo Phoebe-. Es un
poema. Un poema de Robert Burns.
-[…] Bueno pues muchas veces me imagino que hay un montón de críos jugando a algo en un
campo de centeno y todo eso. Son miles de críos y no hay nadie cerca, quiero decir nadie mayor,
sólo yo. Estoy de pie, al borde de un precipicio de locos. Y lo que tengo que hacer es agarrar a todo
el que se acerque al precipicio, quiero decir que si van corriendo sin mirar adónde van, yo tengo
que salir de donde esté y agarrarlos. Eso es lo que haría todo el tiempo. Sería el guardián entre el
centeno y todo eso. Sé que es una locura, pero es lo único que de verdad me gustaría hacer. Sé que
es una locura. ’’

El título de la obra El guardián entre el Centeno tiene un

significado simbólico. El protagonista, un personaje, como ya sabemos,
desubicado, perdido, en una conversación con su hermana Phoebe dice
querer ser de mayor un guardián que cuide en un campo de centeno de
que los niños no caigan al abismo de locos mientras juegan, lo dice
inspirado por un poema que conoce de Robert Burns.

El simbolismo que esconde esta metáfora es, en primer lugar la

desubicación de este adolescente, que está perdido y ni siquiera es capaz
de proponerse unas expectativas de futuro, en segundo lugar esto hace
referencia de nuevo a los sentimientos subconscientes de Caulfield, las
únicas personas de las que tiene un concepto positivo es de los niños,
sabemos que esto se debe a que la única persona que parece importarle y
tener trascendencia y relevancia en su vida es su hermana Phoebe y su
hermano Allie, que falleció de leucemia.

El título, por tanto, tiene la característica de, simbólicamente,

hacer alusión a la finalidad de este libro, sumergirnos en la mente de este
adolescente, una mente, podríamos decir que desequilibrada, una mente
perdida que tenemos que tratar de comprender analizando estos
aspectos simbólicos de los que el libro está cargado.

Caulfield solamente siente cariño y aprecio por los niños, rechaza

al resto de personas. El hecho de que mencione ser ‘’guardián entre el
centeno’’ simboliza que desea proteger a los niños para que no se
precipiten al mundo real, que según él es el verdadero mundo de los
locos. Hace alusión a su misantropía y a su amor hacia los niños. Son
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pensamientos subconscientes en relación con su experiencia y su
situación personal

ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES

Como la obra tiene como finalidad comprender la mente perdida

de Caulfield, protagonista y narrador, esto hace que todos los elementos
de la obra, incluidos los personajes, tengan como finalidad principal
ayudarnos a comprender la personalidad y las emociones de Caulfield.

Es curioso que contribuya a formar la estructura catártica de esta

obra el hecho de que los personajes que forman parte de la historia de
una manera indirecta, es decir que solo aparecen mencionados por el
protagonista sean los más significativos. Esto acentúa una de las
características de la historia de este adolescente, la soledad, el personaje
se encuentra solo con sus pensamientos y emociones, y nos deja ver qué
personajes son relevantes en su vida, pero ninguno, excepto su hermana
al final del libro aparecen de forma directa, sino que son mencionados
por el protagonista. Contribuye a esto también el hecho de que los
personajes que aparecen de forma directa, es decir, en diálogos sean
aquellos personajes que menos trascendencia tienen en la vida de
Caulfield, hecho que contribuye a la finalidad de crear una estructura
centrada en llevarnos a comprender la situación de este adolescente, en
este caso, la ausencia de personas importantes y la soledad.

Se trata, por tanto, de una obra con una relación muy estrecha con
el psicoanálisis ya que la finalidad de ella es introducirnos de una
manera inconsciente en la mente y pensamientos de este adolescente.

Así pues los personajes serán analizados teniendo en cuenta la

influencia que ejercen en los pensamientos, emociones y sentimientos
del protagonista, Holden Caulfield.

En primer lugar hablaré del protagonista. Caulfield es un

adolescente neoyorkino perteneciente a una familia adinerada. Es
inmaduro, está desubicado y desequilibrado. A pesar de no faltarle
económicamente de nada, no tiene relación ni comunicación con sus
padres, ha perdido a un hermano y está internado en un colegio de
varones, hijos de padres adinerados. Alejado de su familia e influido por
acontecimientos como la pérdida de su hermano y la falta de
comunicación y de cariño con su padre, encerrado en sus negocios como
abogado, Caulfield es misántropo, tiene una visión negativa de todo lo
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que le rodea, carece de aficiones, de ilusión y de expectativas. Tiene unos
pensamientos simples, le da importancia a cosas insignificantes, algo
típico en adolescentes pero acentuado considerablemente en él. Sus
acciones son vulgares, carecen de sentido. La causa de esta actitud
inmadura y aparentemente indiferente es, como ya hemos dicho, la
despreocupación de su padre, la pérdida de su hermano y su situación de
soledad. A pesar de que sus acciones parecen carecer de sentido
esconden un trasfondo que hay que buscar en sus emociones y
sentimientos subconscientes provocados por los acontecimientos del
pasado. Por su forma de juzgar los acontecimientos que ocurren a su
alrededor podríamos decir que su actitud es aparentemente de
indiferencia pero analizando el trasfondo se trata de un mecanismo de
protección que el protagonista idea para liberarse de su visión negativa.
Percibe que todo su alrededor y todo lo que hace la gente carece de
sentido, juzgando con una visión, yo no diría que crítica, más bien una
visión influida por su negativismo y su misantropía.

