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PUNTOS DE
ATENCIÓN Y
TIEMPO PROCESO DE ACTIVIDADES, PREGUNTAS E REACCIONES PREVISIBLES DE LOS
ACTIVIDADES DE RECURSOS
(MIN.) LA CLASE INDICACIONES DEL DOCENTE ESTUDIANTES
APOYO
(**EVALUACIÓN)
Presentación formal ante el curso, “esperamos que la clase no sea aburrida”,
Comentar mis expectativas de la clase y que los “que entendamos lo que se nos explique”
Los alumnos
10 min Introducción al ¿Qué representa un número para ustedes? “cantidad”, un conjunto de objetos, conjunto de escuchan
tema ¿es algo que se puede tocar? cosas,
atentamente Marcador
Pizarrón
por ejemplo, No, Participación en la Borrador
¿los números romanos son los mismos que los clase Láminas
números que nosotros utilizamos? No, si, no se Atención al tema
¿por qué? “Porque se escriben diferentes
5 min Explicación de el maestro presenta un símbolo romano básico como Si, “es el cinco”
la diferencia
entre número y lo es V y el 5 de nuestro sistema decimal para
numeral hacer la distinción entre número y numeral y
pregunta, ¿conocen el siguiente
número romano?, ¿se puede representar la misma V y 5
cantidad con ambos?
el maestro aclara que los números son los mismos, lo
Explicación del Si, no
5 min concepto de que cambia son los símbolos para representar estos
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sistema de números.
numeración
¿Por qué nuestro sistema de numeración es llamado porque es de base 10
decimal
“DECIMAL”? porque tiene 10 dígitos, porque solo utiliza 10
Los alumnos
proponen ideas
símbolos,
“porque con 10 dígitos se puede escribir todos
los números ” Marcador
el maestro presenta un numero de 6 dígitos en la Pizarrón
5 min
Explicación de
la importancia pizarra el cual intencionalmente no debe tener la
234567 laminas
de la posición
de un número
coma y pregunta quien lo lee. Y
si lo leen con facilidad cambia el orden de los
primeros dos dígitos y pregunta,¿ qué número es
324567
mayor?, ¿Por qué?,
“el primero”
porque 3 es mayor que 2”
porque al cambiar la posición cambia el
número,
porque cambia la posición de los dígitos
“por la posición del digito dentro del numero”
“vale 3,000”,”vale 30,000” etc.
5 min
Que es la base
10
preguntando que valor tiene por ejemplo, el digito
3
en el número.
el maestro pregunta, ¿ usando la base 10 y la
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posición que ocupa el digito
3 en el número, ¿A qué
exponente debo elevar esta base para obtener con 104, 103
toda seguridad el valor que ocupa este digito en el
“porque está en la posición cuatro”
número?
“porque la primera potencia de la derecha es ”
¿Por qué?
7*100
entonces, en la posición cuatro llega a
103
245,789,680,2
el maestro presenta otro ejercicio:
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