Proiect didactic

Unitatea de ı̂nvăţământ: Colegiul Naţional Ana Aslan, Timişoara

Propunător: Babuţia Mihai-Gabriel
Clasa: a XI-a C
Data: 07.04.2011
Obiectul: Analiză matematică
Subiectul lecţiei: Aplicaţii ale regulii lui L’Hospital
Tipul lecţiei: Lecţie de formare de priceperi şi deprinderi de calcul
Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor ı̂n funcţie de contextul ı̂n care au fost
definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural sau contextual cuprinse ı̂n enunţuri
matematice.
3. Utilizarea algoritmilor pentru rezolvarea unor probleme practice.
4. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unor situaţii problemă ı̂n scopul găsirii unor
strategii pentru optimizarea soluţiilor.

Competenţe specifice

1. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului diferenţial ı̂n rezolvarea unor probleme.

Strategia didactică:

• Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, exerciţiul, demonstraţia, munca indepen-
dentă.
• Material didactic utilizat: manualul, fişe de lucru.
• Tipuri de activităţi: frontală şi individuală.

• Procedee de evaluare: analiza răspunsurilor, observarea sistematică a atenţiei, verificarea

cantitativă şi calitativă a temei.

Scenariu didactic:

1. Moment organizatoric (2’): verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţilor ı̂n catalog.

2. Captarea atenţiei (2’): verificarea temelor prin sondaj folosind dialogul profesor-elev, elev-elev,
prin confruntarea rezultatelor obţinute.
3. Informarea elevilor asupra scopului lecţiei (2’): Aplicarea rezultatului ı̂n discuţie ı̂n diverse
cazuri de nedeterminări.

4. Se vor discuta următoarele nedeterminări (42’):

1
 f g
(0 · ∞) În acest caz, se va aplica un calcul formal de tipul f g = 1 sau f g = 1 . Următoarele aplicaţii
g f
vor consolida asimilarea acestui procedeu:

1) lim x · ln x; 2) lim x · ex ; 3) lim sin x · ln(tg x); 4) lim x2 ln x;

x→0+ x→−∞ x→0 x→0
1
πx
7) lim ex ln 1 − x1 .


5) lim (1 − x)tg 2 ; 6) lim (x − 1)e x2 −1 ;
x→1 x→1+ x→∞

1
−1
(∞ − ∞) În acest caz, se va aplica un calcul formal de tipul f − g = ff−g g f
g · f g = f1g , de unde rezultă o
 
nedeterminare de tip 00 , sau f − g = f 1 − fg , de unde rezultă o nedeterminare de tip ∞ · 0,
când lim fg = 1. Se propun următoarele aplicaţii spre rezolvare:

 
x x 1
1) lim (x − ln x); 2) lim (e − x) ; lim (ctg x − ln x); 4) lim − .
x→∞ x→∞ x→0+ x→1 x − 1 ln x

(00 , ∞0 , 1∞ ) În acest caz, se procedează ı̂n modul următor: f g = eg ln f . Urmează următoarele aplicaţii:
1 1
1) lim xx ; 2) lim x x ; 3) lim (cos x) x2 ;
x→0+ x→∞ x→0
4) lim (1 − cos x)x ; 5) lim xtg x ; 6) lim (ctg x)x ;
x→0 x→0+ x→0+

1 1
7) lim (1 + x) ln x
; 8) lim sinx x x2 ; 9) lim (ln(ex)) x−1 .
x→0+ x→0+ x→1

5. Consolidarea cunoştintelor: Pentru rezolvarea problemelor de mai sus, elevii vor ieşi la tablă,
fiind ı̂ndrumaţi spre soluţie.
6. Temă pentru acasă (2’): Se vor propune spre rezolvare probleme rămase din rubrica aplicaţiilor
de mai sus, precum şi calculul următoarelor limite:

1
3) lim x1 − sin1 x ; cos x



1) lim x3 ln x; 2) lim (1 − cos x) · ectg x ; 4) lim cos 2x
x2
;
x→0+ x→0 x→0
  x→0
1 1 πx
5) lim (sin x)ln(1−x) ; 6) lim xsin x ; 7) lim x+1 − ln(x+2) ; 8) lim (10 − 3x)tg 6 ;
x→0 x→0 x→−1 x→3
1
x sin x
9) lim (ln(1 + x)) ; 10) lim (ln x)x−1 ; 11) lim (2x − 1) ; 12) lim (cos(sin x)) x2 .
x→0+ x→1+ x→0+ x→0

7. Aprecieri: Se notează elevii care s-au evidenţiat ı̂n timpul orei.

8. Bibliografie:
[1 ] N. Dinculeanu, E. Radu, Elemente de analiză matematică, Ed. Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1975.
[2 ] M. Ganga, Manual pentru clasa a XI-a, Ed. Mathpress,Ploieşti, 2005.
[3 ] G. A. Schneider, Culegere de probleme de analiză matematică pentru clasele XI-XII, Ed.
Hyperion, Craiova, 2010.