Sin duda, este adolescente es un personaje aparentemente simple,

con unos pensamientos en apariencia simples, pero todo ello tiene un
trasfondo que nosotros debemos ser capaces de ver. Por esto su relación
estrecha con el psicoanálisis.

Phoebe, Es la hermana pequeña de Caulfield, el único personaje

que Holden describe con cariño y admiración y del que habla con
añoranza. La describía como una niña inteligente, hábil, alegre e
inquieta.

El protagonista y este personaje tienen una relación muy estrecha y

se muestran cariño.

Es un personaje clave para comprender los sentimientos y la

historia personal de Caulfield.

Caulfield en numerosas ocasiones habla ambiguamente de las

personas, de los ancianos, adultos y mujeres tiene una visión negativa.
Por el contrario solamente describe positivamente y con cariño a los
niños. Este hecho es clave para comprender la historia de Caulfield ya
que sabemos que con el único personaje que tiene lazos estrechos y
fuertes es con su hermana pequeña Phoebe y de ahí que sienta ese gran
cariño hacia los niños.

Los padres de Caulfield solamente aparecen mencionados en

pocas ocasiones por el protagonista, no aparecen en diálogo con

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Caulfield debido a que éste precisamente estaba escondiéndose de ellos.
En las ocasiones en las que los menciona no parece sentir ningún apego
hacia ellos, cosa que nos induce a pensar que este es otro de los motivos
por los que Caulfield tiene una personalidad y unas emociones confusas.
Parece ser que Caulfield no tenía una relación cercana con sus padres,
carecía de su salvaguarda y no tenía comunicación con ellos, vive en su
propio mundo y parece ser que sus padres no son conscientes de la
situación por la que está pasando su hijo.

El hecho de que no aparezcan en diálogo y que solamente sean

mencionados no significa que no sean relevantes en la vida de Caulfield.
Todo lo contrario, el hecho de que no aparezcan en diálogos acentúa
nuestra empatía para llegar a comprender la situación personal de ese
adolescente. El hecho de que el autor de esta obra haya decidido que
apenas sean mencionados no les resta relevancia sino que, por el
contrario, nos hace centrarnos más en la situación de este adolescente,
por tanto la ausencia de los padres en la obra colabora en la creación de
una estructura que se limite a arraigar todas aquellas cosas que nos dan
pistas para comprender a este adolescente, y en este caso, la ausencia de
padres es una de las principales cosas que lo hacen ser cómo es, un
adolescente desequilibrado.

D.B. es el hermano mayor de Caulfiield. El protagonista lo

describe como un personaje con relevancia en su pasado, pero ausente
en el presente. A pesar de ser un personaje ausente en su vida, Caulfield
lo nombra en numerosas ocasiones a lo largo del libro. Numerosas veces
habla de los logros de este personaje, entre otros, escribir un libro de
cuentos, hacerse actor, vivir en Hollywood, etc. Lo tiene como ejemplo
de un personaje exitoso al que aprecia por sus méritos y a la vez aborrece
por la indiferencia que mostraba D.B. con la familia, siempre ausente y
centrado en su carrera profesional.

Allie es un hermano de Caulfield que murió de leucemia A lo largo

de la historia es mencionado repetidas veces y es un personaje que a
pesar de no formar parte directa de la obra contribuye en la evolución del
protagonista, ya que la muerte de su hermano es un hecho traumático
que lo marcó de por vida y le impidió tener una visión positiva de la vida.

Spencer es el profesor de Historia de Caulfield en el instituto

Pencey. Lo describe como un personaje con cierta relevancia para
comprender los hechos de esa época de su vida pero como un personaje
sin trascendencia en sus emociones y pensamientos. A pesar de ser un
personaje sin una trascendencia directa sobre la mente de Caulfield, es

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 fundamental para comprender el desarrollo de la obra ya que aparece en
numerosas ocasiones. Spencer trata de ayudar y aconsejar a Caulfield, de
guiarlo hacia un camino correcto. Caulfield solía recurrir a él en aquellas
ocasiones en las que no encontraba salida. No solía tomarse en serio las
conversaciones que ambos tenían. No lo tenía como ejemplo. Spencer es
un personaje que tiene trascendencia para comprender la situación de
Caulfield porque es el que aporta reflexiones importantes sobre la
situación de Caulfield y contribuye a que nosotros entendamos su
situación, por tanto, de este personaje cabe destacar sus aportaciones
reflexivas al libro.

Es curioso que al final del libro Spencer apareciese acariciando el

pelo de Caulfield mientras éste dormía. Caulfield pensó que se trataba de
un pervertido y que más que ayudarlo pretendía abusar de él, hecho que
también contribuye a comprender los traumas subconscientes de este
adolescente, ya que al mencionar esta anécdota nombró ocasiones en las
que había sufrido acontecimientos similares que le hacían desconfiar de
las intenciones de Spencer con él.

Stradlater y Ackley son dos de los compañeros del instituto

Pencey con los que más relación tenía. Son personajes intrascendentes
que solamente nos ayudan a tener una visión de la sociabilidad de
Caulfield. El protagonista no habla de ellos con aprecio, ni
considerándolos amigos, solamente los considera compañeros con los
que comparte su tiempo porque no tiene otra alternativa. Caulfield tiene
cierta sociabilidad pero no llega a establecer lazos importantes con
ninguno compañero. Estos dos personajes contribuyen a que
comprendamos la situación de Caulfield y el hecho de que no sea una
persona sociable ni asertiva, también hace referencia a su situación de
soledad.

