Şcoala cu clasele I-VIII „Avram Iancu”, Oradea

profesor Velimirovici Cosmin

PROIECT DE LECŢIE
I. Date generale:
Data:03.mai 2010 Clasa: a-V-a C
Disciplina: Matematică
Titlul lectiei: Unităţi de măsură pentru lungimi.Transformări.Perimetre
Unitatea de învăţare: Unităţi de măsură
Tipul lectiei: Mixtă: dobândirea de noi cunoştinţe, aplicarea în practică a
cunoştinţelor teoretice
Durata lectiei: 50 minute
Locul de desfasurare: Sala de clasă

II.1. Competenţe specifice

La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:
A) Cognitive::
CC1 – Să ştie care este unitatea de măsură pentru lungime în SI
CC2 – Să măsoare un segment utilizând diverse unităţi de măsură, verificând de
câte ori se cuprinde u.m. în lungimea segmentului; să estimeze lungimea aproximativă a unor
elemente concrete
CC3 – Să ştie pe de rost multiplii şi submultiplii metrului
CC4 – Să efectueze transformări dela multipli la submultipli şi invers, prin
înmulţirea şi împărţirea cu puterile lui 10
CC5 – să utilizeze u.m. adecvată pentru diverse lungimi
CC6 – să calculeze perimetrul unei figuri geometrice
B) Psihomotorii
CP1 – Să aşeze corect în pagină ;
CP2 – Să scrie lizibil pe caiete şi pe tablă;
CP3 – să deseneze corect figuri geometrice, utilizând creion şi instrumente
C) Afective
CA1 – Să fie atenţi;
CA2 – Să participe afectiv la lecţie;
CA3 – Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii;
II.2. Metode si procedee de instruire :
M1: Conversatia
M2: Expunerea
M3: Explicatia
M4: Exercitiul
M5 :Exemplificarea
M6 :Problematizarea
II.3. Mijloace de invatamant :
- catalog, creta, tabla, manual, caiet,instrumente de geometrie
II.4. Bibliografie :
D.Brânzei, A.Negrila, M. Negrila – Culegere Mate 2000+9/10, Editura Paralela 45,
Piteşti,2009

-1-
Şcoala cu clasele I-VIII „Avram Iancu”, Oradea
profesor Velimirovici Cosmin

Strategii didactice Compe

Metode Mijloace tenţe
Evenimente Activitatea profesorului Activitatea elevilor specifi Timp
de de
invatare invatare ce

1.Organizarea - notarea in catalog a -Elevul de serviciu dictează M1 Catalog 1

absentilor, verificarea existenţei resurselor materiale absenţii Caiete,
clasei pentru necesare creioane,in
lecţie 2 min - Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea lecţiei: toţi strumente
elevii au caite şi instrumente de
geometrie

2.Verificarea
-verificarea si reactualizarea cunostintelor predate anterior: -elevii vor da răspunsuri M1 M2
cunoştinţelor Dintre următoarele figuri geometrice: punct, segment, dreaptă, M3
anterioare semidreaptă, dreptunghi, care se pot măsura şi de ce ? Creta 3
/Captarea Elevii măsoară
Tabla
atenţiei Prof.apreciază şi corectează răspunsurile elevilor Caiet
instrumente
Prof cere elevilor să măsoare lungimea băncii cu creionul sau
cu pixul, determinând de câte ori se cuprinde şi cere câteva Notează, răspund CC2 3
determinări, de unde elevii constată că segmente de lungimi M6
egale pot avea lungimi diferite în diverse u.m. CP1
Elevii sunt atenţi şi apoi CP2
Prof evocă elevilor diverse epoci, în care comunităţile notează
învecinate utilizau diverse unităţi de măsură : cot, lanţ, ţol, M2 3
oca etc. Chiar şi azi există popoare care folosesc inch şi milă ,
de aici necesitatea convertirii în alte u.m.

De aceea s-a instituit SI de unităţi, la Paris, unde se păstrează

standardul pentru metru, care e raportul dintre 2 măsuri ale M6
planetei Pământ.
CC1

-2-
Şcoala cu clasele I-VIII „Avram Iancu”, Oradea
profesor Velimirovici Cosmin

3. Prezentarea -Are loc informarea elevilor asupra lectiei

conţinutului -Se va scrie pe tablă data şi titlul lecţiei „Unităţi de măsură -Elevii noteaza in caiet titlul
lecţiei noi pentru lungimi.,Transformări..Perimetre” lectiei :
5

-Informarea elevilor asupra obiectivelor principale ale lectiei :

Elevii vor trebui să ştie că um în SI este metrul
M2 CC1
Să ştie care sunt multiplii şi submultiplii metrului
Creta
Să efectueze transformări din multipli sau submultipli
M3 Tabla
Să estimeze corect lungimi de obiecte concrete
Caiet CC5
Să aprecieze corect ce um trebuie folosite pentru anumite
M5
lungimi - Elevii sunt atenţi la CA1
explicaţii apoi scriu în caiete CA2
Profesorul enunţă : Unitatea de măsură pentru lungime în S.I.
CA3
este metrul

Simbolul : 1m
Creta
Tabla 5
Prof cere elevilor să aprecieze lungimi concrete (înălţimea
Caiet CC5
proprie, lungimea clasei, , lungimea foii de caiet , drumul până
la Beiuş etc)

Apoi cere elevilor să exprime lungimi pentru diverse lungimi Elevii sunt atenţi, răspund
(drum, bancă, fir de păr, lăţimea caietului, distanţa de la solicitărilor
M6
pământ la Lună etc) şi să observe necesitatea utilizării
multiplilor şi submultiplilor
CC5
Cere elevilor să aştepte până desenează scara multiplilor şi
submultiplilor
1 Km
Elevii vor desena corect în
caiete, repectând spaţiile 5
1Hm
1 Dam necesare
Caiet
1m
M3 Creta CA1
1 dm
Tabla CA2
1 cm
CA3
1mm
Instrumen
-3- te de
Şcoala cu clasele I-VIII „Avram Iancu”, Oradea
profesor Velimirovici Cosmin
1
-Se vor dicta exercitiile pentru tema din culegere, care conţine -Elevii isi noteaza tema in
4. Tema pentru probleme asemănătoare cu cele rezolvate în clasă
acasă caiete

-4-