Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico De Caracas

Cátedra: Metodología Avanzada De La Enseñanza De La Informática
Profesora: Naiken Delgado

La Informática: Fin, Medio y Herramienta en la Educación

En un mundo cambiante, donde las tecnologías y la informática invaden

cada vez con mayor profundidad y rapidez los campos más remotos del quehacer
humano, es de primordial atención avocarse a la práctica de una educación a la
par de dichos cambios, que permita mostrar a los responsables del hoy y del
mañana la relevancia del conocimiento tecnológico e informático como eje
fundamental para el desarrollo de una sociedad dispuesta al cambio evolutivo.
Para comenzar dicha labor, es importante esclarecer el papel de la
informática dentro del ámbito educativo, lo que permitirá que el proceso de
enseñanza y aprendizaje pueda orientarse con facilidad, estableciendo
metodologías que conllevan objetivos y metas reales y sobretodo provechosas
para todos los actores del proceso educativo.
De esta forma, la informática puede ser vista como fin, medio o herramienta
según la naturaleza de las actividades que se lleven a cabo mediante su uso y/o
aplicación. La informática como fin, precisa su enseñanza como contenido, es
decir, ella constituye el área de estudio, donde los estudiantes desarrollan
conocimientos, habilidades y destrezas que le permiten acceder de forma natural y
amigable a los recursos y herramientas tecnológicas abarcadas por ésta disciplina.
La informática como curso de cualquier currículo educativo, conlleva la
apropiación y manejo de conceptos informáticos desde los primeros niveles
educativos. Por ejemplo, cuando a los niños de primaria, se les enseña lo que es
el hardware y el software de los computadores o cuando en la segunda etapa son
trabajados temas como la teleinformática, entre otros.
La informática como medio establece su uso con propósitos didácticos. El
docente la asume y aplica para la difusión y mejora del proceso de
enseñanza/aprendizaje, en la búsqueda del alcance de los objetivos, de forma
innovadora, que capta la atención y el interés del estudiantado, convirtiéndose en
un factor motivador y de facto en medio que permite atender con mayor amplitud
los requerimientos de cada uno de los estudiantes, identificando habilidades y
debilidades, preferencias, etc. Una muestra de ello, es el empleo de software
educativo que ofrece la posibilidad de interactividades entre él y el usuario, donde
los elementos hipermedia están presentes y permiten la escogencia entre, por
ejemplo, leer o escuchar un texto presente en él, lo que permite, en este caso que
el usuario (estudiante) elija según sus preferencias (visual y/o auditivo).
La informática como herramienta es empleada para facilitar la ejecución de
tareas cotidianas. Acá, el usuario no adquiere ningún conocimiento nuevo, sino
que emplea el computador como un instrumento en el desarrollo de sus
actividades. La transcripción de informes, que pueden realizarse de forma manual,
realizada con ayuda de un computador y un procesador de textos puede ser más
rápida y amena. La realización de presentaciones tanto por el docente como por
los estudiantes ejemplifica el uso de la informática como herramienta de trabajo.
Ante todo lo expuesto anteriormente, el docente requerido debe poseer
características, actitudes y aptitudes que le permitan explorar e integrar la
informática a su labor del día a día, como herramienta, medio o fin según sean las
circunstancias, pero abierto al conocimiento de las nuevas tecnologías, al cambio
paradigmático de la educación y a la creación de nuevas estrategias que estén
orientadas a la satisfacción de las necesidades de una sociedad inmersa en un
mundo tecnológico.