Sally Hayes es la chica con la que Caulfield mantiene una

relación. La relación que ambos mantienen no es una relación seria y
solamente se ven en las ocasiones en las que éste necesita aliviar su
soledad. El protagonista la describía negativamente tachándola de falsa,
egocéntrica, etc. A pesar de que no le gustaba su forma de ser, su físico le
atraía y la utilizaba para no sentirse solo.

Tiene cierta trascendencia porque refleja las emociones de

Caulfield, su necesidad de cariño, de socialización, de solucionar su
soledad le hacen recurrir a este personaje. Recurre en numerosas
ocasiones a personajes considerados intrascendentes por él mismo para
no sentirse solo y porque tendía a aferrarse a cosas irrelevantes.

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 Jane Gallagher es la chica que verdaderamente le gustaba a
Caulfield, no aparece en el libro, solamente es descrita por Caulfield.
Mantuvo una relación de amistad con ella en el pasado. La consideraba
una chica diferente. Este personaje no tiene una trascendencia directa en
la vida de Caulfield pero a pesar de ello es un persona ausente que él
añoraba, la apreciaba más que a Sally Hayes y, en cambio, siempre
recurría a Sally, este hecho nos induce a pensar que el protagonista tenía
miedo de que le hiciesen daño, de ser defraudado, de no ser querido,
hecho que refleja también sus más íntimas emociones. Evitaba el
contacto con las personas relevantes en su vida y recurría a aquellas
personas insignificantes para él.

Luce es el consejero de estudios de Caulfield, así lo definió él. Es

un personaje intrascendente, solamente aparece una vez en el libro. Lo
menciono porque considero curiosa la conversación que Caulfield
mantuvo con él. En la conversación que ambos mantienen hablan de los
problemas que Caulfield sufre, los hechos que han influido en él y en sus
problemas de evolución y adaptación. Luce menciona ideas en relación
estrecha con el psicoanálisis y esto nos desvela la pretensión del autor.
Esta conversación se produce casi al final del libro y la finalidad que
tiene la aparición de este personaje en el libro es desvelarnos la
pretensión del autor, como ya he dicho antes, introducirnos en la mente
de este adolescente.

ESTRATEGIAS NARRATIVAS
El autor de este libro utiliza numerosos recursos para lograr crear
una estructura centrada meramente en aquellos aspectos que
contribuyan a comprender la mente de este adolescente. Ya he
mencionado indirectamente algunas de estas estrategias en la
caracterización de los personajes hecha en el punto anterior pero hay
más. Prácticamente todo el libro tiene una estructura que recoge aquellos
hechos que nos permiten comprender al adolescente, la relación de esta
obra con el psicoanálisis es muy estrecha, se trata de una obra centrada
en los aspectos psicológicos y no tanto en la narración, pero la técnica
narrativa también contribuirá a este fin.

Entre las estrategias utilizadas por el autor encontramos:

- La aparición en diálogo de los personajes intrascendentes frente

a la ausencia de los personajes importantes en la vida de

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 Caulfield, que contribuye a crear una estructura narrativa
centrada en la finalidad de comprender los pensamientos del
protagonista. Solamente aparece al final del libro un diálogo
entre Phoebe y él, el único momento del libro en el que Caulfield
decide reunirse con alguien importante en su vida.

- El hecho de que protagonista y narrador se identifiquen acentúa

la subjetividad, los hechos se narran en primera persona por el
propio protagonista y éste narra todo aquello que considera
importante. El hecho de que el protagonista narre los hechos es
utilizado por el autor para la finalidad del libro: ‘’introducirnos
en la mente y pensamientos de este adolescente’’.

- La reiteración de muletillas, giros y expresiones utilizadas por

Caulfield contribuyen a que este uso coloquial del lenguaje nos
permita comprender que se trata de un adolescente. Este uso del
lenguaje a lo largo del libro lo caracteriza y se hace tan propio de
él que contribuye, nuevamente, a la finalidad del libro:
‘’meternos en los pensamientos de este adolescente’’.

- La metáfora expresada en el mismo título: ‘’El guardián entre el

Centeno’’, ya analizado anteriormente también contribuye a
comprender los sentimientos del protagonista.

- La aparición de personajes que aportan reflexiones acerca de la

vida de Caulfield trata de desmantelar la intención de este libro,
como en la conversación que mantuvo con Luce sobre el
psicoanálisis o los consejos de Spencer sobre los problemas
evolutivos de los adolescentes y la influencia de esos problemas
en su aprendizaje.

- Las acciones vulgares y sin sentido que lleva a cabo este

adolescente no muestran que el autor no tenga repertorio sino
que el propio autor utiliza esta estrategia para hacer reflexionar
al lector sobre el trasfondo de esas acciones vulgares.

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 ACTITUD E INTENCIÓN DEL AUTOR
El autor crea un personaje aparentemente simple pero con unos
pensamientos mucho más complejos de lo que parecen, se trata de un
personaje desubicado y desequilibrado y en numerosas ocasiones lleva a
cabo acciones sin sentido que nos dejan ver su situación de desequilibrio,
pero estas acciones que parecen haber sido narradas por una mente
simple tienen un trasfondo complejo, ya que el autor utiliza esta técnica
de narrar acontecimientos simples y utilizar un lenguaje simple y
coloquial cargado de expresiones vulgares y muletillas con la finalidad de
contribuir a la caracterización del protagonista, no se trata por tanto de
una obra narrada de una forma simple porque sí, sino que ese uso del
lenguaje y esas acciones sin sentido que el autor narra contribuyen de
nuevo a la finalidad del libro: ‘’introducirnos en la mente del
adolescente’’, y esa sería también la intención del autor, lograr que
comprendamos la situación de desequilibrio de este adolescente.

