Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Principiile didactice se referă la acele norme orientative, teze generale cu character director,
care pot da procesului didactic un sens functional. Aceste principia sunt rezultatul generalizării
experienței parcurse de zeci de generații de profesori, ceea ce le dă un character continuu
perfectibil.
Cucoş atrage atenția asupra faptului că este bine să pornim de la datele persoanei de educat, de la
natura sa interioară şi să nu forțăm prea mult limitele îngăduite de vârstă şi de caracteristicile
individuale. Are două dimensiuni:
Acest principiu cere ca elevii să-şi însuşească ceva(cuvinte, deprinderi, principii) numai în
măsura în care au înțeles şi să participle singuri şi conştienți la aflarea cunoştiințelor pe care
profesorii le propun la un moment dat.
- activizarea elevilor cere implicarea în predare şi menținerea lor într-o încordare plăcută,
dorința de a căuta singuri soluțiile adecvate la propunerea de situații problemă de către
profesor;
- se poate ajunge la această stare acordând elevilor încredere şi autonomie de gândire
deoarece prin participarea sa activă, elevul trăieşte efectiv fenomenl cunoaşterii
solicitându-şi gândirea, inteligența, imaginația, memria.