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Consorcio EUROMIME.
Generación 2010-2012
La Filosofía de la Ingeniería.
«El caso del ingeniero chileno»
Resumo:
A engenheira vem da pesquisa do homem por fazer utilização dos recursos naturais com
fines concretos., procurando premissas de optimização pelo caminho. A engenheira é uma
disciplina que habitualmente confunde-se por sua orientação mais técnica mas é uma ciência
que encontra-se nos origens da história que teve é ainda tem muita relevância para a
sociedade.
Por tudo isto, é que tomei a decisão de discutir esta questão no contexto do meu
país, Chile e, mais especificamente na Universidad de la Frontera, que é de onde eu venho.
Resumen:
La ingeniería nace de la búsqueda del hombre por utilizar los recursos naturales con fines
concretos, persiguiendo premisas de optimización en su camino. Es una disciplina que
comúnmente se confunde y malentiende debido a su orientación hacia la técnica e implicancias
en los procesos productivos, mas es una ciencia que encuentra sus orígenes en la historia y que
en cada momento ha tenido y tiene mucha relevancia en la sociedad.
Ejemplos de esto son la imprenta con su consecuente paso del conocimiento oral al escrito o
la revolución de la WEB 2.0 con las redes sociales.
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Por todo lo anterior, es que he decidido analizar este tema, en el contexto de mi país, Chile
y más en concreto la Universidad de la Frontera, en la cual provengo.
Desarrollo :
También es interesante acuñar que hasta ese momento, eran los científicos de las
ciencias básicas los que habían generado los avances en tecnología. Entonces los ingenieros
vienen en un sentido a tomar estos avances en ciencia y los aplican dependiendo de la época
histórica, en la producción en sí o en otros aspectos relacionad
Por lo tanto es crucial en rol del ingeniero en el desarrollo de la historia y sus procesos,
y como tal, este debe asumir este rol de manera responsable. Es así como las instituciones de
educación superior encargadas de formar a estos profesionales actualmente, no deben hacer
oídos sordos ante esta realidad, sino apropiarse de ella e incluir en los currículos de estos
profesionales materias tan relevantes como la ética, historia de la ingeniería, ingeniería y
sociedad, entre otras.
Una de las razones del por qué debería esto ser de esta manera se basa en los contenidos
vistos en clase, es decir, que la tecnología sería el conjunto de técnicas y procedimientos para
conseguir determinados productos, siendo ésta perteneciente a la sociedad.
Otra razón sería que la tecnología no es nunca neutra, es decir, es generada para
satisfacer ciertos intereses y además genera ciertos impactos.
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Una tercera razón que sostiene la tesis central de este trabajo es, como lo habíamos visto
antes, el inevitable carácter histórico de la profesión. Ahora podremos decir que la ingeniería
no solo ha tenido su nacimiento en la historia, sino que ha sido una participante activa en la
escritura de la misma. Entonces, al lograr esta vista de la ingeniería, dejaríamos de ver la
misma como una mera consecuencia y comenzaríamos a verla también como un catalizador de
los procesos históricos y sociales. Un ejemplo reciente de ésta perspectiva sería la inestabilidad
política actual en Egipto, la que se debe principalmente al descontento del pueblo frente a las
condiciones de vida, aunque es ampliamente reconocido que la red social Facebook, y ahora
hasta Google, habrían estado implicados estratégicamente en la organización de movimientos
y actividades, facilitando medios para el intercambio de información.
Ahora, esto no es algo nuevo, y ya hay muchos Autores como (M.Osorio, 2008) quienes
han estudiado y reflexionado sobre esto.
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En esta figura del autor, se puede apreciar claramente algunos de los momentos más
importantes de la historia de la humanidad, junto con un respectivo movimiento ingenieril
claramente relacionado a las necesidades de la época, en la que no es posible dilucidar una
relación clara (Causa o efecto) entre ambos factores.
Por consiguiente, luego de haber analizado la tesis y los argumentos que me llevan a
sostenerla, es hora de que analicemos nuestro caso específico, la problemática de la
Universidad de la que provengo: la universidad de La Frontera.
En Chile, la formación de los ingenieros, presenta mucha similitud con el modelo curricular
estadounidense, por ello es habitual que un ingeniero (independiente de la especialidad) haya
tenido que aprobar cursos de física, cálculo, algebra, estadística e investigación de operaciones,
variando tan solo el orden o la profundidad de tales cursos.
Incluyendo esto, como se cuestiona (Lipton, 2010), ¿es que el ingeniero debe quedarse
(utilizando la analogía de la luz y el fruto) con el fruto, lo práctico, el funcionamiento
pragmático, o es que posee la capacidad de acceder a la luz de la verdad tras tal fruto?
Una posible respuesta a esto sería el pensar que como el ingeniero en formación está
inmerso en una sociedad, conoce sus características y las incluirá en su educación. Objeto de
otro estudio más profundo sería e averiguar si es que este conocimiento llega a niveles de
empoderamiento de las problemáticas y consecuencias de sus acciones en un marco social.
Otra de las reflexiones a incluir, dadas las condiciones actuales de becas, y movilidad
internacional de los profesionales chilenos, es la apreciación de globalización, como por
ejemplo es presentada en (Goulart Barreto, 2004), donde éste se cuestiona si ¿es que es factible
contextualizar en nuestra propia comunidad, o debemos renunciar ante el contexto
generalizado mundial
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Primero, tomemos el ejemplo del desarrollo de los escaners corporales, en un principio con
fines médicos, y que ahora son utilizados en muchos aeropuertos del mundo con fines de
seguridad, es que podemos ver como es que la tecnología puede ser usada en distintos lugares
independiente de cómo ha sido creada, con distintos fines a los originales y también que puede
generar diferentes reacciones; en algunos lugares de Europa se cuestiona la privacidad de las
personas y se desarrolla ropa interior con plomo, mientras que en otros lugares se alaba la
seguridad a bordo de los aviones.
Entonces, solo puedo en este momento contestar que esta es una temática compleja por su
tamaño y multiplicidad de miradas, y por ello representa una problemática de difícil análisis y
solución, y requiere de investigación especializada. No obstante, si podemos deducir de los
ejemplos anteriores que una falla de previsión en el contexto del labor ingenieril puede
ocasionar efectos nocivos no previstos en las etapas de planificación pre-implementación.
Entonces, después de este ejemplo, es cuando podemos afirmar con más fuerza que la
Ingeniería carecía y aún carece de una fuerte formación en cuestiones éticas e históricas, carece
de los espacios de reflexión con respecto a su rol social, y estas son situaciones que deben ser
remediadas a la brevedad.
A modo de conclusión:
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Finalmente, quiero expresar mi acuerdo con lo que dice (Mitcham, 1998), pienso que
debemos como ingenieros abrir nuestras mentes a las cuestiones filosóficas, a fin de enriquecer
nuestra acción y crecer como profesionales conscientes y responsables con nuestro entorno.
Bibliografía :
Corchuelo, M. (2004). Una aproximación a los procesos de formación de ingenieros. 1, 1(2004).
Diccionario de la lengua española - Vigésima segunda edición. (2011). . Retrieved February 28,
Goulart Barreto, R. (2004). Tecnologia e educação, trabalho e formação docente. 89, 25(2004),
1181-1201.
Lipton, P. (2010). Engineering and truth. In Philosophy of Engineering, Inglés (p. 76). The royal
academy og engineering.
M. Osorio, C. (2008). Los efectos de la ingeniería en el Aspecto humano. Presented at the XXIX
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