Las acciones, como ya hemos dicho, parecen carecer de sentido

pero la intención de Salinger es que seamos capaces de ver más allá de
esas acciones. Un personaje desubicado actúa sin sentido y ese sería el
sentido de sus acciones que seamos capaces de darnos cuentas de la
situación de desequilibrio que sufre este adolescente, del trasfondo
psicológico que esconden esas acciones vulgares.

Por consiguiente Salinger crea un personaje complejo. Consigue

que esa forma de narrar caracterice al protagonista y contribuya a
introducirnos en sus pensamientos. De este modo Salinger consigue su
finalidad, acentuar nuestra empatía y atraparnos en los pensamientos de
este peculiar adolescente. De ahí que esta obra tenga esa relación tan
estrecha con el psicoanálisis y con la catarsis. Todas esas acciones sin
sentido que realizaba el adolescente reflejaban sus emociones, miedos y
sentimientos subconscientes, y sin duda el autor consigue gratamente su
objetivo de abrir nuestras conciencias y ser capaces de ponernos en el
lugar de una mente perdida.

FRAGMENTOS DESTACADOS

He seleccionado una serie de fragmentos que considero relevantes

para comprender todo lo analizado anteriormente: estrategias
narrativas, relación del protagonista con los personajes, pensamientos y

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 emociones confusas que salen de su subconsciente de una manera
indirecta, situación personal del adolescente, algunas de sus acciones sin
sentido, etc.

Estoy segura de que estos fragmentos seleccionados ayudarán a

todo aquel que lea esta breve y sencilla recensión a comprender el
análisis que he hecho en los párrafos anteriores de todos aquellos
aspectos relevantes del libro.

De este modo justifico y ejemplifico todo lo dicho anteriormente y,

probablemente induzca a los lectores de esta recensión a leer esta
peculiar obra.

Daré una explicación a cada fragmento, explicando brevemente su

relación con el análisis hecho en los párrafos anteriores.

‘’Cuando ya había cerrado la puerta y volvía hacia el salón me gritó algo, pero no le oí muy bien.
Estoy casi seguro de que me gritó: ‘’ ¡Buena suerte!’’. Espero que no. Dios quiera que no. Yo nunca
le gritaría a nadie: ‘’ ¡Buena suerte!’’. Si lo piensas bien, suena horrible. ’’

Este fragmento no es un fragmento relevante que ayude a

comprender el libro pero lo he seleccionado considerando que refleja
algo fundamental en el análisis detallado del libro: los pensamientos
subconscientes del protagonista y su peculiar forma de pensar.

Puede parecer exagerado que este fragmento en el que

simplemente dice que odia que le digan: ¡Buena suerte! tenga
importancia y, de hecho, no la tiene. Pero cuando expresiones como esta
se repiten a lo largo del libro te das cuenta de muchos aspectos de su vida
personal como, su sociabilidad, asertividad, su misantropía, su visión
negativa del mundo, su sentimiento de soledad etc.

‘’- Creo que me estoy quedando ciego. - dije con una voz muy ronca-. Mamita, qué oscuro se está
poniendo.
-Estás como una cabra, lo juro por Dios- dijo Ackley.
-Mamita, dame la mano. ¿Por qué no me das la mano?
-Por Dios vivo, a ver si creces.
Empecé a tantear el aire con las manos, como un tío ciego, pero sin levantarme ni nada. Seguí
diciendo:
-Mamita, ¿Por qué no me das la mano?’’

El diálogo anterior hace referencia a una ‘’conversación’’ que

Caulfield tuvo con Ackley, su compañero del instituto Pencey. Carece de
importancia para comprender lo fundamental del libro pero ayuda a ver

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 uno de los aspectos relevantes de este libro: los pensamientos
subconscientes del protagonista. La acción que el personaje lleva a cabo
carece de sentido real, pero considerándolo bien pienso que el autor
utiliza este tipo de estrategias narrativas para dejar ver sus pensamientos
subconscientes y que sea el lector el que analice su trasfondo real. En el
libro aparecen destacadas las palabras mano y oscuro, de este modo
Salinger deja bien claro cuál es su intención, hacer reflexionar al lector
sobre el trasfondo real de estas acciones vulgares llevadas a cabo por el
protagonista.

‘’Mi hermano Allie ahora está muerto. Tenía leucemia y murió cuando estábamos en Maine. El 18
de Julio de 1946. Tenía dos años menos que yo, pero era como cincuenta veces más inteligente.
Pero no era sólo el más inteligente de la familia. Era también el mejor en muchos otros aspectos.
Nunca se enfadaba con nadie. Se supone que los pelirrojos se enfadan con mucha facilidad, pero
Allie nunca se enfadaba. […] Yo tenía solo trece años y hasta pensaron llevarme a que me
psicoanalizaran y todo, porque rompí todas las ventanas del garaje. No les culpo. De verdad. La
noche en que murió dormí en el garaje y rompí las malditas ventana con el puño porque sí. ‘’

El fragmento anterior hace alusión a uno de los aspectos más

importantes de este libro: los sucesos del pasado que han influido en la
evolución del protagonista. Uno de los sucesos trágicos que lo marcaron
para siempre fue la muerte de su hermano, y este fragmento nos ayuda a
comprender su visión de lo ocurrido y la razón de muchas de sus
emociones confusas.

‘’ Cuando me iba de Pencey, ya con mis maletas y todo, me paré un momento junto a las escaleras
y miré por última vez aquel maldito pasillo. Estaba casi llorando. No sé por qué. Me puse la gorra
de caza roja con la visera echada hacia atrás, como a mí me gustaba, y grité a todo gritar: ‘’ ¡Qué
durmáis bien, cretinos!’’. Apuesto a que desperté hasta al último hijoputa del piso’’.

