Canales Juárez J.

Ismael
Castañeda Sánchez Williams Daniel
Coria Belmont Juan Alberto
Carrillo Rodríguez Cintia
Méndez Rodríguez Fernando
Patlán Mancio Juan Jesús
ANÁLISIS DE CONTENIDO

 1959. Se lleva acabo la conferencia

sobre el análisis de contenido
organizada por el Social Science
Research.
El análisis de contenido es un proceso por medio del cual se realizan
deducciones sobre las fuentes y los perceptores tomando como base la
evidencia que proporcionan los mensajes que ellos intercambian.

- Se pueden realizar deducciones sobre la fuente de un mensaje.

-Se pueden realizar deducciones sobre los efectos que un mensaje tiene
en su perceptor.
 Tanto Kaplan (1943) como Janis (1943) excluían el análisis de
contenido pragmático debido a que las deducciones sobre la fuente
que tomaba como base el contenido de los documentos que esas
fuentes escribían, en raras ocasiones se podían justificar solo con el
análisis de contenido de los mismos mensajes.
 El análisis de contenido es cualquier técnica cuyo objetivo consiste
en realizar deducciones con base en la identificación objetiva y
sistemática de características específicas de los mensajes.

 El análisis de contenido debe ser objetivo y sistemático.

 Debe llevarse a cabo por alguna razón teórica.
 La conducta del hombre se puede estudiar de muchas maneras.
Podemos experimentar con él en el laboratorio, proporcionarle un
cuestionario o entrevistarlos (investigación a través del método
de la encuesta estadística) observarlo, escudriñarlo mediante
pruebas proyectivas, simular su conducta (simulación) o estudiar
sus artefactos (arqueología) y comunicaciones (análisis de
contenido).
 Análisis de Contenido
VENTAJAS
 Es de gran utilidad cuando la
accesibilidad a los datos es
problemática y los datos del
investigador se limitan a la
evidencia documental.
 Sirve como un enfoque de
investigación de ultimo recurso,
cuando se desechan técnicas
de análisis mas directas.
 De gran ayuda cuando se
requiere obtener mediciones de
valores, actitudes, etc..
Análisis de Contenido
DESVENTAJAS
 Otras técnicas de investigación
proporcionan mejores datos en
forma mas directa y aun costo
mas bajo.
 No se pueden aplicar técnicas
como: la entrevista, el
cuestionario, la observación ,etc..
 Si el sujeto a estudiar ya no vive
solo puede ser estudiado a través
del registro de sus actividades.
 El investigador suele recurrir a
otras técnicas de investigación.
EL ANÁLISIS COMO FUENTE
COMPLEMENTARIA DE
DATOS

Gracias a esto se
pueden mejorar los
datos si se les
aplica el análisis de
contenido,
acrecentando los
resultados.
VOLUMEN DE DATOS
 El muestreo y el empleo de auxiliares de
investigación

•Son soluciones que también están inmersas en el problema

del volumen de datos y con frecuencia se usan juntos.

•El análisis de contenido es una técnica que sirve para reunir

estos requisitos.
Sin embargo, el análisis de contenido no es adecuado para toda
investigación documental, raras veces se puede utilizar para:

•Determinar la validez de una afirmación

•Para evaluar las cualidades estéticas de una poesía

•Establecer cuestiones de hecho de alcance limitado

 LA INTUICIÓN

Tiene
Tienecualidades
cualidadesque
quelalatornan
tornanimportante
importante en
enalgunas
algunasetapas
etapas
de
delalainvestigación
investigaciónprincipalmente
principalmentealalformular
formularoriginalmente
originalmenteelel
problema
problema yyextraer
extraerinferencias
inferenciasde
delos
losdatos
datos

LIMITACIONES:

•La intuición no es un sustituto de la objetividad

•La intuición no es un sustituto de la evidencia

•La complejidad del lenguaje

En general:

•El análisis de contenido resulta útil siempre y cuando el

problema requiera métodos precisos y replicables para
analizar aquellos atributos de los documentos que puedan
escapar al examen casual.

•Los métodos objetivos y sistemáticos implícitos en el

análisis de contenido son ventajosos, como complementos y
no como sustitutos, de otros instrumentos intelectuales.
 Tendencias de la investigación
Mediante el Análisis de Contenido
 En los inicios del siglo XX el método de análisis de
contenidos sufrió varias transformaciones y paso
por varias fases y tendencias.

 Por ejemplo, en sus inicios era simple, pobre y

escueto ya que solo se encargaba de enumerar
los contenidos que los medios ofrecía a la masa
social. Se enumeraban cuantas radio novelas
había, cuantos noticieros, cuantos anuncios de
servicio social, entre otros. Pero los primeros
estudios de análisis de contenido jamás
profundizaron en la estructura de las programas ni
en el efecto que estos tenían sobre las masas
sociales.

Análisis de Contenido
Pero para las siguientes tres décadas el numero de estudios
se triplico pasando de un 20 a 60%, y su veracidad y
confiabilidad permitió el auge y el desarrollo de los medios
de comunicación masiva.

Todo este crecimiento se dio entre los años de 1950 y 1958

respectivamente.

Pero cabe destacar que todos estos estudios no fueron

hechos por comunicólogos, sino que fueron otros
teóricos( principalmente sociólogos )quienes se preocuparon
por estudiar los medios masivos.
Una forma más reveladora de ver la historia del análisis de
contenidos consiste en clasificar los estudios de acuerdo con
su propósito la disciplina, el enfoque y las fuentes
examinadas (esto se refiere al medio al cual se va a
examinar) ya sea prensa, radio o hasta televisión.

Estudios empíricos sobre los medios de comunicación dan

cuenta de una proporción abrumadora de investigaciones
publicadas.

Todos ellos hablaban sobre diferentes tópicos de los

contenidos que los medios le daban a la sociedad, pero
ninguno especificaba algún tipo de tema y de análisis en
especial que llevara a una investigación profunda sobre el
efecto comunicacional en la sociedad.
Los tipos de datos documentales a los cuales se ha aplicado
el análisis de contenidos han tendido a tornarse también
variados, esto porque el análisis no debe ser igual para todos
los contenidos, porque no todos contienen las mismas
temáticas, tendencias, o las mismas estructuras.

Kapplan propuso desglosar las estructuras de los contenidos

para poder aplicar a cada una de ella un método diferente de
estudio.

Todo esto para obtener tesis mas cercanas a la realidad tanto

de los medios como de la sociedad.

Pero esto también los llevo a estudiar la convergencia que

había entre medios y sociedades (hablando especialmente del
efecto que los medios ejercían sobre las masas sociales.)
El análisis de contenido de los 50’s a la
fecha…
 + amplia aplicación del método
 Se expande el análisis de contenido a otras
disciplinas.
 Materiales NO lexicográficos

Análisis de Contenido
Los primeros estudios
 Análisis de datos “naturales” o
“disponibles”
 Proporcionados por periódicos, libros y
documentos
 El resultado son solo datos

Análisis de Contenido
 Datos derivados de la investigación
social
 Respuestas a preguntas abiertas
 Comunicación verbal (interacción)

Análisis de contenido Otras técnicas de

investigación

¿Y LAS COMPUTADORAS?

Análisis de Contenido