Seleccioné este fragmento por dos motivos, el primero porque en

ese momento el protagonista deja ver su misantropía y su visión negativa
de todo lo que lo rodea y el segundo motivo es porque ayuda a
comprender también el lenguaje vulgar y las expresiones que utiliza a lo
largo de todo el libro. Es un fragmento irrelevante para comprender los
aspectos fundamentales del libro pero me ayuda a justificar aspectos
como, por ejemplo, la técnica narrativa.

‘’Lo primero que hice cuando me bajé en Pennsylvania Station fue meterme en una cabina
telefónica. Tenía ganas de llamar a alguien. […] Acabé por no llamar a nadie. Salí de la cabina
después de unos veinte minutos o así, cogí mis maletas y me fui ‘’

Este fragmento nos ayuda a comprender la situación personal del

protagonista, se encuentra solo y necesita acudir a alguien para no
sentirse en soledad, pero sin embargo al final decide no telefonear a

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 nadie. Lo hace en numerosas ocasiones a lo largo del libro, y cuando
decide recurrir a alguien siempre llama a personajes que carecen de
relevancia en su vida. Entre estos personajes a los que recurre, ya hemos
dicho en el análisis de los personajes que eran: Sally Hayes, Luce,
Spencer, etc.

‘’Mientras me cambiaba estuve a punto de llamar a mi hermana Phoebe. Tenía muchas ganas de
hablar con ella por teléfono. Con alguien que tuviera sentido común y todo eso. […] Deberían
verla. Seguro que no han visto en su vida una niña más mona y más lista. Es listísima. Desde que
empezó a ir al colegio no ha sacado más que sobresalientes. La verdad es que soy el único tonto de
la familia. Mi hermano D.B. es escritor y todo eso, y mi hermano Allie, del que ya les he hablado, el
que murió, era un genio. Yo soy el único realmente tonto’’.

Decidí seleccionar este fragmento porque considero que revela algo

muy importante, en primero lugar, su visión de sí mismo y en segundo
lugar el cariño que siente por su hermana Phoebe que, como ya dije en el
análisis de los personajes es una persona relevante en su vida,
probablemente la única que le aporta una visión más optimista de la
realidad y, de ahí que el protagonista adore a los niños y odie al resto de
personas.

‘’-Oiga, Horwitz- le dije-. ¿Pasa usted alguna vez por el lago del Central Park? ¿El que está en el
Central Park South?
-¿El qué?
- El lago, ya sabe. Ese lago pequeño que hay ahí. Donde están los patos. Ya sabe.
-Sí. ¿Qué pasa con ese lago?
-¿Sabe? ¿Esos patos que hay siempre nadando ahí? En la primavera y eso. ¿Sabe por casualidad
adónde van en invierno?’’

El diálogo anterior entre un taxista y el protagonista es reflejo fiel

de una de las estrategias narrativas del autor, a partir de pensamientos
vulgares, deja ver algo subconsciente en la mente del protagonista. Este
tipo de diálogos carecerían de sentido de no ser por el hecho de que son
una estrategia más entre tantas que utiliza el autor. Salinger lo utiliza
con la finalidad de que seamos nosotros quienes reflexionemos acerca de
este tipo de conversaciones, como si quisiese hacernos pensar por qué,
como si quisiese decirnos que detrás de cada acción, ya sea vulgar o no
hay un trasfondo que debemos ser capaces de intuir.

‘’-Oye Sally tengo una idea. ¿Qué te parece si nos largáramos de aquí? Te diré cuál es mi idea.
[…]Tengo unos ciento ochenta dólares en el banco. Puedo sacarlos cuando abran por la mañana y
luego puedo ir a buscar el coche de ese tío que te he dicho. En serio. Viviremos en cabañas y sitios
así hasta que se nos acabe el dinero. Luego, cuando se acabe el dinero, encontraré trabajo en
alguna parte y viviremos en un sitio donde haya un arroyo y todo eso, y luego podríamos
casarnos o algo así. En el invierno yo cortaría leña y todo eso. Te lo prometo. Podríamos pasarlo
estupendamente. ¿Qué dices? ¿Te vienes conmigo? ¡Por favor!
-No puedes hacer una cosa así por las buenas- dijo Sally. Parecía enfadadísima.

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-¿Por qué no se puede? ¿Por qué no?
-Para empezar porque los dos somos prácticamente unos críos. ¿Te has parado a pensar qué
harías si no encontraras trabajo? Nos moriríamos de hambre. Lo que dices no son más que
fantasías. Ni siquiera…
-No son fantasías. Encontraré trabajo. Tú no te preocupes por eso. No tienes que preocuparte por
eso. ¿Qué pasa? ¿Es que no quieres venir conmigo? Si no quieres venir, dilo.
-No es eso. No es eso en absoluto- dijo Sally. Estaba empezando a odiarla, en cierto modo-.
Tendremos un montón de tiempo de hacer esas cosas, todas esas cosas. Quiero decir cuando
acabes la universidad y todo eso, y si llegamos a casarnos y eso. Habría miles de sitios
maravillosos a los que podremos ir. Estás…
-No. No es verdad. Será completamente diferente- dije. […] No habrá sitios maravillosos donde ir
cuando haya acabado la universidad. Escúchame bien. Tendremos que bajar en ascensores con
maletas y todas esas cosas. Tendremos que llamar a todo el mundo para despedirnos, y
mandarles postales desde los hoteles y todo eso. Y yo estaré trabajando en una oficina ganando un
montón de pasta, e iré a trabajar en taxi o en los autobuses de la Avenida Madison, y leeré los
periódicos, y jugaré al bridge todo el tiempo, e iré al cine y veré un montón de cortos, y de
tráileres, y de noticiarios estúpidos. […] No será lo mismo. No entiendes una palabra de lo que
quiero decir. ’’

Una vez más este fragmento nos ayuda a comprender la situación

de soledad que vive Caulfield, se siente solo y este es uno de los
detonantes más importantes de su confusión, la soledad. En este
fragmento tiene una conversación con Sally Hayes, la chica con la que
mantenía una relación, como ya he comentado en el análisis de los
personajes esta chica no le importaba, en ocasiones incluso la odiaba,
recurría a ella para paliar su soledad, y por ello, es curioso el hecho de
que la sugiera huir de esa sociedad con él. Para Caulfield era un escape al
miedo, temía enfrentarse a los sentimientos verdaderos que sentía por
las personas importantes en su vida realmente y se refugiaba en personas
sin relevancia, a las que realmente no podía temer perder, porque no
tenían importancia ni trascendencia. Este fragmento refleja por un lado,
sus deseos de huir de la sociedad, de evadirse de su vida, de su miedo a
afrontar la realidad que se muestra ante él y por otro lado su sentimiento
de soledad refugiado en sinsentidos, como su relación con esta chica.

‘’-[…] Tienes una mente inmadura- dijo Luce.

-Sí. Lo sé. […]
-La última vez ya te dije qué era lo que te hacía falta.
-¿Te refieres a lo del psicoanalista y todo eso?- le dije.
Era lo que me había dicho que debía hacer. Su padre era psicoanalista y todo eso.
-Tú eres quien tiene que decidir, por el amor de Dios. Lo que hagas con tu vida no es asunto mío.
Durante un rato no dije nada. Estaba pensando.
-Supongamos que fuera a ver a tu padre y que hiciera que me psicoanalizara y todo eso- le dije-.
¿Qué me haría? Quiero decir, ¿Qué me haría?
-No te haría absolutamente nada. Sólo hablaría contigo y tú le hablarías a él, por el amor de Dios.
Para empezar te ayudaría a comprender tus mecanismos mentales.
-¿Qué?
-Tus mecanismos mentales. Tu mente funciona a base de… Oye, no pienso darte aquí un curso
elemental de psicoanálisis. Si te interesa, llámale y pide hora. Si no, no le llames. Francamente, no
puede importarme menos.

17
Le puse la mano en el hombro. Jo, cómo me divertía.
-Eres un hijoputa de lo más simpático-le dije-. ¿Lo sabías?’’

El fragmento anterior hace referencia a una conversación que el

protagonista mantuvo con Luce, un viejo amigo al que él recurría para
pedir consejo. Este personaje como ya he comentado en el análisis de los
personajes carece de relevancia en la vida de Caulfield pero
concretamente esta conversación que mantiene con él casi ya al finalizar
el libro ayuda a comprender un aspecto fundamental del libro: su
relación con el psicoanálisis. Considero que el propio autor utiliza este
recurso para hacer ver al lector la intención y el sentido de este libro.

‘’Nunca te gusta nada de lo que pasa-dijo Phoebe.

Me deprimió aún más cuando dijo aquello.
-Me gusta lo que pasa. Me gusta. Claro que sí. No digas eso. ¿Por qué demonios dices eso?
-Porque es verdad. No te gusta ningún colegio. No te gustan millones de cosas. No te gusta nada.
-Claro que sí. Ahí es donde te equivocas. Ahí es precisamente donde te equivocas. ¿Por qué
demonios tienes que decir eso?-le dije.
Jo, cómo me estaba deprimiendo.
-Porque es la verdad-dijo-. Di una cosa que te guste.
-¿Una cosa? ¿Una cosa que me guste?-le dije-. Bueno.
Lo malo era que no podía concentrarme muy bien. A veces cuesta mucho concentrarse.
-¿Una cosa que me guste mucho, quieres decir?- le pregunté.
[…]
-No se te ocurre ni una cosa.
-Sí se me ocurre. Claro que se me ocurre.
-¿Cuál?
-Me gusta Allie-dije-. Y me gusta hacer lo que estoy haciendo ahora. Estar sentado aquí contigo
pensando en cosas, y…
-Allie está muerto. Tú siempre lo dices. Si alguien está muerto y está en el cielo, entonces no…
-Ya sé que está muerto. ¿Crees que no lo sé? Pero aún así puede gustarme, ¿no? […] Sobre todo si
era mil veces mejor que las personas que conoces y que están vivas.
Phoebe no dijo nada. Cuando no se le ocurre nada que decir, no dice ni una puñetera palabra.
-Además, también me gusta esto-dije-. Quiero decir lo de ahora. Estar sentado contigo pegando la
hebra y haciendo el…
-¡Esto no es una cosa de verdad!
-Sí es una cosa de verdad. Claro que lo es. ¿Por qué demonios no va a serlo? La gente nunca cree
que una cosa es algo de verdad. Maldita sea. Ya me estoy hartando.
-Deja de jurar. Bueno, dime otra cosa. Dime qué te gustaría ser. Algo como un científico o un
abogado o algo así.
-No podría ser científico. No se me dan bien las ciencias.
-Entonces abogado, como papá y todo eso.
-Ser abogado no está mal, supongo…, pero no me atrae-dije- Quiero decir está bien si vas por ahí
salvando la vida a tíos inocentes todo el rato, pero si eres abogado no haces esas cosas. Lo único
que haces es ganas un montón de dinero, jugar al golf, y jugar al bridge, y comprar coches, y
beber martinis, y parecer un pez gordo. Y además. Aunque de verdad fueras por ahí salvando la
vida a tíos inocentes y todo eso, ¿cómo podrías saber si lo has hecho porque realmente querías
salvar la vida a esos tíos, o si lo has hecho porque lo que de verdad querías era ser un abogado
estupendo y que todo el mundo te diera palmaditas en la espalda y te felicitara en los tribunales
cuando se acabara el maldito juicio, los periodistas y todo el mundo, como hacen en esas
asquerosas películas? ¿Cómo podrías saber que no eras un hipócrita?
[…]

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 El fragmento anterior es una parte de la conversación que mantuvo
con su hermana Phoebe, es la única vez en la que Phoebe aparece en
diálogo con el protagonista. En esta conversación podemos darnos
cuenta de la inmadurez de Caulfield, su hermana de diez años le aconseja
y le hace preguntas que él no sabe responder, dejándose ver así su
situación de desequilibrio, las ideas que tiene en la cabeza en desorden,
en definitiva, su inmadurez. Pero yendo más allá también podemos
comprobar su visión negativa del mundo, su hermana es consciente de
que a él no le gusta nada (su misantropía) y así lo expresa, él lo niega y
ella le pide que mencione una cosa que le guste y él tras largo tiempo
meditando acerca de la respuesta responde que le gusta Allie, su
hermano muerto y hablar con ella. Resulta sorprendente que a un
adolescente no le guste nada, no tenga aficiones, ilusiones ni
expectativas. El hecho de que esto sea así también hace alusión a su
situación de desequilibrio, de falta de evolución y de inmadurez.

BIOGRAFÍA DEL AUTOR

J.D. Salinger nació en Nueva York en 1919. Creció en el seno de una

familia judía aunque su madre era irlandesa-escocesa se convirtió al
judaísmo al casarse con su padre.

En 1939 hizo un curso de narrativa corta en la Universidad de

Columbia.

También hizo tres años de estudios militares en la Academia Valley

Forge de Pensilvania.

Durante un tiempo escribió relatos cortos en algunas revistas.

Participó en la II Guerra Mundial y en el Desembarco en

Normandía (1944). Su participación en la guerra le dejó una gran huella
emocional y estrés postraumático, esto queda reflejado en algunos de los
cuentos que escribió: Un día perfecto para el pez banana, sobre un ex
soldado suicida y también en Para Esmé, con amor y sordidez, que es
narrado por un soldado traumatizado.

Se casó dos veces y ambos matrimonios fracasaron. Esto hizo que

su tendencia al aislamiento, a la reclusión y el odio hacia los medios se
acentuase.

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 Su segunda obra más conocida es Nueve Historias. Todas sus obras
literarias han sido protagonizadas por mentes de hombres perturbados.

Salinger se declaró en numerosas ocasiones misántropo y luchó a

lo largo de toda su vida por mantener el anonimato a pesar de que los
medios de comunicación lo perseguían. Un ejemplo claro de su lucha por
el anonimato fue cuando puso una demanda a Iam Hamilton cuando
intentó publicar una biografía de Salinger.

Este peculiar escritor estudió el hinduismo y el budismo zen a lo

largo de toda su vida.

Mantuvo relaciones sentimentales con algunas jóvenes aspirantes a

escritoras. Una de ellas, Joyce Maynard de dieciocho años subastó cartas
que Salinger la había escrito.

La hija de éste, Margaret Salinger escribió El guardián de los

sueños. En su libro de ‘’confesiones’’ Margaret habló de su padre, del que
decía que bebía su propia orina, tenía glosolalia, no mantenía relaciones
sexuales con su madre, la tenía como ‘’prisionera virtual’’ y se negaba a
dejarla ver a sus parientes.

En 2002 se publicaron más de ochenta cartas a Salinger escritas

por escritores, críticos y admiradores, bajo el título de Letters to
Salinger.

Ha escrito: Nueve Historias, El guardián entre el centeno, Franny

y Zooey y Levantad carpinteros la viga del tejado.

Este escritor ha influido en la posteridad: película Descubriendo a

Forrester, Lemony Snicket en Una serie de catastróficas desdichas, el
cantante Axl Rose se inspiró en el libro del guardián entre el centeno en
la canción Chinese Democracy, el asesino de John Lennon, Mark David
Chapman se declaró fan del libro, etc.

VALOR SOCIAL DEL LIBRO

Aunque parezca mentira El guardián entre el centeno ha
tenido una gran influencia social no solamente debido a su
fama sino a su trasfondo. Es un libro en apariencia sencillo,
simple y sin tapujos, pero todo son apariencias ya que detrás de

20
cada palabra escrita por Salinger se esconde un trasfondo, ya
sea referido a la sociedad o ya sea referido a la mente
perturbada de Caulfield. Se le podría tachar de ser un libro
‘’subliminal’’ debido a que esconde detrás de su apariencia de
libro simple alusiones al mundo de las drogas y el sexo y una
gran crítica social, en este libro todo se caracteriza por estar
escondido detrás de su apariencia simple.

No ha influido solamente a Mark David Chapman para

matar a John Lennon sino también ha inspirado a numerosos
escritores como Snicket o la película Descubriendo a Forrester
que está basada en la vida de Salinger. Hablar de este libro
también implica hablar de Salinger ya que la peculiaridad del
libro está patente también en el autor: misantropía, odio a la
sociedad, visión negativa del mundo, etc. Parece ser como si
libro y autor fuesen una conjunción.

Este libro ha sido criticado también por su capacidad de

instigar las masas, en especial a los jóvenes debido a la peculiar
caracterización del protagonista Holden Caulfield que ha dado
pie a canciones como Chinese democracy de Guns and Roses.

Este libro se considera uno de los más importantes del

siglo XX en la literatura estadounidense. Sigue estando en la
lista de los más vendidos.

Probablemente no todos son capaces de ver que El

guardián entre el centeno es una obra maestra, pero si
entendemos que ser una obra maestra implica ser capaz de
ejercer una gran influencia debido a que esconde un trasfondo
no visible para todos, sin duda entonces es la mayor obra
maestra realizada al menos en la literatura estadounidense del
siglo XX.

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 CRÍTICA PERSONAL

Prácticamente la crítica ha sido realizada a lo largo de todo

el análisis hecho anteriormente pero en los puntos anteriores he
tratado de describir la obra con objetividad. Ahora me resulta
imposible ser objetiva ya que, aún viéndole defectos a esta obra,
la considero una obra maestra, a la que prácticamente solo le
encuentro una pega, su lenguaje coloquial y simple, pero
considerando que el lenguaje y las expresiones utilizadas son,
en mi opinión, una estrategia utilizada por Salinger para
adecuarse a lo que un adolescente pensaría, diría y haría creo
que más que un defecto se convierten en la técnica perfecta para
conseguir la finalidad del libro, introducirnos en la mente del
adolescente y ser reflejo fiel de los pensamientos, acciones y
sentimientos de este adolescente. Teniendo en cuenta que es
narrada en primera persona, es decir, que el mismo
protagonista narra los hechos no podía utilizar un lenguaje
sofisticado. Y considerándolo un libro de literatura juvenil creo
que no ha sido un error por parte del autor usar este tipo de
lenguaje ya que más bien contribuye a la finalidad del libro.

Como ya he dicho anteriormente considero que la obra

debe ser una lectura obligatoria, no solamente por su fama
debido a su relación con los acontecimientos históricos como el
asesinato de John Lennon, que para mí es una teoría
conspiratoria exagerada, sino también por su tremenda
concisión en el reflejo de los pensamientos de los adolescentes y
por su relación estrecha con el psicoanálisis.

Es una obra que para mí debe ser destacada

principalmente por ser capaz de reflejar, en mi opinión, a la
perfección los pensamientos, emociones y sentimientos de un
adolescente desequilibrado. Utilizando la primera persona
consigue atraparte en los pensamientos del adolescente y
acentuar tu empatía. Todas las acciones vulgares y
pensamientos simples de este adolescente tienen un trasfondo
que debemos de buscar en la situación personal del adolescente.

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 Para mí Salinger ha plasmado a la perfección toda lo
anterior, y considerando que la finalidad de este libro es
introducirnos en la mente y pensamientos de este adolescente,
aún merece más valor, porque Salinger lo logra en un amplio
sentido.

Ahora bien, siendo objetiva, esperaba otra cosa de esta

obra debido a que me incitó a leerla la supuesta relación que
tiene con el acontecimiento histórico mencionado
anteriormente. Teniendo en cuenta que supuestamente ha
inspirado a un asesino creí que sería una obra mucho más
inquietante y al leerla y encontrarme con un simple adolescente
desequilibrado comprobé la gran hipérbole y la conspiración
sobre la supuesta inspiración de esta obra en la mente de este
asesino, que podía haber recibido inspiración en otras obras. El
hecho de que esperase otra cosa de esta obra no le resta
importancia, simplemente la valoro de otro modo y no la valoro
en absoluto, por su relación con esos acontecimientos, ya que,
de ser así creo que prácticamente carecería de valor. Esta obra
debe ser valorada como lo que es reflejo de la mente de un
adolescente frustrado.

Es una obra escrita en 1950 y teniendo en cuenta la fecha

considero que es una obra adelantada a la época, por eso la
considero una obra de gran valor ya que, Salinger es capaz de
adelantarse a su época e innovar.

Respecto a la relación de la obra con la personalidad del

autor considero que se podría valorar a la obra también por ser
reflejo de algunos aspectos de la personalidad del autor, aislado
de la sociedad y misántropo, pienso que creó a Caulfield
inspirándose en sus propias emociones y pensamientos pero
alejándolo de su influencia al haber creado una historia que
nada tiene que ver con su vida. Creo que libro y autor son una
conjunción.

23
 Creo que lo más valioso del libro es su carácter
ciertamente ‘’subliminal’’, como ya he dicho en puntos
anteriores. Con esto me refiero a que es una obra en apariencia
simple pero con un trasfondo, no visible para todos de crítica
social.

En definitiva El guardián entre el centeno es una obra

única e innovadora y sobre todo un libro que debe ser valorado
por su estrecha relación con el psicoanálisis. Encontramos la
relación debido a que es capaz de reflejar los pensamientos y
emociones subconscientes del joven, en que es capaz de
expresar acciones vulgares con un trasfondo también
subconsciente, en la influencia de sucesos trágicos en la
evolución de este adolescente, etc.

Tal vez soy yo que buscó detrás de lo aparente el trasfondo

que a veces no existe, pero creo que esta obra es perfecta para
ver más allá de las apariencias y comprender la mente de un
adolescente que realmente no es tan simple como parece.
Salinger pretendía hacernos reflexionar y esa intención fue
lograda, al margen de los defectos de esta obra creo que, sin
lugar a dudas, merece ser llamada obra maestra.

Sara Herrero González

2º Bachillerato de Humanidades

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